लक्ष्य और मानक

प्रदर्शन मानक

कंप्यूटर विज्ञान शिक्षक संघ (सीएसटीए)

CSTA 1B-AP-11: कार्यक्रम विकास प्रक्रिया को सुविधाजनक बनाने के लिए समस्याओं को छोटे, प्रबंधनीय उपसमस्याओं में विभाजित (तोड़ना) करें।

मानक कैसे प्राप्त किया जाता है: प्ले पार्ट 1 में, छात्र अपने प्रोजेक्ट को छोटे-छोटे हिस्सों में तोड़ रहे हैं और कोड बेस रोबोट के लिए बुनियादी गतिविधियों का उपयोग करके एक क्रम में एक वर्ग में चलने के लिए इसे चरण-दर-चरण लिख रहे हैं।

प्रदर्शन मानक

कॉमन कोर स्टेट स्टैंडर्ड्स (सीसीएसएस)

CCSS.MATH.CONTENT.KGA1: आकृतियों के नामों का उपयोग करके पर्यावरण में वस्तुओं का वर्णन करें, और ऊपर, नीचे, बगल में, सामने, पीछे और पास जैसे शब्दों का उपयोग करके इन वस्तुओं की सापेक्ष स्थिति का वर्णन करें।

मानक कैसे प्राप्त किया जाता है: प्ले पार्ट 1 में, छात्र अपने स्यूडोकोड में स्थानिक भाषा का उपयोग करके वर्णन करेंगे कि कोड बेस रोबोट कैसे चलेगा। खेल के बीच में मिलने वाले विराम के दौरान, छात्र यह समझाएंगे कि उनका स्यूडोकोड कैसे काम करेगा, इस प्रकार लिखित निर्देशों को क्रियाओं के मानसिक प्रतिनिधित्व में अनुवादित करेंगे। प्ले पार्ट 2 में, छात्र दिशात्मक भाषा का उपयोग करके यह पहचानेंगे कि कोड बेस रोबोट को वांछित तरीके से चलाने के लिए वे किन आदेशों का उपयोग करेंगे।

अतिरिक्त मानक

शिक्षा में प्रौद्योगिकी के लिए अंतर्राष्ट्रीय सोसायटी (ISTE)

आईएसटीई - (5) कम्प्यूटेशनल थिंकर - 5सी: छात्र समस्याओं को घटक भागों में तोड़ते हैं, मुख्य जानकारी निकालते हैं और जटिल प्रणालियों को समझने या समस्या-समाधान को सुविधाजनक बनाने के लिए वर्णनात्मक मॉडल विकसित करते हैं।

मानक कैसे प्राप्त किया जाता है: खेल अनुभागों में, छात्र कोड बेस द्वारा एक वर्ग में ड्राइव करने के लिए आवश्यक गतिविधियों को अलग-अलग चरणों में तोड़ेंगे, और इन चरणों को छद्मकोड के रूप में लिखेंगे। इसके बाद वे स्यूडोकोड की प्रत्येक पंक्ति को टिप्पणियों में परिवर्तित करेंगे ताकि एक वीईएक्सकोड गो प्रोजेक्ट की योजना और आयोजन किया जा सके जो कोड बेस को एक वर्ग में संचालित करता है।

अतिरिक्त मानक

कंप्यूटर विज्ञान शिक्षक संघ (सीएसटीए)

CSTA 1B-IC-20: कम्प्यूटेशनल कलाकृतियों में सुधार के उद्देश्य से विविध दृष्टिकोणों की तलाश करें।

मानक कैसे प्राप्त किया जाता है: छात्र विचार-मंथन करते हैं और उस मार्ग की योजना बनाते हैं जिसे रोबोट को कार्य पूरा करने के लिए अपनाना होगा। वे अन्य समूहों के साथ अपनी योजना पर चर्चा करते हैं और गतिविधि को पूरा करने के तरीके पर विचार साझा करते हैं। शिक्षक इन चर्चाओं को सुगम बनाते हैं ताकि छात्रों को यह मार्गदर्शन मिल सके कि वे अपने VEXcode GO प्रोजेक्ट्स को बेहतर बनाने के लिए अन्य समूहों से उन भिन्न दृष्टिकोणों को कैसे प्राप्त कर सकते हैं।