लक्ष्य और मानक

शोकेस मानक

कंप्यूटर विज्ञान शिक्षक संघ (CSTA)

सीएसटीए 1बी-एपी-11: प्रोग्राम विकास प्रक्रिया को सुविधाजनक बनाने के लिए समस्याओं को छोटी, प्रबंधनीय उपसमस्याओं में विघटित (विघटित) करें।

मानक कैसे प्राप्त किया जाता है: खेल भाग 1 में, छात्र अपने प्रोजेक्ट को छोटे भागों में तोड़ रहे हैं और कोड बेस रोबोट के लिए इसे चरण-दर-चरण लिख रहे हैं ताकि एक क्रम में बुनियादी आंदोलनों का उपयोग करके एक वर्ग में आगे बढ़ सकें।

शोकेस मानक

कॉमन कोर स्टेट स्टैंडर्ड्स (CCSS)

CCSS.MATH.CONTENT.KGA1: आकृतियों के नामों का उपयोग करके पर्यावरण में वस्तुओं का वर्णन करें, और ऊपर, नीचे, बगल में, सामने, पीछे और बगल में जैसे शब्दों का उपयोग करके इन वस्तुओं की सापेक्ष स्थिति का वर्णन करें।

मानक कैसे प्राप्त किया जाता है: खेल भाग 1 में, छात्र वर्णन करेंगे कि कोड बेस रोबोट उनके छद्म कोड में स्थानिक भाषा का उपयोग करके कैसे आगे बढ़ेगा। मध्य-खेल ब्रेक में, छात्र बताएंगे कि उनका छद्म कोड किस प्रकार काम करेगा, और इस प्रकार लिखित निर्देशों को क्रियाओं के मानसिक प्रतिनिधित्व में रूपांतरित करेगा। खेल भाग 2 में, छात्र निर्देशात्मक भाषा का उपयोग करके यह पहचान करेंगे कि कोड बेस रोबोट को वांछित तरीके से चलाने के लिए वे कौन से कमांड का उपयोग करेंगे।

अतिरिक्त मानक

शिक्षा में प्रौद्योगिकी के लिए अंतर्राष्ट्रीय सोसायटी (आईएसटीई)

आईएसटीई - (5) कम्प्यूटेशनल थिंकर - 5 सी: छात्र समस्याओं को घटक भागों में तोड़ते हैं, महत्वपूर्ण जानकारी निकालते हैं, और जटिल प्रणालियों को समझने या समस्या-समाधान की सुविधा के लिए वर्णनात्मक मॉडल विकसित करते हैं।

मानक कैसे प्राप्त किया जाता है: प्ले अनुभागों में, छात्र कोड बेस के लिए आवश्यक आंदोलनों को असतत चरणों में विभाजित करेंगे, और इन चरणों को छद्म कोड के रूप में लिखेंगे। इसके बाद वे छद्म कोड की प्रत्येक पंक्ति को टिप्पणियों में परिवर्तित कर VEXcode GO परियोजना की योजना बनाएंगे और उसे व्यवस्थित करेंगे, जो कोड बेस को एक वर्ग में संचालित करेगी।

अतिरिक्त मानक

कंप्यूटर विज्ञान शिक्षक संघ (CSTA)

सीएसटीए 1बी-आईसी-20: कम्प्यूटेशनल कलाकृतियों में सुधार के उद्देश्य से विविध दृष्टिकोणों की तलाश करें।

मानक कैसे प्राप्त किया जाता है: छात्र विचार-मंथन करते हैं और कार्य पूरा करने के लिए रोबोट को जिस रास्ते पर चलना होगा उसकी योजना बनाते हैं। वे अन्य समूहों के साथ अपनी योजना पर चर्चा करते हैं और गतिविधि को पूरा करने के तरीके पर विचार साझा करते हैं। शिक्षक इन चर्चाओं को सुगम बनाते हैं, ताकि छात्रों को यह मार्गदर्शन मिल सके कि वे अपने VEXcode GO प्रोजेक्ट को बेहतर बनाने के लिए अन्य समूहों से भिन्न दृष्टिकोण कैसे प्राप्त करें।