सारांश

आवश्यक सामग्री

VEX GO लैब को पूरा करने के लिए आवश्यक सभी सामग्रियों की सूची निम्नलिखित है। इन सामग्रियों में छात्र-सम्बन्धी सामग्री के साथ-साथ शिक्षक सुविधा सामग्री भी शामिल है। यह अनुशंसा की जाती है कि आप प्रत्येक VEX GO किट के लिए दो छात्रों को आवंटित करें।

कुछ प्रयोगशालाओं में स्लाइड शो प्रारूप में शिक्षण संसाधनों के लिंक शामिल किए गए हैं। ये स्लाइड आपके छात्रों को और प्रेरणा प्रदान करने में मदद कर सकती हैं। शिक्षकों को प्रयोगशाला में सुझावों साथ स्लाइडों को लागू करने के तरीके के बारे में मार्गदर्शन दिया जाएगा। सभी संपादन योग्य हैं, और उन्हें छात्रों के लिए प्रोजेक्ट किया जा सकता है या शिक्षक संसाधन के रूप में उपयोग किया जा सकता है। Google स्लाइड्स को संपादित करने के लिए, अपनी व्यक्तिगत ड्राइव में प्रतिलिपि बनाएँ और आवश्यकतानुसार संपादित करें.

प्रयोगशालाओं को छोटे समूह प्रारूप में क्रियान्वित करने में सहायता के लिए अन्य संपादन योग्य दस्तावेज भी शामिल किए गए हैं। वर्कशीट को वैसे ही प्रिंट करें या अपनी कक्षा की आवश्यकताओं के अनुरूप उन दस्तावेजों की प्रतिलिपि बनाएं और उन्हें संपादित करें। उदाहरण डेटा संग्रह शीट सेटअप को कुछ प्रयोगों के लिए के साथ-साथ मूल रिक्त प्रतिलिपि भी शामिल की गई है। हालांकि वे सेटअप के लिए सुझाव देते हैं, ये दस्तावेज़ आपकी कक्षा और आपके छात्रों की आवश्यकताओं के अनुरूप संपादन योग्य हैं।

काम पर लगाना

प्रयोगशाला की शुरुआत छात्रों के साथ बातचीत करके करें।

1. अंकुश

   विद्यार्थियों से कहें कि यदि उन्होंने कभी सड़क के किनारे कूड़ा देखा हो तो वे हाथ उठाकर बताएं। वे क्या सोचते हैं कि उस बोतल या बैग का क्या होता है? छात्रों को प्रदूषण शब्द से परिचित कराएं। यहां प्रदूषण का संकट है। आज हम अपनी डिजाइन चुनौती में इस संकट को हल करने का सर्वोत्तम प्रयास करेंगे।

2. मुख्य मसला

   हम इस कचरे को साफ करने में कैसे मदद कर सकते हैं? समुद्र में प्रदूषण को साफ करने में हम क्या मदद कर सकते हैं?

3. बिल्ड कोड बेस 2.0

खेल

छात्रों को प्रस्तुत अवधारणाओं का अन्वेषण करने का अवसर दें।

भाग ---- पहला

छात्र एक्सटेंशन आर्म के लिए अपने निर्माण को संपादित करना जारी रखेंगे। यह एक्सटेंशन कोड बेस रोबोट के लिए है जो समुद्र में कचरा एकत्र करेगा। छात्र अपने आविष्कार से प्रामाणिक समस्या का समाधान प्राप्त करने के लिए पुनरावृत्तीय प्रक्रिया का उपयोग करेंगे।

मध्य-खेल विराम

छात्र नाटक भाग 1 पर विचार करेंगे। निर्माण प्रक्रिया के दौरान क्या काम किया और क्या नहीं? आपको अपने एक्सटेंशन आर्म के बारे में क्या चिंताएं हैं?

भाग 2

अब छात्र 30 सेकंड से भी कम समय में अपने विस्तारित भुजा प्रोटोटाइप पर आधारित भाषण तैयार करना शुरू कर देंगे। यदि अधिक समय की आवश्यकता होगी, तो छात्र अपनी रचना पर काम करना जारी रखेंगे। यदि समय मिले तो छात्र अपना भाषण शिक्षक या कक्षा के साथ साझा करेंगे।

शेयर करना

विद्यार्थियों को अपनी सीख पर चर्चा करने और उसे प्रदर्शित करने का अवसर दें।