Özet
Gerekli Malzemeler
Aşağıda VEX GO Lab'ı tamamlamak için ihtiyaç duyulan tüm materyallerin listesi bulunmaktadır. Bu materyaller öğrenciye yönelik materyalin yanı sıra öğretmen kolaylaştırıcı materyallerini de içermektedir. Her VEX GO Kitine iki öğrenci atamanız önerilir.
Bazı Laboratuvarlarda slayt gösterisi formatında öğretim kaynaklarına bağlantılar eklenmiştir. Bu slaytlar öğrencilerinize bağlam ve ilham sağlamaya yardımcı olabilir. Öğretmenlere laboratuvar boyunca önerilerle slaytların nasıl uygulanacağı konusunda rehberlik edilecektir. slaytın tamamı düzenlenebilir ve öğrencilere yansıtılabilir veya öğretmen kaynağı olarak kullanılabilir. Google Slaytlar'ı düzenlemek için kişisel Drive'ınıza bir kopya ve gerektiği gibi düzenleyin.
Laboratuvarların küçük grup formatında uygulanmasına yardımcı olmak için diğer düzenlenebilir belgeler de eklenmiştir. çalışma sayfasını olduğu gibi yazdırın veya sınıfınızın ihtiyaçlarına uyacak şekilde bu belgeleri kopyalayıp düzenleyin. Örnek Veri Toplama Sayfası kurulum dahil edildi, belirli deneyler için ve ayrıca orijinal boş kopya. Kurulum için öneriler sunarken, bu belgelerin sınıfınıza ve öğrencilerinizin ihtiyaçlarına en uygun şekilde düzenlenebilir.
| Malzemeler | Amaç | Tavsiye |
|---|---|---|
|
VEX GO Kiti |
Öğrencilerin Code Base 2.0 ve uzantısını oluşturmaları için. |
Grup başına 1 |
|
Code Base 2.0 Yapım Talimatları (3B) veya Code Base 2.0 Yapım Talimatları (PDF) |
Öğrencilerin Code Base 2.0'ı oluşturmaları için. |
Grup başına 1 |
|
Laboratuvar 1 Görüntü Slayt Gösterisi Google Dokümanı / .pptx / .pdf |
Öğretmenlerin ve öğrencilerin laboratuvar boyunca referans alması için. |
1 öğretmen kolaylaştırıcılığı için |
|
Robotik Roller & Rutinler Google Doküman / .docx / .pdf |
VEX GO Kit'i kullanmak için grup çalışmalarını organize etmeye ve en iyi uygulamaları öğrenmeye yönelik düzenlenebilir Google Dokümanı. |
Grup başına 1 |
|
Mühendislik Tasarım Süreci Düzenleyicisi Google Doküman / .docx / .pdf |
Öğrencilerin uzatma kollarına yönelik tasarım sürecini planlayıp kaydedebilecekleri düzenlenebilir Google Dokümanı. |
Grup başına 1 |
|
Kalemler |
Öğrencilerin Robotik Roller & Rutinler Çalışma Sayfasını ve EDP Düzenleyicisini doldurmaları için. |
Grup başına 1 |
|
Pimleri çıkarmaya veya kirişleri ayırmaya yardımcı olur. |
Grup başına 1 |
Angaje etmek
Laboratuvarı öğrencilerle etkileşime girerek başlatın.
-
Kanca
Öğrencilerden yol kenarında çöp parçası görüp görmediklerini sormalarını isteyin. O şişeye veya poşete ne olacağını sanıyorlar? Öğrencilere kirlilik kelimesini tanıtın. Kirlilik krizi yaşanıyor. Bugünkü tasarım yarışmamızda bu krizi çözmek için elimizden geleni yapacağız.
-
Öncü Soru
Bu çöplerin temizlenmesine nasıl yardımcı olabiliriz? Okyanuslardaki kirliliğin temizlenmesine yardımcı olmak için neler yapabiliriz?
-
Yapı
Kod Tabanı 2.0
Oynamak
Öğrencilerin tanıtılan kavramları keşfetmelerine izin verin.
Bölüm 1
Öğrenciler uzatma kolu için yapılarını düzenlemeye devam edecekler. Uzantı, Code Base robotunun okyanustaki çöpleri toplamasını sağlayacak. Öğrenciler, buluşlarını gerçek problemi çözmek için tekrarlayan bir süreç kullanacaklar.
Orta Oyun Molası
Öğrenciler Oyun Bölüm 1 üzerinde düşünecekler. İnşa sürecinde neler işe yaradı, neler yaramadı? Uzatma kolunuzla ilgili endişeleriniz nelerdir?
Bölüm 2
Öğrenciler artık 30 saniyeden kısa bir sürede uzatma kolu prototiplerinden oluşan konuşmalarını hazırlamaya başlayacaklar. Daha fazla zamana ihtiyaç duyulması halinde öğrenciler yaratımlarını inşa etmeye ve üzerinde çalışmaya devam edeceklerdir. Öğrenciler konuşmalarını öğretmenleriyle veya zaman kalırsa sınıfla paylaşacaklar.
Paylaşmak
Öğrencilerin öğrendiklerini tartışmalarına ve sergilemelerine olanak sağlayın.
Tartışma İstemleri
- Uzantınızın amacı nedir?
- Uzatmanız için hangi malzemelere ihtiyacınız var?
- Diğer grupların beğendiğiniz fikirleri nelerdi? Neden veya neden olmasın?