Bản tóm tắt
Vật liệu cần thiết
Sau đây là danh sách tất cả các vật liệu cần thiết để hoàn thành Phòng thí nghiệm VEX GO. Những tài liệu này bao gồm tài liệu dành cho học sinh cũng như tài liệu hỗ trợ giáo viên. Bạn nên chỉ định hai học sinh cho mỗi Bộ VEX GO.
Trong một số Phòng thí nghiệm, các liên kết đến tài nguyên giảng dạy ở dạng trình chiếu đã được đưa vào. Những slide này có thể giúp cung cấp cảnh và nguồn cảm hứng cho học sinh của bạn. Giáo viên sẽ được hướng dẫn cách triển khai các slide với các gợi ý trong suốt quá trình thực hành. Tất cả slide đều có thể chỉnh sửa và có thể trình chiếu cho học sinh hoặc sử dụng làm tài liệu tham khảo cho giáo viên. Để chỉnh sửa Google Slides, sao chép vào Drive cá nhân của bạn và chỉnh sửa khi cần.
Các tài liệu có thể chỉnh sửa khác đã được đưa vào để hỗ trợ triển khai Phòng thí nghiệm theo định dạng nhóm nhỏ. In phiếu bài tập theo nguyên văn hoặc sao chép và chỉnh sửa các tài liệu đó cho phù hợp với nhu cầu của lớp học. Mẫu Phiếu thu thập dữ liệu đã được thiết lập cho một số thí nghiệm nhất định cũng như bản sao gốc trống. Mặc dù đưa ra các gợi ý về cách thiết lập, tất cả các tài liệu này đều có thể chỉnh sửa để phù hợp nhất với lớp học và nhu cầu của học sinh.
| Nguyên vật liệu | Mục đích | Sự giới thiệu |
|---|---|---|
|
Bộ VEX GO |
Dành cho sinh viên xây dựng Code Base 2.0 và phần mở rộng. |
1 người mỗi nhóm |
|
Hướng dẫn xây dựng Code Base 2.0 (3D) hoặc Hướng dẫn xây dựng Code Base 2.0 (PDF) |
Dành cho sinh viên xây dựng Code Base 2.0. |
1 người mỗi nhóm |
|
Trình chiếu hình ảnh phòng thí nghiệm 1 Google Doc / .pptx / .pdf |
Để giáo viên và học sinh tham khảo trong suốt quá trình thực hành. |
1 để tạo điều kiện cho giáo viên |
|
Vai trò của người máy & Thói quen Google Doc / .docx / .pdf |
Google Doc có thể chỉnh sửa để tổ chức công việc nhóm và các phương pháp hay nhất để sử dụng VEX GO Kit. |
1 người mỗi nhóm |
|
Trình tổ chức quy trình thiết kế kỹ thuật Google Doc / .docx / .pdf |
Tài liệu Google Doc có thể chỉnh sửa để sinh viên lập kế hoạch và ghi lại quá trình thiết kế cho cánh tay mở rộng của mình. |
1 người mỗi nhóm |
|
Bút chì |
Để học sinh điền vào Phiếu bài tập về vai trò & của Robotics và Trình sắp xếp EDP. |
1 người mỗi nhóm |
|
Để giúp tháo chốt hoặc tách các thanh dầm ra. |
1 người mỗi nhóm |
Đính hôn
Bắt đầu buổi thực hành bằng cách tương tác với học sinh.
-
Cái móc
Yêu cầu học sinh giơ tay nếu các em từng nhìn thấy một mảnh rác bên đường. Họ nghĩ điều gì sẽ xảy ra với cái chai hoặc cái túi đó? Giới thiệu từ ô nhiễm cho học sinh. Cuộc khủng hoảng ô nhiễm đang diễn ra. Chúng tôi sẽ cố gắng hết sức để giải quyết cuộc khủng hoảng này trong thử thách thiết kế ngày hôm nay.
-
Câu hỏi dẫn dắt
Chúng ta có thể giúp dọn sạch rác thải này như thế nào? Chúng ta có thể làm gì để giúp làm sạch ô nhiễm ở đại dương?
-
Bản dựng
Cơ sở mã 2.0
Chơi
Cho phép học sinh khám phá các khái niệm đã giới thiệu.
Phần 1
Học sinh sẽ tiếp tục chỉnh sửa bản dựng cho cánh tay mở rộng. Phần mở rộng này dành cho robot Code Base để thu gom rác thải ở đại dương. Học sinh sẽ sử dụng một quá trình lặp đi lặp lại để phát minh của mình có thể giải quyết được vấn đề thực tế.
Nghỉ giải lao giữa giờ
Học sinh sẽ suy ngẫm về Phần 1 của vở kịch. Điều gì hiệu quả và điều gì không hiệu quả trong quá trình xây dựng? Bạn có lo ngại gì về cánh tay nối dài của mình không?
Phần 2
Học sinh sẽ bắt đầu soạn bài phát biểu của mình bằng nguyên mẫu cánh tay nối dài trong vòng chưa đầy 30 giây. Nếu cần thêm thời gian, học sinh sẽ tiếp tục xây dựng và hoàn thiện tác phẩm của mình. Học sinh sẽ chia sẻ bài phát biểu của mình với giáo viên hoặc với cả lớp nếu thời gian cho phép.
Chia sẻ
Cho phép học sinh thảo luận và trình bày những gì mình đã học.
Gợi ý thảo luận
- Mục đích của việc mở rộng này là gì?
- Bạn cần những vật liệu gì cho phần mở rộng của mình?
- Bạn thích những ý tưởng nào từ các nhóm khác? Tại sao nên hoặc không nên?