Ringkasan
Bahan-bahan yang Dibutuhkan
Berikut ini adalah daftar semua bahan yang dibutuhkan untuk menyelesaikan Lab VEX GO. Materi-materi ini mencakup materi yang dihadapi siswa dan juga materi fasilitasi guru. Disarankan agar Anda menugaskan dua siswa untuk setiap VEX GO Kit.
Di beberapa Lab, tautan ke sumber daya pengajaran dalam format tayangan slide telah disertakan. Slide ini dapat membantu memberikan dan inspirasi bagi siswa Anda. Guru akan dipandu dalam cara mengimplementasikan slide dengan saran sepanjang lab. Semua slide dapat diedit, dan dapat diproyeksikan untuk siswa atau digunakan sebagai sumber daya guru. Untuk mengedit Google Slides, buat salinan ke Drive pribadi Anda dan edit seperlunya.
Dokumen lain yang dapat diedit telah disertakan untuk membantu penerapan Lab dalam format kelompok kecil. Cetak lembar kerja apa adanya atau salin dan edit dokumen tersebut agar sesuai dengan kebutuhan kelas Anda. Contoh Lembar Pengumpulan Data pengaturan telah disertakan untuk eksperimen tertentu serta salinan kosong asli. Meskipun menawarkan saran untuk pengaturan, dokumen-dokumen ini dapat diedit agar paling sesuai dengan kelas Anda dan kebutuhan siswa Anda.
| Bahan | Tujuan | Rekomendasi |
|---|---|---|
|
Perlengkapan VEX GO |
Bagi siswa untuk membangun Basis Kode 2.0 dan ekstensinya. |
1 per kelompok |
|
Petunjuk Pembuatan Basis Kode 2.0 (3D) atau Petunjuk Pembuatan Basis Kode 2.0 (PDF) |
Bagi siswa untuk membangun Basis Kode 2.0. |
1 per kelompok |
|
Tampilan Slide Gambar Lab 1 Google Doc / .pptx / .pdf |
Untuk referensi guru dan siswa di seluruh Lab. |
1 untuk fasilitasi guru |
|
Peran Robotika & Rutinitas Google Doc / .docx / .pdf |
Google Doc yang dapat diedit untuk mengatur kerja kelompok dan praktik terbaik untuk menggunakan VEX GO Kit. |
1 per kelompok |
|
Pengatur Proses Desain Teknik Google Doc / .docx / .pdf |
Google Doc yang dapat diedit bagi siswa untuk merencanakan dan mencatat proses desain untuk lengan ekstensi mereka. |
1 per kelompok |
|
Pensil |
Bagi siswa untuk mengisi Lembar Kerja Rutinitas Peran Robotika & dan Pengatur EDP. |
1 per kelompok |
|
Untuk membantu melepaskan pin atau mencungkil balok agar terpisah. |
1 per kelompok |
Melibatkan
Mulailah lab dengan melibatkan siswa.
-
Kait
Minta siswa untuk mengangkat tangan jika mereka pernah melihat sampah di pinggir jalan. Menurut mereka, apa yang terjadi pada botol atau tas itu? Perkenalkan kata polusi kepada siswa. Krisis polusi telah tiba. Kami akan mencoba yang terbaik untuk menyelesaikan krisis ini dalam tantangan desain kami hari ini.
-
Pertanyaan Utama
Bagaimana kita dapat membantu membersihkan sampah ini? Apa yang dapat kita lakukan untuk membantu membersihkan polusi di lautan?
-
Build
Basis Kode 2.0
Bermain
Izinkan siswa menjelajahi konsep yang diperkenalkan.
Bagian 1
Siswa akan terus mengedit rancangan mereka untuk lengan ekstensi. Ekstensi ini diperuntukkan bagi robot Basis Kode untuk mengumpulkan sampah di lautan. Siswa akan menggunakan proses berulang agar penemuan mereka dapat memecahkan masalah sebenarnya.
Jeda Tengah Pertandingan
Siswa akan merenungkan Bagian Permainan 1. Apa yang berhasil dan apa yang tidak berhasil selama proses pembangunan? Kekhawatiran apa yang Anda miliki tentang lengan ekstensi Anda?
Bagian 2
Siswa sekarang akan mulai menyusun pidato mereka yang terdiri dari prototipe lengan ekstensi mereka dalam waktu kurang dari 30 detik. Jika dibutuhkan lebih banyak waktu, siswa akan terus membangun dan mengerjakan kreasi mereka. Siswa akan membagikan pidatonya dengan guru atau dengan kelas jika waktu memungkinkan.
Membagikan
Memungkinkan siswa berdiskusi dan menampilkan pembelajaran mereka.
Petunjuk Diskusi
- Apa tujuan ekstensi Anda?
- Bahan apa yang Anda butuhkan untuk ekstensi Anda?
- Apa saja ide dari kelompok lain yang Anda sukai? Mengapa atau mengapa tidak?