Zusammenfassung
Benötigte Materialien
Nachfolgend finden Sie eine Liste aller Materialien, die zur Fertigstellung des VEX GO Lab benötigt werden. Zu diesen Materialien gehören Materialien für die Schüler sowie Materialien zur Unterstützung des Lehrers. Es wird empfohlen, jedem VEX GO Kit zwei Schüler zuzuweisen.
In einigen Laboren wurden Links zu Lehrmaterialien im Diashow-Format eingefügt. Diese Folien können Ihren Schülern und Inspiration vermitteln. Den Lehrern wird gezeigt, wie sie die Folien mit den Vorschlägen im gesamten Labor umsetzen können. Alle Folien sind editierbar und können für Schüler projiziert oder als Unterrichtsressource verwendet werden. Um die Google-Folien zu bearbeiten, erstellen Sie eine Kopie in Ihrem persönlichen Laufwerk und bearbeiten Sie sie nach Bedarf.
Zur Unterstützung der Durchführung der Labs im Kleingruppenformat wurden weitere bearbeitbare Dokumente beigefügt. Drucken Sie die Arbeitsblätter unverändert aus oder kopieren und bearbeiten Sie diese Dokumente, um sie den Anforderungen Ihres Unterrichts anzupassen. Im Datenerfassungsblatt sind Beispiel-Setups bestimmte Experimente sowie die ursprüngliche leere Kopie enthalten. Diese Dokumente enthalten zwar Vorschläge zur Einrichtung, können alle bearbeitet werden, um sie optimal an Ihren Unterricht und die Bedürfnisse Ihrer Schüler anzupassen.
| Materialien | Zweck | Empfehlung |
|---|---|---|
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VEX GO Bausatz |
Für Studierende zum Erstellen der Codebasis 2.0 und Erweiterung. |
1 pro Gruppe |
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Code Base 2.0 Build Instructions (3D) or Code Base 2.0 Build Instructions (PDF) |
Für Studierende zum Erstellen der Code Base 2.0. |
1 pro Gruppe |
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Labor 1 Bild-Diashow |
Für Lehrer und Schüler zum Nachschlagen im gesamten Labor. |
1 für die Unterstützung von Lehrkräften |
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Robotik Rollen & Routinen Google Doc / .docx / .pdf |
Bearbeitbares Google-Dokument zum Organisieren von Gruppenarbeit und Best Practices für die Verwendung des VEX GO Kits. |
1 pro Gruppe |
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Organisator von Konstruktionsprozessen Google Doc / .docx / .pdf |
Bearbeitbares Google-Dokument für Schüler zum Planen und Aufzeichnen des Designprozesses für ihren Verlängerungsarm. |
1 pro Gruppe |
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Bleistifte |
Für Schüler zum Ausfüllen des Arbeitsblatts „Robotikrollen & Routinen“ und des EDP-Organizers. |
1 pro Gruppe |
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Zum Entfernen von Stiften oder zum Auseinanderhebeln von Balken. |
1 pro Gruppe |
Engagieren
Beginnen Sie das Labor mit der Einbindung der Schüler.
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Haken
Bitten Sie die Schüler, die Hand zu heben, wenn sie schon einmal ein Stück Müll am Straßenrand gesehen haben. Was, glauben Sie, passiert mit dieser Flasche oder Tüte? Machen Sie die Schüler mit dem Wort Umweltverschmutzung vertraut. Es gibt eine Umweltverschmutzungskrise. Wir werden bei unserer heutigen Design-Herausforderung unser Bestes geben, um diese Krise zu lösen.
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Suggestivfrage
Wie können wir helfen, diesen Müll wegzuräumen? Was können wir tun, um die Verschmutzung der Meere zu beseitigen?
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Build
Codebasis 2.0
Spielen
Geben Sie den Schülern die Möglichkeit, die vorgestellten Konzepte zu erkunden.
Teil 1
Die Schüler bearbeiten ihre Konstruktion weiterhin für den Verlängerungsarm. Die Erweiterung ist für den Code Base-Roboter zum Einsammeln von Müll im Meer gedacht. Die Schüler werden einen iterativen Prozess verwenden, um mit ihrer Erfindung das eigentliche Problem zu lösen.
Spielpause
Die Schüler werden über Teil 1 des Spiels nachdenken. Was hat während des Bauprozesses funktioniert und was nicht? Welche Bedenken haben Sie zu Ihrem Auslegearm?
Teil 2
Die Schüler beginnen nun in weniger als 30 Sekunden mit der Ausarbeitung ihrer Rede, die auf ihrem Verlängerungsarm-Prototyp basiert. Wenn mehr Zeit benötigt wird, bauen die Schüler weiter und arbeiten an ihrer Kreation. Die Schüler teilen ihre Rede dem Lehrer oder der Klasse mit, wenn die Zeit es erlaubt.
Aktie
Geben Sie den Schülern die Möglichkeit, ihr Lernergebnis zu besprechen und zu präsentieren.
Diskussionsanstöße
- Was ist der Zweck Ihrer Erweiterung?
- Welche Materialien benötigen Sie für Ihren Anbau?
- Welche Ideen anderer Gruppen haben Ihnen gefallen? Warum oder warum nicht?