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Materiais necessários

A seguir está uma lista de todos os materiais necessários para completar o VEX GO Lab. Esses materiais incluem materiais voltados para o aluno, bem como materiais de facilitação do professor. Recomenda-se que você designe dois alunos para cada Kit VEX GO.

Em alguns Laboratórios, foram incluídos links para recursos didáticos em formato de apresentação de slides. Estes slides podem ajudar a fornecer contexto e inspiração para seus alunos. Os professores serão orientados sobre como implementar os slides com sugestões em todo o laboratório. Todos os slides são editáveis e podem ser projetados para os alunos ou usados como um recurso do professor. Para editar as Apresentações Google, faça uma cópia para o seu Drive pessoal e edite conforme necessário.

Outros documentos editáveis foram incluídos para ajudar na implementação dos Laboratórios em formato de pequenos grupos. Imprima as planilhas como estão ou copie e edite esses documentos para atender às necessidades da sua sala de aula. Configurações de folha de coleta de dados de exemplo foram incluídas para certas experiências, bem como a cópia original em branco. Embora ofereçam sugestões de configuração, esses documentos são todos editáveis para melhor atender à sua sala de aula e às necessidades de seus alunos.

Materiais Finalidade Recomendação

Kit VEX GO

Para os alunos construírem a Base de Código e a extensão.

1 por grupo

Instruções de compilação de base de código (PDF) ou instruções de compilação de base de código (3D)

Para os alunos construírem a Base de Código.

1 por grupo

Apresentação de slides da imagem do laboratório 1

Google Doc / .pptx / .pdf

Para professores e alunos referenciarem em todo o Laboratório.

1 para facilitação de professores

Robotics Roles & Routines

Google Doc / .docx / .pdf

Google Doc editável para organizar o trabalho em grupo e as melhores práticas para usar o Kit VEX GO.

1 por grupo

Organizador de Processos de Projeto de Engenharia

Google Doc / .docx / .pdf

Google Doc editável para os alunos planearem e registarem o processo de design do seu braço de extensão. 

1 por grupo

Lápis

Para que os alunos preencham a Planilha de & Rotinas de Funções de Robótica e o Organizador EDP.

1 por grupo

Ferramenta PIN

Para ajudar a remover pinos ou separar vigas.

1 por grupo

Envolver

Comece o laboratório interagindo com os alunos.

  1. Gancho

    Peça aos alunos que levantem as mãos se já viram um pedaço de lixo na beira da estrada. O que eles acham que acontece com aquela garrafa ou bolsa? Apresente a palavra poluição aos alunos. Uma crise de poluição está aqui. Vamos tentar o nosso melhor para resolver esta crise no nosso desafio de design de hoje.

  2. Pergunta Principal

    Como podemos ajudar a limpar esse lixo? O que podemos fazer para ajudar a limpar a poluição no oceano?

  3. Construir Os alunos construirão um braço de extensão para recolher lixo no oceano.

Reproduzir

Permita que os alunos explorem os conceitos introduzidos.

Parte 1

Os alunos continuarão a editar sua compilação para o braço de extensão. A extensão é para o robô Code Base recolher lixo no oceano. Os alunos usarão um processo iterativo para fazer com que sua invenção resolva o problema autêntico.

Intervalo Mid-Play

Os alunos refletirão sobre a Brincadeira Parte 1. O que funcionou e o que não funcionou durante o processo de construção? Que preocupações tem sobre o seu braço de extensão?

Parte 2

Os alunos agora começarão a elaborar seu discurso consistindo no protótipo do braço de extensão em menos de 30 segundos. Se for necessário mais tempo, os alunos continuarão a construir e trabalhar na sua criação. Os alunos compartilharão seu discurso com o professor ou com a turma, se o tempo permitir.

Partilhar

Permita que os alunos discutam e exibam seu aprendizado.

Um personagem VEX GO

Sugestões de discussão