Les matériaux nécessaires
Ce qui suit est une liste de tous les matériaux nécessaires pour compléter le laboratoire VEX GO. Ces matériels comprennent matériel destiné aux étudiants ainsi que du matériel d'animation pour les enseignants. Il est recommandé d'affecter deux étudiants à chaque kit VEX GO.
Dans certains laboratoires, des liens vers des ressources pédagogiques sous forme de diaporama ont été inclus. Ces diapositives peuvent aider à fournir contexte et une inspiration à vos élèves. Les enseignants seront guidés dans la manière de mettre en œuvre les diapositives avec les suggestions tout au long du laboratoire. Toutes les diapositives sont modifiables et peuvent être projetées pour les étudiants ou utilisées comme ressource pour l'enseignant. Pour modifier les Google Slides, faites en une copie dans votre Drive personnel et modifiez-la si nécessaire.
D'autres documents modifiables ont été inclus pour aider à la mise en œuvre des laboratoires en petit groupe. Imprimez les feuilles de travail telles quelles ou copiez et modifiez ces documents en fonction des besoins de votre classe. Des exemples de configurations de la feuille de collecte de données ont été inclus pour certaines expériences ainsi que la copie vierge originale. Bien qu'ils proposent des suggestions de configuration, ces documents sont tous modifiables pour s'adapter au mieux à votre classe et aux besoins de vos élèves.
Matériaux | But | Recommandation |
---|---|---|
Kit VEX GO |
Pour que les étudiants construisent la base de code et l'extension. |
1 par groupe |
Instructions de construction de base de code (PDF) ou Instructions de construction de base de code (3D) |
Pour que les étudiants construisent la base de code. |
1 par groupe |
Diaporama d'images du laboratoire 1 Google Doc / .pptx / .pdf |
Pour les enseignants et les étudiants à consulter tout au long du laboratoire. |
1 pour l'animation des enseignants |
Rôles robotiques & Routines Google Doc / .docx / .pdf |
Google Doc modifiable pour organiser le travail de groupe et les bonnes pratiques d'utilisation du kit VEX GO. |
1 par groupe |
Organisateur du processus de conception technique Google Doc / .docx / .pdf |
Document Google modifiable permettant aux étudiants de planifier et d'enregistrer le processus de conception de leur bras d'extension. |
1 par groupe |
Des crayons |
Pour que les étudiants remplissent la feuille de travail sur les routines des rôles robotiques & et l'organisateur EDP. |
1 par groupe |
Pour aider à retirer les broches ou à séparer les poutres. |
1 par groupe |
S'engager
Commencez le laboratoire en dialoguant avec les étudiants.
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Crochet
Demandez aux élèves de lever la main s’ils ont déjà vu un déchet sur le bord de la route. Selon eux, que se passe-t-il avec cette bouteille ou ce sac ? Présentez le mot pollution aux élèves. Une crise de pollution est là. Nous allons faire de notre mieux pour résoudre cette crise dans notre défi de conception aujourd'hui.
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Question insidieuse
Comment pouvons-nous aider à nettoyer ces déchets ? Que pouvons-nous faire pour aider à nettoyer la pollution des océans ?
- Construire Les élèves construiront un bras d'extension pour ramasser les déchets dans l'océan.
Jouer
Permettez aux élèves d’explorer les concepts introduits.
Partie 1
Les étudiants continueront à modifier leur version pour le bras d'extension. L'extension permet au robot Code Base de collecter les déchets dans l'océan. Les élèves utiliseront un processus itératif pour que leur invention résolve le problème authentique.
Pause à mi-jeu
Les élèves réfléchiront à la partie 1 de Play. Qu’est-ce qui a fonctionné et qu’est-ce qui n’a pas fonctionné pendant le processus de construction ? Quelles inquiétudes avez-vous concernant votre bras d'extension ?
Partie 2
Les étudiants vont maintenant commencer à rédiger leur discours composé de leur prototype de bras d'extension en moins de 30 secondes. Si plus de temps est nécessaire, les élèves continueront à construire et à travailler sur leur création. Les élèves partageront leur discours avec l'enseignant ou avec la classe si le temps le permet.
Partager
Permettez aux élèves de discuter et d’afficher leurs apprentissages.
Invites de discussion
- Quel est le but de votre extension ?
- De quels matériaux avez-vous besoin pour votre extension ?
- Quelles idées d’autres groupes avez-vous appréciées ? Pourquoi ou pourquoi pas?