Resumen
Materiales necesarios
La siguiente es una lista de todos los materiales necesarios para completar el laboratorio VEX GO. Estos materiales incluyen materiales para y materiales de facilitación para docentes. Se recomienda que asigne dos estudiantes a cada kit VEX GO.
En algunos laboratorios se han incluido enlaces a recursos de enseñanza en formato de presentación de diapositivas. Estas diapositivas pueden ayudar a proporcionar e inspiración para sus estudiantes. Se guiará a los profesores sobre cómo implementar las diapositivas con sugerencias a lo largo del laboratorio. Las diapositivas son editables y pueden proyectarse para los estudiantes o usarse como recurso para el docente. Para editar las Presentaciones de Google, una copia en su Drive personal y edítela según sea necesario.
Se han incluido otros documentos editables para ayudar en la implementación de los laboratorios en un formato de grupos pequeños. Imprima las hojas de trabajo tal como están o copie y edite esos documentos para adaptarlos a las necesidades de su aula. Ejemplo de hoja de recopilación de datos Se han incluido configuraciones para ciertos experimentos, así como la copia en blanco original. Si bien ofrecen sugerencias de configuración, estos documentos son editables para adaptarse mejor a su aula y a las necesidades de sus estudiantes.
| Materiales | Objetivo | Recomendación |
|---|---|---|
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Kit VEX GO |
Para que los estudiantes construyan el Código Base 2.0 y su extensión. |
1 por grupo |
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Instrucciones de construcción de Code Base 2.0 (3D) or Instrucciones de compilación de Code Base 2.0 (PDF) |
Para que los estudiantes construyan el Código Base 2.0. |
1 por grupo |
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Presentación de imágenes del laboratorio 1 |
Para que los profesores y estudiantes puedan consultarlo durante todo el laboratorio. |
1 para la facilitación del profesorado |
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Roles de robótica & Rutinas Google Doc / .docx / .pdf |
Documento de Google editable para organizar el trabajo en grupo y las mejores prácticas para utilizar el Kit VEX GO. |
1 por grupo |
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Organizador del proceso de diseño de ingeniería Google Doc / .docx / .pdf |
Documento de Google editable para que los estudiantes planifiquen y registren el proceso de diseño de su brazo de extensión. |
1 por grupo |
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Lápices |
Para que los estudiantes completen la Hoja de trabajo de rutinas de roles & de robótica y el Organizador EDP. |
1 por grupo |
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Para ayudar a quitar pasadores o separar vigas. |
1 por grupo |
Comprometer
Comience el laboratorio interactuando con los estudiantes.
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Gancho
Pídeles a los estudiantes que levanten la mano si alguna vez han visto un trozo de basura al costado de la carretera. ¿Qué creen que pasa con esa botella o bolsa? Presente la palabra contaminación a los estudiantes. Estamos ante una crisis de contaminación. Intentaremos hacer todo lo posible para resolver esta crisis en nuestro desafío de diseño de hoy.
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Pregunta principal
¿Cómo podemos ayudar a limpiar esta basura? ¿Qué podemos hacer para ayudar a limpiar la contaminación del océano?
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Compilación
Código base 2.0
Jugar
Permitir que los estudiantes exploren los conceptos presentados.
Parte 1
Los estudiantes continuarán editando su construcción para el brazo de extensión. La extensión es para que el robot Code Base recoja basura en el océano. Los estudiantes utilizarán un proceso iterativo para lograr que su invención resuelva el problema auténtico.
Pausa a mitad del juego
Los estudiantes reflexionarán sobre la obra Parte 1. ¿Qué funcionó y qué no funcionó durante el proceso de construcción? ¿Qué preocupaciones tiene usted acerca de su brazo de extensión?
Parte 2
Ahora los estudiantes comenzarán a elaborar su discurso consistente en su prototipo de brazo extensible en menos de 30 segundos. Si se necesita más tiempo, los estudiantes continuarán construyendo y trabajando en su creación. Los estudiantes compartirán su discurso con el profesor o con la clase si el tiempo lo permite.
Compartir
Permitir que los estudiantes discutan y muestren su aprendizaje.
Temas de debate
- ¿Cuál es el propósito de su extensión?
- ¿Qué materiales necesitas para tu ampliación?
- ¿Qué ideas de otros grupos te gustaron? ¿Por qué o por qué no?