Materiales necesitados
La siguiente es una lista de todos los materiales necesarios para completar el VEX GO Lab. Estos materiales incluyen materiales orientados a los estudiantes, así como materiales de facilitación para los maestros. Se recomienda asignar dos estudiantes a cada kit VEX GO.
En algunos Labs se han incluido enlaces a recursos didácticos en formato de presentación de diapositivas. Estas diapositivas pueden ayudar a proporcionar e inspiración a sus alumnos. Se guiará a los profesores sobre cómo implementar las diapositivas con sugerencias a lo largo del laboratorio. Las diapositivas son editables y pueden proyectarse para los estudiantes o usarse como recurso para el docente. Para editar las Presentaciones de Google, haga una copia en su unidad personal y edítela según sea necesario.
Se han incluido otros documentos editables para ayudar en la implementación de los laboratorios en un formato de grupos pequeños. Imprima las hojas de trabajo tal como están o copie y edite esos documentos para adaptarlos a las necesidades de su salón de clases. Se han incluido configuraciones de la hoja de recopilación de datos de ejemplo para ciertos experimentos, así como la copia original en blanco. Si bien ofrecen sugerencias de configuración, todos estos documentos son editables para adaptarse mejor a su clase y a las necesidades de sus estudiantes.
Materiales | Objetivo | Recomendación |
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Kit VEX GO |
Para que los estudiantes creen el código base y la extensión. |
1 por grupo |
Instrucciones de construcción de la base de código (PDF) o Instrucciones de construcción de la base de código (3D) |
Para que los estudiantes construyan el Código Base. |
1 por grupo |
Presentación de imágenes del laboratorio 1 |
Para que profesores y estudiantes puedan consultarlo durante todo el laboratorio. |
1 para facilitación docente |
Roles de Robótica & Rutinas |
Documento de Google editable para organizar el trabajo en grupo y las mejores prácticas para usar el kit VEX GO. |
1 por grupo |
Organizador de procesos de diseño de ingeniería |
Documento de Google editable para que los estudiantes planifiquen y registren el proceso de diseño de su brazo de extensión. |
1 por grupo |
Lápices |
Para que los estudiantes completen la Hoja de trabajo de rutinas & de roles robóticos y el Organizador EDP. |
1 por grupo |
Para ayudar a quitar pasadores o hacer palanca para separar las vigas. |
1 por grupo |
Comprometer
Comience el laboratorio interactuando con los estudiantes.
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Gancho
Pida a los estudiantes que levanten la mano si alguna vez han visto un trozo de basura al costado de la carretera. ¿Qué creen que le pasa a esa botella o bolsa? Presente la palabra contaminación a los estudiantes. Una crisis de contaminación está aquí. Haremos todo lo posible para resolver esta crisis en nuestro desafío de diseño de hoy.
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Pregunta principal
¿Cómo podemos ayudar a limpiar esta basura? ¿Qué podemos hacer para ayudar a limpiar la contaminación del océano?
- Construir Los estudiantes construirán un brazo de extensión para recolectar basura en el océano.
Jugar
Permita que los estudiantes exploren los conceptos introducidos.
Parte 1
Los estudiantes continuarán editando su construcción para el brazo de extensión. La extensión es para que el robot Code Base recolecte basura en el océano. Los estudiantes utilizarán un proceso iterativo para que su invento resuelva el problema auténtico.
Descanso a mitad del juego
Los estudiantes reflexionarán sobre la obra Parte 1. ¿Qué funcionó y qué no funcionó durante el proceso de construcción? ¿Qué inquietudes tiene sobre su brazo de extensión?
Parte 2
Los estudiantes ahora comenzarán a elaborar su discurso consistente en su prototipo de brazo extensible en menos de 30 segundos. Si se necesita más tiempo, los estudiantes continuarán construyendo y trabajando en su creación. Los estudiantes compartirán su discurso con el maestro o con la clase si el tiempo lo permite.
Compartir
Permita que los estudiantes discutan y muestren su aprendizaje.
Mensajes de discusión
- ¿Cuál es el propósito de su extensión?
- ¿Qué materiales necesitas para tu extensión?
- ¿Cuáles fueron algunas ideas de otros grupos que te gustaron? ¿Por qué o por qué no?