खेल

भाग 1 - चरण दर चरण

1. निर्देशछात्रों को निर्देश दें कि वे अपने हीरो रोबोट के साथ डेटा डिस्कवरी प्रतियोगिता में भाग लेने जा रहे हैं। सबसे पहले, वे हीरो रोबोट को चलाकर प्रतियोगिता के लिए अभ्यास करेंगे, ताकि वे सेंसरों को मैदान के चारों ओर विशिष्ट रंगीन वर्गों में ले जा सकें, तथा उन्हें टूटी हुई पाइपलाइन को संरेखित करने के लिए मैदान की वस्तुओं में हेरफेर भी करना होगा।  डेटा डिस्कवरी लैब गतिविधियों के संचालन और स्कोरिंग के बारे में अधिक जानने के लिए नीचे दिया गया वीडियो देखें। वीडियो के अंत में एक उदाहरण दिखाया गया है कि कैसे एक हीरो रोबोट कार्य को पूरा करने के लिए प्ले पार्ट 1 के दौरान ड्राइविंग कर सकता है। 

   नोट: आप चुन सकते हैं कि छात्र वीडियो सामग्री के साथ कैसे इंटरैक्ट करते हैं। वीडियो को छात्रों के साथ आसानी से साझा करने के लिए लैब 2 इमेज स्लाइड शो में एम्बेड किया गया है। या फिर आप स्वयं वीडियो देख सकते हैं और कक्षा में अपने विद्यार्थियों को जानकारी दे सकते हैं। 
2. मॉडलविद्यार्थियों के लिए मॉडल, जिसमें बताया गया है कि हीरो रोबोट को कैसे चलाया जाए ताकि अंडरवाटर लैब से सेंसर को फील्ड में स्थानों पर ले जाया जा सके, तथा पाइपलाइन को संरेखित किया जा सके। इस अभ्यास का लक्ष्य बैंगनी सेंसर को मछली की ओर ले जाना, नीले सेंसर को पाइपलाइन की ओर ले जाना, तथा रोबोट का उपयोग करके टूटी हुई पाइपलाइन को संरेखित करना है।

   First, model for students how to launch VEXcode GO, connect their Brain to their device, and open the Drive tab. 

   

   • नोट: जब आप पहली बार अपने रोबोट को अपने डिवाइस से जोड़ते हैं, तो ब्रेन में निर्मित जायरो कैलिब्रेट हो सकता है, जिससे रोबोट एक क्षण के लिए अपने आप चलने लगता है। यह एक अपेक्षित व्यवहार है, कैलिब्रेट करते समय रोबोट को न छुएं।
   • इसके बाद, विद्यार्थियों को हीरो रोबोट पर आर्म मोटर को नियंत्रित करने के लिए पोर्ट 2 में मोटर विकल्प का चयन करने का मॉडल दिखाएं। 

   

   • छात्रों के लिए मॉडल बनाएं कि बटनों का चयन करके ड्राइव मोड को कैसे बदला जाए - टैंक ड्राइव, लेफ्ट आर्केड, राइट आर्केड, या स्प्लिट आर्केड। प्रत्येक ड्राइव मोड का चयन करते समय जॉयस्टिक की गति को देखने के लिए नीचे दिए गए वीडियो क्लिप को देखें। 
   वीडियो फाइल
   • संदर्भ के लिए, ड्राइव मोड निम्नलिखित नियंत्रणों के अनुरूप हैं: 
     • टैंक ड्राइव: प्रत्येक जॉयस्टिक एक अलग मोटर को नियंत्रित करता है।
     • बायां आर्केड: एक जॉयस्टिक जो दोनों मोटर्स को नियंत्रित करता है। जॉयस्टिक स्क्रीन के बायीं ओर है।
     • राइट आर्केड: एक जॉयस्टिक जो दोनों मोटर्स को नियंत्रित करता है। जॉयस्टिक स्क्रीन के दाहिनी ओर है।
     • स्प्लिट आर्केड: दो जॉयस्टिक. एक बाएं और दाएं आंदोलनों को नियंत्रित करता है और दूसरा आगे और पीछे की गतिविधियों को नियंत्रित करता है।
   • छात्रों के लिए मॉडल बनाएं कि पोर्ट 2 के चारों ओर हरे और लाल तीरों का उपयोग करके आर्म मोटर को कैसे ऊपर और नीचे किया जाए।
     • नोट: तीर मोटर के घूमने की दिशा के अनुरूप हैं, जरूरी नहीं कि वे भुजा के ऊपर और नीचे की गति के अनुरूप हों।  

   

   • इसके बाद, हीरो रोबोट को हरे रंग की शुरुआती टाइल पर सेट करें। मॉडल बनाएं कि बैंगनी सेंसर को मछली आवास तक कैसे ले जाएं, नीले सेंसर को पाइपलाइन टाइल तक कैसे ले जाएं, तथा रोबोट को ड्राइव टैब का उपयोग करके पाइपलाइन को संरेखित करने के लिए कैसे ले जाएं, जैसा कि निर्देश चरण में वीडियो में दिखाया गया है। 

   

   • As students are practicing driving the Hero Robot to score points moving sensors and field objects on the Field, you can use the Data Discovery Lab Practice Activity to guide them through how to practice. 

   

   • यदि छात्र अभ्यास कार्य जल्दी पूरा कर लेते हैं, और उन्हें अतिरिक्त चुनौती की आवश्यकता होती है, तो उन्हें डेटा डिस्कवरी अभ्यास गतिविधि पर 'लेवल अप' एक्सटेंशन में से एक को आजमाने के लिए कहें।
3. सुविधा प्रदान करनाटीमों के बीच बारी-बारी से काम करने और सहयोग को सुविधाजनक बनाना, क्योंकि वे अपने हीरो रोबोट को चलाने का अभ्यास कर रहे हैं। कमरे में घूमते समय इस तरह के प्रश्न पूछें:
   • आप अपनी टीम में बारी-बारी से ड्राइविंग कैसे करते हैं, ताकि सभी को स्कोरिंग के दोनों तरीकों का अभ्यास करने का मौका मिले? 
   • आप कौन सा स्कोरिंग कार्य पसंद करते हैं - सेंसर को रंगीन वर्ग में ले जाना या पाइपलाइन को संरेखित करने के लिए फ़ील्ड ऑब्जेक्ट्स को स्थानांतरित करना? क्यों? 
   • क्षेत्र की वस्तुओं को स्थानांतरित करने और उनमें हेरफेर करने के लिए आप एक-दूसरे की ड्राइविंग रणनीतियों से क्या सीख सकते हैं, जो आप दोनों को बेहतर ड्राइवर बनने में मदद कर सके? 
   • इस गतिविधि में आप लोग मिलकर किस चुनौती का समाधान करने पर काम कर रहे हैं? अब तक आपने कौन सी समस्या समाधान रणनीतियाँ अपनाई हैं? आप आगे क्या प्रयास करेंगे? 

   आप कमरे के चारों ओर अभ्यास के लिए कई क्षेत्र स्थापित करना चाह सकते हैं। जबकि स्टेज 2 के मैदान पर केवल एक ही पाइपलाइन है, आप छात्रों को विशिष्ट छोटे वर्गों पर सेंसर को स्थानांतरित करने और रखने का अभ्यास करने के लिए स्थान प्रदान कर सकते हैं। आप ऐसे क्षेत्र ऑब्जेक्ट भी रख सकते हैं जिन्हें स्थानांतरित और संरेखित किया जा सकता है, ताकि छात्र उन वस्तुओं का उपयोग उसी ड्राइविंग मूवमेंट का अभ्यास करने के लिए कर सकें जिसका उपयोग वे डेटा डिस्कवरी लैब में करेंगे।

   छात्रों के अभ्यास के दौरान स्कोरिंग रणनीति के बारे में बातचीत को सुगम बनाएं आप खेल भाग 1 के लिए अतिरिक्त समय देना चाह सकते हैं, ताकि सभी विद्यार्थियों को सेंसरों को हिलाने और रखने तथा पाइपलाइन को संरेखित करने में सहज होने के लिए पर्याप्त समय मिल सके, ताकि वे रणनीति के बारे में सोचना शुरू कर सकें। टीमों को यह देखने के लिए प्रोत्साहित करें कि कमरे में अन्य लोग क्या कर रहे हैं, ताकि वे अन्य टीमों के अनुभवों से भी सीख सकें।

   • अभ्यास के माध्यम से आपने क्या पता लगाया है जिससे आपकी टीम को सफल होने में मदद मिली है? 
   • सेंसरों को अधिक सटीकता से स्थानांतरित करने और रखने में आपको क्या मदद करता है?
   • कौन सा कार्य अधिक समय लेता है? पाइपलाइन को संरेखित करना या सेंसरों को उनके रंग वर्गों पर ले जाकर रखना? यह प्रतियोगिता में स्कोर करने के आपके निर्णय को किस प्रकार प्रभावित कर सकता है? 
4. याद दिलाएंविद्यार्थियों को याद दिलाएं कि ड्राइव टैब पर तीरों को अधिक देर तक या कम देर तक दबाने से भुजा के ऊपर और नीचे जाने का तरीका बदल जाएगा। वे इसे तेजी से दबाकर गति की छोटी-छोटी वृद्धि कर सकते हैं, जिससे उन्हें किसी वस्तु को रखने का प्रयास करते समय अधिक सटीकता मिल सकती है।

   विद्यार्थियों को याद दिलाएं कि इस गतिविधि का लक्ष्य दो सेंसरों को उनके मिलान वाले रंग की टाइलों पर ले जाना तथा पाइपलाइन को संरेखित करना है। छात्रों को सेंसर और पाइपलाइन को स्थानांतरित करने के विभिन्न तरीकों को आजमाने के लिए प्रोत्साहित करें - कौन सा तरीका उन्हें सबसे अधिक नियंत्रण देता है? 

5. पूछेंविद्यार्थियों से पूछें कि उनके विचार में वैज्ञानिक मछलियों के आवासों, टर्बाइनों और पानी के नीचे की पाइपलाइनों के आसपास लगाए गए सेंसरों के माध्यम से क्या अध्ययन करने का प्रयास कर रहे हैं?  जिस प्रकार वे अपने हीरो रोबोट के साथ फील्ड के चारों ओर सेंसर लगाते हैं, उसी प्रकार सेंसर समुद्र के नीचे तथा महासागरीय टर्बाइनों और पाइपलाइनों के आसपास विभिन्न स्थानों पर लगाए जाते हैं। वैज्ञानिक आवासों में लगाए गए सेंसरों द्वारा एकत्रित किए गए डेटा के साथ-साथ टर्बाइनों और पाइपलाइनों के निकट लगाए गए सेंसरों द्वारा एकत्रित किए गए डेटा में क्या खोज रहे होंगे?

खेल के बीच में ब्रेक & समूह चर्चा

जैसे ही प्रत्येक समूह ने दोनों सेंसरों को सही ढंग से रख दिया और पाइपलाइनस्थानांतरित कर दिया, संक्षिप्त बातचीत के लिए एक साथ आएं।

अब जबकि छात्रों ने अपने हीरो रोबोट को चलाने का अभ्यास कर लिया है, सेंसरों को स्थानांतरित करके उन्हें रंगीन वर्गों पर रख दिया है और पाइपलाइन को स्थानांतरित कर दिया है, तो इस बारे में बात करें कि टीम के साथियों ने मिलकर रोबोट को चलाने और स्कोर करने के लिए किस प्रकार काम किया। 

• सेंसरों को उनके रंगीन टाइल्स पर ले जाने में आपकी टीम के लिए क्या चुनौती थी? उस चुनौती से निपटने में आपने एक-दूसरे की मदद कैसे की? 
• पाइपलाइन को संरेखित करने में क्या चुनौती थी?
• अपनी टीम के अभ्यास से आपने स्कोरिंग के बारे में क्या सीखा? 
• ऐसी कौन सी चीज है जिसे आप आजमाना चाहते हैं, जिसे आपने किसी अन्य टीम को अभ्यास के दौरान करते देखा या सुना है? क्यों? 

फिर, डेटा डिस्कवरी लैब प्रतियोगिता का परिचय दें:

• प्रतियोगिता का लक्ष्य एक मिनट के मैच में रंगीन टाइलों पर सेंसर लगाकर तथा पाइपलाइन को सही स्थान पर ले जाकर अधिक से अधिक अंक अर्जित करना है। 
• सही रंग की टाइल पर रखा गया प्रत्येक सेंसर 1 अंक का होता है। संरेखण में स्थानांतरित पाइपलाइन का मूल्य 1 अंक है।
• प्रतियोगिता में अधिकतम अंक प्राप्त करने के लिए टीमें अभ्यास में सीखी गई बातों को लागू करेंगी! 

इस बारे में बात करें कि टीमें अभ्यास में सीखी गई बातों का उपयोग प्रतियोगिता के लिए रणनीति विकसित करने में कैसे कर सकती हैं। 

• आपने इस बात पर क्या गौर किया कि सेंसर लगाने पर कितनी जल्दी अंक प्राप्त किए जा सकते हैं, जबकि पाइपलाइन को हिलाने पर कितनी जल्दी अंक प्राप्त किए जा सकते हैं?
  • आप यह कैसे तय करेंगे कि आवंटित समय में सबसे अधिक अंक प्राप्त करने के लिए कौन से कार्य पहले किए जाएं? 
• मैच के दौरान अंक अर्जित करने के लिए आपका हीरो रोबोट मैदान पर किस प्रकार चलेगा? 

भाग 2 - चरण दर चरण

1. निर्देशछात्रों को निर्देश दें कि वे अब डेटा डिस्कवरी लैब प्रतियोगिता में भाग लेने जा रहे हैं! प्रतियोगिता का लक्ष्य एक मिनट के मैच में सेंसर लगाकर और पाइपलाइन को संरेखित करके अधिक से अधिक अंक अर्जित करना है। 

   Use the Data Discovery Competition Activity (Google / .docx / .pdf) as a guide for students as you engage in the competition. 

   

2. मॉडलविद्यार्थियों के लिए मॉडल कि वे प्रतियोगिता मैचों में कैसे भाग लेंगे, तथा कक्षा में प्रतियोगिता कैसे चलेगी। 

   To learn more about organizing a VEX GO Classroom Competition, see this article.

   • मैच शुरू करने के लिए मैदान पर हीरो रोबोट को कैसे स्थापित किया जाए, इसका मॉडल बनाएं। 

   

   • प्रतियोगिता शुरू करने के लिए, हीरो रोबोट को हरे टाइल पर शुरू करना होगा। 
   • छात्रों के साथ मैच का क्रम और अपेक्षाएं साझा करें, ताकि वे जान सकें कि प्रतियोगिता के दौरान उन्हें गाड़ी चलाने की अपनी बारी से पहले और बाद में क्या करना चाहिए। 
     • You can use this Match Order template (Google / .docx / .pdf) to show teams the order in which they will be competing. आप इस शीट का उपयोग प्रत्येक मैच के बाद स्कोर पर नज़र रखने के लिए भी कर सकते हैं। पर्याप्त संख्या में मैच होने का प्रयास करें ताकि प्रत्येक छात्र को कम से कम एक बार रोबोट चलाने का मौका मिले। 

   

   • विद्यार्थियों को दिखाएं कि आप टाइमर का संचालन कैसे करेंगे, तथा मैदान पर रोबोट चलाते समय उन्हें कब शुरू करना है और कब बंद करना है, यह जानने के लिए उन्हें क्या देखना और सुनना है।
   • छात्रों को बताएं कि प्रतियोगिता के दौरान उन्हें कहां बैठना है। यदि आपके पास अभ्यास क्षेत्र या अन्य स्थान हैं जहां छात्र प्रतियोगिता के दौरान रह सकते हैं, तो उन्हें ये क्षेत्र भी दिखाएं, तथा समझाएं कि उनका उपयोग कैसे किया जाना चाहिए।
   • प्रतियोगिता में एक सम्मानजनक प्रतिभागी बनने के लिए अपेक्षाओं की समीक्षा करें। विद्यार्थियों को एक-दूसरे का उत्साहवर्धन करने तथा प्रतियोगिता के प्रति उत्साहित होने के लिए प्रोत्साहित करें - यह एक मजेदार कक्षा अनुभव होना चाहिए! सुनिश्चित करें कि छात्र प्रत्येक मैच से पहले, उसके दौरान और बाद में अच्छी खेल भावना का प्रदर्शन कर रहे हैं।
   • मॉडल बनाएं कि मैच कैसे चलाया जाता है। टाइमर शुरू करें, और अंक अर्जित करने के लिए सेंसर और फील्ड ऑब्जेक्ट्स को स्थानांतरित करने के लिए हीरो रोबोट को मैदान पर चलाएं। जब टाइमर एक मिनट पर पहुंच जाए तो गाड़ी चलाना बंद कर दें। प्रदर्शन के अंत में, अर्जित अंकों की संख्या गिनें; प्रत्येक स्थापित सेंसर के लिए 1 अंक तथा संरेखित पाइपलाइन के लिए 1 अंक।
     • If you are using a VEX GO Leaderboard, show students how the scores will be entered and displayed on the Leaderboard. 
   • अगले मैच के लिए मैदान को कैसे रीसेट किया जाए, इसका मॉडल बनाएं। सेंसरों को अंडरवाटर लैब में वापस लाया जाना चाहिए, तथा पाइपलाइन को संरेखण से बाहर किया जाना चाहिए, जैसा कि ऊपर प्रतियोगिता गतिविधि दस्तावेज़ में दर्शाया गया है।
3. सुविधा प्रदान करनाकक्षा में प्रतियोगिता मैचों को सुविधाजनक बनाना, तथा छात्रों को मैचों के बीच उनकी ड्राइविंग और सहयोग के बारे में बातचीत में शामिल करना। चर्चा के लिए निम्नलिखित संकेत का प्रयोग करें:
   • मैच शुरू होने से पहले: 
     • देखिये कि चालक रोबोट की गति को कैसे नियंत्रित कर रहा है। आपको क्या लगा?
     • ऐसी कौन सी एक चीज है जिसे आप अपने अभ्यास या पिछले मैच की तरह ही करने की कोशिश करेंगे? क्यों? 
     • आप अपने अभ्यास या पिछले मैच से अलग क्या करने की कोशिश करेंगे? क्यों?
   • मैच के दौरान: 
     • आपने सेंसरों को स्थानांतरित करने के लिए रोबोट का उपयोग कैसे किया? क्या रोबोट भुजा का उपयोग किया गया था? आपको क्या लगा? 
     • सेंसरों को स्थानांतरित करने के लिए रोबोट का उपयोग किन तरीकों से किया गया? आपको क्या लगा? 
     • पाइपलाइन को संरेखित करने के लिए आपने कौन सी रणनीति अपनाई?
   • मैच के बाद: 
     • आपने अपनी ड्राइविंग से क्या सीखा है जिसका उपयोग आप अपने अगले मैच में करेंगे? 
     • किसी अन्य ड्राइवर को देखकर आपने क्या सीखा जो आपके मैच में आपकी मदद कर सकता है?
4. याद दिलाएंविद्यार्थियों को याद दिलाएं कि वे अपने प्रत्येक मैच के बीच अपनी रणनीति विकसित करना जारी रख सकते हैं। वे ड्राइविंग करते समय जो कुछ भी पाते हैं, या किसी अन्य टीम को ऐसा करते हुए देखते हैं, उसके आधार पर एक मैच से दूसरे मैच में अपनी योजना बदलना चाह सकते हैं। टीमों को याद दिलाएं कि उन्हें हमेशा अपने साथियों के साथ रणनीति के विचारों पर बातचीत करनी चाहिए, ताकि मैच में चाहे कोई भी ड्राइवर हो, पूरी टीम को यह स्पष्ट हो कि स्कोर करने के लिए ड्राइवर क्या करने की कोशिश कर रहा है।

   You may want to give students a way to take notes as they are watching the competition, using the Blueprint Worksheet (Google / .docx / .pdf) or the Data Collection Sheet (Google / .docx / .pdf). इस तरह से वे अपने अगले मैच की तैयारी करते समय रणनीति के विचारों पर नजर रख सकेंगे। 

5. पूछेंविद्यार्थियों से यह सोचने के लिए कहें कि प्रतियोगिता के लिए रणनीति विकसित करने हेतु टीम के साथी के साथ काम करने से उन्हें अगली बार टीम में या खेल खेलते समय किस प्रकार मदद मिल सकती है। एक अच्छे श्रोता और सम्मानजनक संचारक होने के बारे में उन्होंने क्या सीखा है जिसे वे अपने जीवन के अन्य क्षेत्रों में भी लागू कर सकते हैं? ऐसे कई समय और स्थान हैं जहां एक अच्छा टीममेट होने का गुण अपनाया जा सकता है - घर, स्कूल या अपने समुदाय में।