खेल

भाग 1 - चरण दर चरण

1. निर्देशछात्रों को निर्देश दें कि वे अपने हीरो रोबोट के साथ डेटा डिस्कवरी प्रतियोगिता में भाग लेने जा रहे हैं। सबसे पहले, वे हीरो रोबोट को चलाकर प्रतियोगिता के लिए अभ्यास करेंगे, जिसमें उन्हें मैदान के चारों ओर विशिष्ट रंगीन वर्गों में सेंसर को स्थानांतरित करना होगा, और टूटी हुई पाइपलाइन को संरेखित करने के लिए मैदान की वस्तुओं में हेरफेर करने की भी आवश्यकता होगी।  डेटा डिस्कवरी लैब की गतिविधियों के संचालन और स्कोरिंग के बारे में अधिक जानने के लिए नीचे दिया गया वीडियो देखें। वीडियो के अंत में एक उदाहरण दिखाया गया है कि कैसे एक हीरो रोबोट प्ले पार्ट 1 के दौरान कार्य को पूरा करने के लिए गाड़ी चला सकता है। 

   : आप चुन सकते हैं कि छात्र वीडियो सामग्री के साथ कैसे बातचीत करेंगे। वीडियो को लैब 2 इमेज स्लाइडशो में एम्बेड किया गया है ताकि इसे छात्रों के साथ आसानी से साझा किया जा सके। या फिर आप स्वयं वीडियो देख सकते हैं और कक्षा में अपने छात्रों को जानकारी प्रस्तुत कर सकते हैं। 
2. मॉडलके लिए एक मॉडल जिसमें दिखाया गया है कि हीरो रोबोट को कैसे चलाया जाए ताकि सेंसर को पानी के नीचे की प्रयोगशाला से फील्ड में विभिन्न स्थानों पर ले जाया जा सके और पाइपलाइन को संरेखित किया जा सके। इस अभ्यास का लक्ष्य बैंगनी सेंसर को मछली की ओर ले जाना, नीले सेंसर को पाइपलाइन की ओर ले जाना और रोबोट का उपयोग करके टूटी हुई पाइपलाइन को संरेखित करना है।

   First, model for students how to launch VEXcode GO, connect their Brain to their device, and open the Drive tab. 

   

   • नोट: जब आप पहली बार अपने रोबोट को अपने डिवाइस से कनेक्ट करते हैं, तो ब्रेन में लगा जाइरो कैलिब्रेट हो सकता है, जिससे रोबोट कुछ क्षणों के लिए अपने आप चलने लग सकता है। यह एक अपेक्षित व्यवहार है, रोबोट के कैलिब्रेशन के दौरान उसे न छुएं।
   • अगले चरण में, छात्रों को यह समझाएं कि हीरो रोबोट पर आर्म मोटर को नियंत्रित करने के लिए पोर्ट 2 में मोटर विकल्प का चयन कैसे करें। 

   पोर्ट के लिए मोटर विकल्प

   • छात्रों को यह मॉडल दिखाएं कि बटन का चयन करके ड्राइव मोड कैसे बदला जा सकता है – टैंक ड्राइव, लेफ्ट आर्केड, राइट आर्केड या स्प्लिट आर्केड। नीचे दिए गए वीडियो क्लिप को देखें जिसमें प्रत्येक ड्राइव मोड का चयन करते समय जॉयस्टिक की गति दिखाई देती है। 
   वीडियो फाइल
   • संदर्भ के लिए, ड्राइव मोड निम्नलिखित नियंत्रणों के अनुरूप हैं: 
     • टैंक ड्राइव: प्रत्येक जॉयस्टिक एक अलग मोटर को नियंत्रित करता है।
     • लेफ्ट आर्केड: एक जॉयस्टिक जो दोनों मोटरों को नियंत्रित करती है। जॉयस्टिक स्क्रीन के बाईं ओर स्थित है।
     • राइट आर्केड: एक जॉयस्टिक जो दोनों मोटरों को नियंत्रित करती है। जॉयस्टिक स्क्रीन के दाहिनी ओर स्थित है।
     • स्प्लिट आर्केड: दो जॉयस्टिक। एक उपकरण बाएं और दाएं गति को नियंत्रित करता है, जबकि दूसरा उपकरण आगे और पीछे की गति को नियंत्रित करता है।
   • छात्रों को यह मॉडल दिखाएं कि पोर्ट 2 के चारों ओर मौजूद हरे और लाल तीरों का उपयोग करके आर्म मोटर को कैसे ऊपर और नीचे किया जाए।
     • : तीर मोटर के घूमने की दिशा को दर्शाते हैं, न कि जरूरी नहीं कि भुजा की ऊपर और नीचे की गति को।  

   

   • इसके बाद, हीरो रोबोट को हरे रंग की शुरुआती टाइल पर रखें। मॉडल बनाएं कि बैंगनी सेंसर को मछली के आवास तक कैसे ले जाया जाए, नीले सेंसर को पाइपलाइन टाइल पर कैसे ले जाया जाए, और निर्देश चरण में वीडियो में दिखाए गए अनुसार ड्राइव टैब का उपयोग करके पाइपलाइन को संरेखित करने के लिए रोबोट को कैसे चलाया जाए। 

   

   • As students are practicing driving the Hero Robot to score points moving sensors and field objects on the Field, you can use the Data Discovery Lab Practice Activity to guide them through how to practice. 

   

   • यदि छात्र अभ्यास कार्यों को समय से पहले पूरा कर लेते हैं और उन्हें अतिरिक्त चुनौती की आवश्यकता होती है, तो उन्हें डेटा डिस्कवरी प्रैक्टिस एक्टिविटी पर 'लेवल अप' एक्सटेंशन में से किसी एक को आज़माने के लिए कहें।
3. सुविधा प्रदान करेंटीमों के बीच बारी-बारी से काम करने और सहयोग को सुविधाजनक बनाएं क्योंकि वे अपने हीरो रोबोट को चलाने का अभ्यास कर रहे हैं। कमरे में घूमते हुए, इस तरह के प्रश्न पूछें:
   • आप अपनी टीम में बारी-बारी से गाड़ी कैसे चला रहे हैं, ताकि हर किसी को स्कोर करने के दोनों तरीकों का अभ्यास करने का मौका मिले? 
   • आपको कौन सा स्कोरिंग कार्य पसंद है – सेंसर को रंगीन वर्ग में ले जाना या पाइपलाइन को संरेखित करने के लिए फील्ड ऑब्जेक्ट्स को स्थानांतरित करना? क्यों? 
   • आप दोनों एक-दूसरे की ड्राइविंग रणनीतियों से क्या सीख सकते हैं, जिससे आप दोनों बेहतर ड्राइवर बन सकें? 
   • इस गतिविधि में आप सब मिलकर किस एक चुनौती का समाधान करने के लिए काम कर रहे हैं? आपने अब तक समस्या समाधान के लिए कौन-कौन सी रणनीतियाँ अपनाई हैं? अब आप आगे क्या कोशिश करेंगे? 

   आप कमरे के चारों ओर अभ्यास के लिए कई क्षेत्र स्थापित करना चाह सकते हैं। हालांकि स्टेज 2 फील्ड पर केवल एक ही पाइपलाइन है, आप छात्रों को विशिष्ट छोटे वर्गों पर सेंसर को स्थानांतरित करने और रखने का अभ्यास करने के लिए स्थान प्रदान कर सकते हैं। आप ऐसे फील्ड ऑब्जेक्ट भी रख सकते हैं जिन्हें स्थानांतरित और संरेखित किया जा सकता है, ताकि छात्र उन ऑब्जेक्ट का उपयोग करके उन्हीं ड्राइविंग गतिविधियों का अभ्यास कर सकें जिनका उपयोग वे डेटा डिस्कवरी लैब में करेंगे।

   छात्रों के अभ्यास के दौरान स्कोरिंग रणनीति के बारे में बातचीत को सुविधाजनक आप शायद प्ले पार्ट 1 के लिए अतिरिक्त समय देना चाहें, ताकि सभी छात्रों को सेंसर को हिलाने और लगाने, और पाइपलाइन को सही स्थिति में लाने के लिए पर्याप्त समय मिल सके, जिससे वे रणनीति के बारे में सोचना शुरू कर सकें। टीमों को कमरे में मौजूद अन्य लोगों द्वारा किए जा रहे कार्यों पर ध्यान देने के लिए प्रोत्साहित करें, ताकि वे अन्य टीमों के अनुभवों से भी सीख सकें।

   • अभ्यास के दौरान आपने ऐसा क्या सीखा है जिससे आपकी टीम को सफल होने में मदद मिली है? 
   • सेंसर को अधिक सटीकता से स्थानांतरित करने और स्थापित करने में आपको क्या मदद करता है?
   • किस कार्य में अधिक समय लगता है? क्या पाइपलाइन को सही सीध में लाना है या सेंसरों को उनके रंगीन वर्गों पर स्थानांतरित करके लगाना है? इससे प्रतियोगिता के दौरान स्कोरिंग के तरीके के चुनाव पर क्या प्रभाव पड़ सकता है? 
4. छात्रों को याद दिलाएं कि ड्राइव टैब पर तीरों को अधिक देर तक या कम देर तक दबानेआर्म के ऊपर और नीचे जाने का तरीका बदल जाएगा वे इसे जल्दी से दबाकर गति के छोटे-छोटे चरण बना सकते हैं, जिससे किसी वस्तु को रखने की कोशिश करते समय उन्हें अधिक सटीकता मिल सकती है।

   छात्रों को याद दिलाएं कि इस गतिविधि का लक्ष्य दो सेंसरों को उनके संबंधित रंग की टाइलों पर ले जाना और पाइपलाइन को सही स्थिति में लाना है। छात्रों को सेंसर और पाइपलाइन को स्थानांतरित करने के विभिन्न तरीकों को आजमाने के लिए प्रोत्साहित करें - वह तरीका जिससे उन्हें सबसे अधिक नियंत्रण प्राप्त हो? 

5. प्रश्नछात्रों से पूछें कि उनके विचार में वैज्ञानिक मछली के आवासों और टर्बाइनों तथा पानी के नीचे की पाइपलाइनों के आसपास लगाए गए सेंसरों के माध्यम से क्या अध्ययन करने का प्रयास कर रहे हैं?  जिस तरह वे अपने हीरो रोबोट के साथ मैदान के चारों ओर सेंसर लगाते हैं, उसी तरह समुद्र के नीचे और समुद्री टर्बाइनों और पाइपलाइनों के आसपास विभिन्न स्थानों पर सेंसर लगाए जाते हैं। पर्यावासों में लगाए गए सेंसरों द्वारा एकत्र किए गए डेटा के साथ-साथ टरबाइनों और पाइपलाइनों के पास लगाए गए सेंसरों द्वारा एकत्र किए गए डेटा में वैज्ञानिक क्या खोज रहे होंगे?

1. निर्देशछात्रों को निर्देश दें कि वे अब डेटा डिस्कवरी लैब प्रतियोगिता में भाग लेने जा रहे हैं! इस प्रतियोगिता का लक्ष्य एक मिनट के मैच में सेंसर लगाकर और पाइपलाइन को सही ढंग से संरेखित करके अधिक से अधिक अंक अर्जित करना है। 

   Use the Data Discovery Competition Activity (Google / .docx / .pdf) as a guide for students as you engage in the competition. 

   

2. मॉडलछात्रों के लिए एक मॉडल है कि वे प्रतियोगिता मैचों में कैसे भाग लेंगे, और कक्षा में प्रतियोगिता कैसे संचालित होगी। 

   To learn more about organizing a VEX GO Classroom Competition, see this article.

   • इस मॉडल में दिखाया गया है कि मैच शुरू करने के लिए हीरो रोबोट को मैदान पर कैसे स्थापित किया जाए। 

   

   • प्रतियोगिता शुरू करने के लिए, हीरो रोबोट को हरे रंग की टाइल पर शुरुआत करनी होगी। 
   • छात्रों के साथ मैच का क्रम और अपेक्षाएं साझा करें, ताकि उन्हें पता चले कि ड्राइविंग की बारी आने से पहले और बाद में प्रतियोगिता के दौरान उन्हें क्या करना चाहिए। 
     • You can use this Match Order template (Google / .docx / .pdf) to show teams the order in which they will be competing. आप इस शीट का उपयोग प्रत्येक मैच के बाद स्कोर का रिकॉर्ड रखने के लिए भी कर सकते हैं। पर्याप्त मैच आयोजित करने का प्रयास करें ताकि प्रत्येक छात्र को कम से कम एक बार रोबोट चलाने का मौका मिले। 

   मैच ऑर्डर शीट उदाहरण

   • छात्रों को यह दिखाएं कि आप टाइमर को कैसे संचालित करेंगे, और उन्हें यह जानने के लिए क्या देखना और सुनना चाहिए कि मैदान पर अपने रोबोट को कब चलाना शुरू और बंद करना है।
   • छात्रों को दिखाएं कि वे प्रतियोगिता के मैचों के दौरान कहां बैठ सकते हैं। यदि आपके पास अभ्यास क्षेत्र या अन्य स्थान हैं जहाँ छात्र प्रतियोगिता के दौरान रह सकते हैं, तो उन्हें ये क्षेत्र भी दिखाएं और समझाएं कि इनका उपयोग कैसे किया जाना है।
   • प्रतियोगिता में सम्मानजनक प्रतिभागी बनने के लिए अपेक्षित मानदंडों की समीक्षा करें। छात्रों को एक-दूसरे का हौसला बढ़ाने और प्रतियोगिता के प्रति उत्साहित होने के लिए प्रोत्साहित करें - इसका उद्देश्य कक्षा में एक मजेदार अनुभव प्रदान करना है! यह सुनिश्चित करें कि छात्र प्रत्येक मैच से पहले, मैच के दौरान और मैच के बाद अच्छी खेल भावना का प्रदर्शन कर रहे हैं।
   • मैच के संचालन का मॉडल प्रस्तुत करें। टाइमर शुरू करें और मैदान पर हीरो रोबोट को चलाकर सेंसर और मैदान की वस्तुओं को हिलाकर अंक अर्जित करें। जब टाइमर एक मिनट पर पहुंच जाए, तो गाड़ी चलाना बंद कर दें। प्रदर्शन के अंत में, अर्जित अंकों की गणना करें; प्रत्येक लगाए गए सेंसर के लिए 1 अंक और संरेखित पाइपलाइन के लिए 1 अंक।
     • If you are using a VEX GO Leaderboard, show students how the scores will be entered and displayed on the Leaderboard. 
   • अगले मैच के लिए फील्ड को रीसेट करने का तरीका बताएं। सेंसरों को अंडरवाटर लैब में वापस कर दिया जाना चाहिए, और पाइपलाइन को ऊपर दिए गए प्रतियोगिता गतिविधि दस्तावेज़ में दिखाए अनुसार संरेखित स्थिति से बाहर कर दिया जाना चाहिए।
3. सुविधा प्रदान करेंकक्षा प्रतियोगिता मैचों की सुविधा प्रदान करें, और मैचों के बीच छात्रों को उनके ड्राइविंग और सहयोग के बारे में बातचीत में शामिल करें। चर्चा के लिए निम्नलिखित प्रश्नों का उपयोग करें:
   • मैच शुरू होने से पहले: 
     • देखें कि ड्राइवर रोबोट की गति को कैसे नियंत्रित कर रहा है। आपको क्या लगा?
     • आप अभ्यास सत्र या पिछले मैच की तरह कौन सी एक चीज़ को दोहराने की कोशिश करेंगे? क्यों? 
     • आप अभ्यास सत्र या पिछले मैच की तुलना में कौन सी एक चीज़ अलग करने की कोशिश करेंगे? क्यों?
   • मैच के दौरान: 
     • आपने सेंसरों को स्थानांतरित करने के लिए उपयोग किए गए रोबोट का उपयोग कैसे किया? क्या रोबोटिक भुजा का उपयोग किया गया था? आपको क्या लगा? 
     • सेंसरों को स्थानांतरित करने के लिए रोबोट का उपयोग किन-किन तरीकों से किया गया? आपको क्या लगा? 
     • आपने पाइपलाइन को संरेखित करने के लिए कौन सी रणनीतियाँ अपनाईं?
   • मैच के बाद: 
     • ड्राइविंग से आपने क्या सीखा जिसे आप अपने अगले मैच में इस्तेमाल करेंगे? 
     • किसी अन्य ड्राइवर को देखकर आपने ऐसा क्या सीखा जो आपके मैच में आपकी मदद कर सकता है?
4. छात्रोंयाद दिलाएं कि वे अपने प्रत्येक मैच के बीच अपनी रणनीति को विकसित करना जारी रख सकते हैं वे ड्राइविंग के दौरान मिली जानकारी के आधार पर या किसी अन्य टीम को कुछ करते हुए देखने के आधार पर एक मैच से दूसरे मैच के लिए अपनी योजना में बदलाव करना चाह सकते हैं। टीमों को याद दिलाएं कि उन्हें हमेशा अपने साथियों के साथ रणनीति संबंधी विचारों का आदान-प्रदान करना चाहिए, ताकि मैच में चाहे कोई भी ड्राइवर हो, पूरी टीम को यह स्पष्ट हो कि स्कोर करने के लिए ड्राइवर क्या करने की कोशिश कर रहा है।

   You may want to give students a way to take notes as they are watching the competition, using the Blueprint Worksheet (Google / .docx / .pdf) or the Data Collection Sheet (Google / .docx / .pdf). इस तरह उन्हें अपने अगले मैच की तैयारी के दौरान रणनीति संबंधी विचारों पर नज़र रखने का एक ठोस तरीका मिल जाएगा। 

5. प्रश्नछात्रों से यह सोचने के लिए कहें कि प्रतियोगिता के लिए रणनीति विकसित करने के लिए एक टीम के साथी के साथ काम करना अगली बार जब वे किसी टीम में हों या कोई खेल खेल रहे हों तो उनकी मदद कैसे कर सकता है। उन्होंने एक अच्छे श्रोता और सम्मानजनक संचारक होने के बारे में क्या सीखा है जिसे वे अपने जीवन के अन्य क्षेत्रों में लागू कर सकते हैं? अच्छे टीममेट होने के गुण कई बार और कई जगहों पर दिखाई देते हैं - घर पर, स्कूल में या अपने समुदाय में।