เล่น
ส่วนที่ 1 - ทีละขั้นตอน
- สั่งให้สั่งให้นักเรียนเข้าร่วมการแข่งขันค้นพบข้อมูลด้วยหุ่นยนต์ฮีโร่ของพวกเขา ขั้นแรก พวกเขาจะฝึกฝนเพื่อการแข่งขันโดยการขับ Hero Robot เพื่อเคลื่อนย้ายเซ็นเซอร์ไปยังช่องสีเฉพาะรอบๆ สนาม และจะต้องจัดการวัตถุในสนามเพื่อจัดตำแหน่งท่อที่ชำรุดด้วย ดูวิดีโอด้านล่างเพื่อเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับการขับเคลื่อนและการให้คะแนนสำหรับกิจกรรม Data Discovery Lab ตอนท้ายของวิดีโอจะแสดงตัวอย่างว่า Hero Robot จะสามารถขับรถได้อย่างไรในระหว่างการเล่นส่วนที่ 1 เพื่อทำภารกิจให้สำเร็จ
หมายเหตุ: คุณสามารถเลือกวิธีที่นักเรียนโต้ตอบกับเนื้อหาวิดีโอได้ วิดีโอนี้ฝังไว้ใน Lab 2 ภาพสไลด์โชว์ เพื่อให้สามารถแชร์กับนักเรียนได้อย่างง่ายดาย หรือคุณอาจเลือกชมวิดีโอด้วยตนเองและนำเสนอข้อมูลให้กับนักเรียนในชั้นเรียนก็ได้
- แบบจำลอง แบบจำลองสำหรับให้นักเรียนได้เรียนรู้วิธีขับเคลื่อนหุ่นยนต์ฮีโร่เพื่อเคลื่อนย้ายเซ็นเซอร์จากห้องปฏิบัติการใต้น้ำไปยังสถานที่ต่างๆ ในสนาม และปรับแนวท่อส่ง เป้าหมายของการฝึกนี้คือการย้ายเซ็นเซอร์สีม่วงไปที่ปลา ย้ายเซ็นเซอร์สีน้ำเงินไปที่ท่อส่ง และใช้หุ่นยนต์เพื่อปรับแนวท่อส่งที่ชำรุด
ขั้นแรก จำลองวิธีการเปิด VEXcode GO ให้กับนักเรียน connect their Brain to their device, และเปิดแท็บไดรฟ์
แท็บไดรฟ์ - หมายเหตุ: เมื่อคุณเชื่อมต่อหุ่นยนต์กับอุปกรณ์เป็นครั้งแรก Gyro ที่ติดตั้งอยู่ใน Brain อาจปรับเทียบ ทำให้หุ่นยนต์เคลื่อนที่เองชั่วขณะหนึ่ง นี่คือพฤติกรรมที่คาดไว้ อย่าสัมผัสหุ่นยนต์ในขณะที่กำลังปรับเทียบ
- ต่อไปนี้ เป็นแบบอย่างให้กับนักเรียนในการเลือกตัวเลือกมอเตอร์ในพอร์ต 2 เพื่อควบคุมมอเตอร์แขนของหุ่นยนต์ฮีโร่
ตัวเลือกมอเตอร์สำหรับพอร์ต 2 - แบบจำลองสำหรับให้นักเรียนได้ทดลองเปลี่ยนโหมดการขับขี่โดยเลือกปุ่มต่างๆ ได้แก่ Tank Drive, Left Arcade, Right Arcade หรือ Split Arcade ดูคลิปวิดีโอข้างล่างเพื่อดูการเคลื่อนไหวของจอยสติ๊กเมื่อเลือกโหมดไดรฟ์แต่ละโหมด
ไฟล์วีดีโอ- เพื่อการอ้างอิง โหมดไดรฟ์สอดคล้องกับการควบคุมต่อไปนี้:
- Tank Drive: จอยสติ๊กแต่ละอันจะควบคุมมอเตอร์ที่แตกต่างกัน
- ซ้าย อาร์เคด: จอยสติ๊กหนึ่งตัวที่ควบคุมมอเตอร์ทั้งสองตัว จอยสติ๊กจะอยู่ทางด้านซ้ายของหน้าจอ
- อาเขตขวา: จอยสติ๊กหนึ่งตัวที่ควบคุมมอเตอร์ทั้งสองตัว จอยสติ๊กจะอยู่ทางด้านขวาของหน้าจอ
- แยกอาร์เคด: จอยสติ๊กสองอัน ตัวหนึ่งควบคุมการเคลื่อนที่ซ้ายและขวา และอีกตัวหนึ่งควบคุมการเคลื่อนที่ไปข้างหน้าและถอยหลัง
- แบบจำลองสำหรับนักเรียนในการยกและลดมอเตอร์แขนโดยใช้ลูกศรสีเขียวและสีแดงรอบพอร์ต 2
- หมายเหตุ: ลูกศรจะสอดคล้องกับทิศทางที่มอเตอร์กำลังหมุน ไม่จำเป็นต้องสอดคล้องกับการเคลื่อนไหวขึ้นและลงของแขนเสมอไป
พอร์ต 2 การควบคุมมอเตอร์ - ขั้นตอนต่อไป คือ ตั้ง Hero Robot ไว้ที่ Tile เริ่มต้นสีเขียว สร้างแบบจำลองการขับเคลื่อนและเคลื่อนย้ายเซนเซอร์สีม่วงไปยังแหล่งที่อยู่อาศัยของปลา เคลื่อนย้ายเซนเซอร์สีน้ำเงินไปยังกระเบื้องท่อ และขับเคลื่อนหุ่นยนต์เพื่อปรับแนวท่อโดยใช้แท็บไดรฟ์ ตามที่แสดงในวิดีโอในขั้นตอนคำสั่ง
การสำรวจวิทยาศาสตร์มหาสมุทร – ขั้นที่ 2 ภาคสนาม - ขณะที่นักเรียนกำลังฝึกขับหุ่นยนต์ฮีโร่เพื่อทำคะแนนโดยการเคลื่อนที่ของเซ็นเซอร์และวัตถุในสนาม คุณสามารถใช้ กิจกรรมฝึกฝนห้องปฏิบัติการค้นพบข้อมูล เพื่อเป็นแนวทางในการปฏิบัติ
กิจกรรมฝึกปฏิบัติค้นพบข้อมูล - หากนักเรียนทำภารกิจฝึกฝนเสร็จเร็ว และต้องการความท้าทายเพิ่มเติม ให้พวกเขาลองใช้ส่วนขยาย 'Level Up' ใดส่วนขยายหนึ่งในกิจกรรมฝึกฝนการค้นพบข้อมูล
- อำนวยความสะดวกอำนวยความสะดวกในการผลัดกันและการทำงานร่วมกันระหว่างทีมในขณะที่พวกเขากำลังฝึกขับหุ่นยนต์ฮีโร่ของพวกเขา ขณะที่คุณเดินไปรอบๆ ห้อง ให้ถามคำถามเช่น:
- คุณผลัดกันขับรถในทีมอย่างไรเพื่อให้ทุกคนมีโอกาสฝึกฝนการทำคะแนนทั้งสองแบบ?
- คุณชอบงานการให้คะแนนแบบใดมากกว่า ระหว่างการเคลื่อนย้ายเซนเซอร์ไปยังช่องสีหรือการเคลื่อนย้ายวัตถุในสนามเพื่อจัดแนวไปป์ไลน์? ทำไม
- คุณเรียนรู้อะไรได้บ้างจากกลยุทธ์การขับขี่ของกันและกันในการเคลื่อนย้ายและจัดการวัตถุในสนาม ซึ่งสามารถช่วยให้คุณทั้งคู่เป็นผู้ขับขี่ที่ดีขึ้นได้?
- ความท้าทายประการหนึ่งที่คุณกำลังร่วมกันแก้ไขในกิจกรรมนี้คืออะไร? คุณได้ลองใช้กลยุทธ์การแก้ไขปัญหาอะไรบ้างจนถึงตอนนี้? ต่อไปจะลองอะไร?
คุณอาจต้องการจัดให้มีพื้นที่หลายแห่งสำหรับฝึกซ้อมรอบห้อง ในขณะที่มีท่อเพียงท่อเดียวในสนามระดับที่ 2 คุณสามารถจัดพื้นที่ให้นักเรียนได้ฝึกซ้อมการเคลื่อนที่และวางเซนเซอร์บนช่องสี่เหลี่ยมเล็กๆ ที่เจาะจง คุณยังสามารถวางวัตถุในสนามที่สามารถเคลื่อนย้ายและจัดตำแหน่งได้ เพื่อให้นักเรียนสามารถใช้วัตถุเหล่านั้นในการฝึกการเคลื่อนไหวขับเคลื่อนแบบเดียวกับที่พวกเขาจะใช้ในห้องปฏิบัติการค้นพบข้อมูล
อำนวยความสะดวกในการสนทนาเกี่ยวกับกลยุทธ์การให้คะแนนในขณะที่นักเรียนกำลังฝึกฝน. คุณอาจต้องการจัดสรรเวลาเพิ่มเติมสำหรับการเล่นส่วนที่ 1 เพื่อให้เด็กๆ ทุกคนมีเวลาเพียงพอที่จะทำความคุ้นเคยกับการเคลื่อนย้ายและวางเซ็นเซอร์ รวมไปถึงการเคลื่อนย้ายท่อให้เข้าที่ เพื่อที่พวกเขาจะสามารถเริ่มคิดเกี่ยวกับกลยุทธ์ได้ ส่งเสริมให้ทีมต่างๆ มองดูสิ่งที่คนอื่นๆ ทำรอบๆ ห้อง เพื่อที่พวกเขาจะได้เรียนรู้จากประสบการณ์ของทีมอื่นด้วยเช่นกัน
- คุณค้นพบอะไรจากการฝึกซ้อมที่ช่วยให้ทีมของคุณประสบความสำเร็จ?
- อะไรช่วยให้คุณเคลื่อนย้ายและวางเซ็นเซอร์ได้แม่นยำยิ่งขึ้น?
- งานใดใช้เวลานานกว่ากัน? การย้ายท่อไปไว้ในแนวเดียวกันหรือย้ายและวางเซ็นเซอร์บนช่องสี? สิ่งนี้อาจส่งผลต่อการเลือกวิธีทำคะแนนในการแข่งขันอย่างไร
- เตือนเตือนนักเรียนว่าการกดลูกศรบนแท็บไดรฟ์ยาวขึ้นหรือสั้นลงจะเปลี่ยนวิธีการเคลื่อนตัวของแขนขึ้นและลง พวกเขาสามารถกดมันอย่างรวดเร็วเพื่อสร้างการเคลื่อนไหวที่เพิ่มขึ้นเล็กน้อย ซึ่งอาจทำให้มีความแม่นยำมากขึ้นเมื่อพยายามวางวัตถุ
เตือนนักเรียนว่าเป้าหมายของกิจกรรมนี้คือการย้ายเซ็นเซอร์สองตัวไปยังไทล์ที่มีสีตรงกันและย้ายท่อไปในแนวเดียวกัน กระตุ้นให้ผู้เรียนลองใช้วิธีต่างๆ ในการเคลื่อนย้ายเซนเซอร์และท่อส่งน้ำ – วิธีใดให้การควบคุมได้ดีที่สุด
- ถามถามนักเรียนเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขาคิดว่านักวิทยาศาสตร์กำลังพยายามศึกษาด้วยเซ็นเซอร์ที่วางอยู่ในแหล่งที่อยู่อาศัยของปลาและรอบๆ กังหันและท่อใต้น้ำ เซ็นเซอร์ยังถูกวางไว้ตามจุดต่างๆ ใต้ท้องทะเล และรอบๆ กังหันและท่อส่งน้ำในมหาสมุทรในลักษณะเดียวกับที่วางอยู่รอบสนามด้วยหุ่นยนต์ฮีโร่ นักวิทยาศาสตร์อาจมองหาอะไรจากข้อมูลที่รวบรวมจากเซ็นเซอร์ในสถานที่ต่างๆ รวมไปถึงข้อมูลที่รวบรวมจากเซ็นเซอร์ที่วางใกล้กับกังหันและท่อส่งน้ำ?
พักเบรกกลางเกม & อภิปรายเป็นกลุ่ม
ทันทีที่กลุ่ม แต่ละกลุ่มวางเซ็นเซอร์ทั้งสองตัวได้ถูกต้องและเคลื่อนย้ายท่อแล้ว ให้มารวมตัวกันเพื่อสนทนาสั้นๆ
ขณะนี้ นักเรียนได้ฝึกการขับหุ่นยนต์ฮีโร่เพื่อเคลื่อนย้ายเซ็นเซอร์เพื่อวางบนช่องสีและเคลื่อนย้ายท่อแล้ว มาพูดคุยกันว่าเพื่อนร่วมทีมทำงานร่วมกันอย่างไรในการขับเคลื่อนและทำคะแนน
- อะไรคือความท้าทายสำหรับทีมของคุณในการย้ายเซ็นเซอร์ไปยังไทล์สีของพวกเขา? พวกคุณช่วยเหลือกันผ่านความท้าทายนั้นอย่างไร?
- ความท้าทายในการวางแนวท่อคืออะไร?
- สิ่งหนึ่งที่คุณได้เรียนรู้เกี่ยวกับการทำคะแนนจากการฝึกซ้อมของทีมคืออะไร?
- มีอะไรบ้างที่คุณอยากลองและได้ยินทีมอื่นทำผ่านการฝึกซ้อมของพวกเขา? ทำไม
จากนั้นขอแนะนำการแข่งขัน Data Discovery Lab:
- เป้าหมายของการแข่งขันคือทำคะแนนให้ได้มากที่สุดโดยการวางเซ็นเซอร์บนแผ่นสีและเลื่อนท่อไปยังตำแหน่งที่ต้องการภายในเวลาแข่งขันหนึ่งนาที
- เซ็นเซอร์แต่ละตัวที่วางบนกระเบื้องสีที่ถูกต้องจะมีค่า 1 คะแนน ท่อที่เคลื่อนเข้าสู่แนววางแล้วมีค่า 1 คะแนน
- แต่ละทีมจะนำสิ่งที่เรียนรู้จากการฝึกซ้อมมาประยุกต์ใช้เพื่อช่วยให้ทำคะแนนได้มากที่สุดในการแข่งขัน!
พูดคุยถึงว่าทีมต่างๆ สามารถนำสิ่งที่เรียนรู้จากการปฏิบัติมาใช้เพื่อช่วยพัฒนากลยุทธ์สำหรับการแข่งขันได้อย่างไร
- คุณสังเกตอะไรบ้างเกี่ยวกับความเร็วที่คุณสามารถทำคะแนนได้จากการวางเซ็นเซอร์เทียบกับความเร็วที่สามารถทำคะแนนได้จากการเคลื่อนย้ายท่อส่งน้ำมัน?
- คุณจะตัดสินใจอย่างไรว่างานใดควรทำก่อนเพื่อให้ได้คะแนนมากที่สุดภายในเวลาที่กำหนด?
- ฮีโร่หุ่นยนต์ของคุณจะเคลื่อนไหวอย่างไรบนสนามเพื่อทำคะแนนในระหว่างการแข่งขัน?
ตอนที่ 2 - ทีละขั้นตอน
- สอนสอนนักเรียนว่าตอนนี้พวกเขาจะเข้าร่วมการแข่งขัน Data Discovery Lab! เป้าหมายของการแข่งขันคือทำคะแนนให้ได้มากที่สุดโดยการวางเซ็นเซอร์และจัดแนวท่อภายในเวลาแข่งขันหนึ่งนาที
ใช้กิจกรรมการแข่งขัน Data Discovery (Google / .docx / .pdf) เพื่อเป็นแนวทางสำหรับนักเรียนเมื่อคุณเข้าร่วมการแข่งขัน
กิจกรรมการแข่งขันค้นหาข้อมูล - แบบจำลองที่แบบจำลองสำหรับนักเรียนว่าพวกเขาจะเข้าร่วมการแข่งขันอย่างไร และการแข่งขันจะดำเนินไปอย่างไรในห้องเรียน
หากต้องการเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับการจัดการแข่งขัน VEX GO Classroom, ดูบทความนี้.
- จำลองการตั้งค่าหุ่นยนต์ฮีโร่บนสนามเพื่อเริ่มการแข่งขัน
การสำรวจวิทยาศาสตร์ทางทะเล - ระยะที่ 2 ภาคสนาม - ในการเริ่มการแข่งขัน หุ่นยนต์ฮีโร่จะต้องเริ่มต้นจากกระเบื้องสีเขียว
- แบ่งปันลำดับการแข่งขันและความคาดหวังกับนักเรียน เพื่อให้พวกเขารู้ว่าควรทำสิ่งใดในระหว่างการแข่งขัน ก่อนและหลังถึงตาขับรถ
ตัวอย่างใบคำสั่งการจับคู่ - สาธิตให้กับผู้เรียนเห็นว่าคุณจะใช้งานตัวจับเวลาอย่างไร รวมถึงสิ่งที่ต้องดูและฟังเพื่อทราบว่าควรเริ่มและหยุดขับเคลื่อนหุ่นยนต์บนสนามเมื่อใด
- แสดงให้เด็กนักเรียนทราบว่าสามารถนั่งได้ที่ใดในระหว่างการแข่งขัน หากคุณมีพื้นที่ฝึกซ้อมหรือพื้นที่อื่นที่นักเรียนสามารถเข้าไปได้ระหว่างการแข่งขัน โปรดแสดงพื้นที่เหล่านี้ให้พวกเขาเห็นด้วย และอธิบายว่าจะใช้งานพื้นที่เหล่านี้อย่างไร
- ทบทวนความคาดหวังในการเป็นผู้เข้าร่วมการแข่งขันอย่างเคารพผู้อื่น ส่งเสริมให้เด็กนักเรียนให้กำลังใจซึ่งกันและกัน และรู้สึกตื่นเต้นไปกับการแข่งขัน – นี่จะเป็นประสบการณ์ห้องเรียนที่สนุกสนาน! ให้แน่ใจว่านักเรียนแสดงน้ำใจนักกีฬาที่ดีทั้งก่อน ระหว่าง และหลังการแข่งขันแต่ละครั้ง
- สร้างแบบจำลองว่าการแข่งขันดำเนินไปอย่างไร เริ่มจับเวลาและขับหุ่นยนต์ฮีโร่บนสนามเพื่อเคลื่อนย้ายเซ็นเซอร์และวัตถุในสนามเพื่อทำคะแนน เมื่อเวลาถึงหนึ่งนาทีให้หยุดขับรถ เมื่อการสาธิตสิ้นสุดลง ให้นับจำนวนคะแนนที่ได้รับ โดย 1 คะแนนสำหรับเซ็นเซอร์แต่ละตัวที่วางไว้ และ 1 คะแนนสำหรับท่อที่จัดตำแหน่งแล้ว
- หากคุณกำลังใช้ก ลีดเดอร์บอร์ด VEX GO, แสดงให้นักเรียนเห็นว่าคะแนนจะถูกป้อนและแสดงบนลีดเดอร์บอร์ดอย่างไร
- แบบจำลองวิธีการรีเซ็ตสนามเพื่อการแข่งขันครั้งต่อไป ควรส่งเซ็นเซอร์กลับไปยังห้องปฏิบัติการใต้น้ำ และควรย้ายท่อออกจากแนวเดิม ดังที่แสดงในเอกสารกิจกรรมการแข่งขันด้านบน
- อำนวยความสะดวกอำนวยความสะดวกในการแข่งขันในชั้นเรียนและกระตุ้นให้นักเรียนสนทนาเกี่ยวกับการขับรถและการทำงานร่วมกันระหว่างการแข่งขัน ใช้ตัวกระตุ้นการสนทนา เช่น:
- ก่อนเริ่มการแข่งขัน:
- ดูว่าคนขับควบคุมความเร็วของหุ่นยนต์อย่างไร คุณสังเกตเห็นอะไร?
- สิ่งหนึ่งที่คุณจะพยายามทำเหมือนตอนฝึกซ้อมหรือแมตช์ก่อนๆ คืออะไร? ทำไม
- สิ่งหนึ่งที่คุณจะพยายามทำแตกต่างไปจากการฝึกซ้อมหรือการแข่งขันครั้งก่อนคืออะไร? ทำไม?
- ระหว่างการแข่งขัน:
- คุณใช้หุ่นยนต์ที่ใช้ในการเคลื่อนย้ายเซ็นเซอร์อย่างไร? แขนหุ่นยนต์ถูกใช้แล้วใช่ไหม? คุณสังเกตเห็นอะไร?
- หุ่นยนต์ถูกนำมาใช้ในการเคลื่อนย้ายเซ็นเซอร์อย่างไรบ้าง? คุณสังเกตเห็นอะไร?
- คุณใช้กลยุทธ์ใดในการวางแนวท่อ?
- หลังจบการแข่งขัน:
- คุณได้เรียนรู้อะไรจากการขับรถบ้างที่จะนำมาใช้ในการแข่งขันครั้งต่อไป?
- คุณได้เรียนรู้อะไรบ้างจากการดูนักแข่งคนอื่นที่สามารถช่วยคุณในการแข่งขันได้?
- ก่อนเริ่มการแข่งขัน:
- เตือนใจเตือนใจนักเรียนว่าพวกเขาสามารถพัฒนากลยุทธ์ของตนต่อไปได้ระหว่างการแข่งขันแต่ละครั้ง พวกเขาอาจต้องการเปลี่ยนแผนจากแมตช์หนึ่งไปเป็นแมตช์ถัดไปขึ้นอยู่กับสิ่งที่พบขณะขับรถหรือบางสิ่งที่พวกเขาเห็นทีมอื่นทำ เตือนทีมต่างๆ ว่าพวกเขาควรจะสื่อสารแนวคิดกลยุทธ์กับเพื่อนร่วมทีมอยู่เสมอ ดังนั้นไม่ว่าใครจะเป็นคนขับในการแข่งขัน ทีมทั้งหมดก็จะทราบชัดเจนว่าคนขับกำลังพยายามทำอะไรเพื่อทำคะแนน
คุณอาจต้องการให้นักเรียนมีวิธีจดบันทึกในขณะที่ดูการแข่งขันโดยใช้ใบงานพิมพ์เขียว (Google / .docx / .pdf) หรือเอกสารรวบรวมข้อมูล (Google / .docx / .pdf). วิธีนี้ช่วยให้พวกเขาสามารถติดตามแนวคิดกลยุทธ์ได้อย่างเป็นรูปธรรมในขณะที่เตรียมพร้อมสำหรับการแข่งขันครั้งต่อไป
- ถามขอให้เด็กนักเรียนคิดว่าการทำงานร่วมกับเพื่อนร่วมทีมเพื่อพัฒนากลยุทธ์การแข่งขันสามารถช่วยพวกเขาได้อย่างไรในครั้งต่อไปที่พวกเขาอยู่ในทีมหรือเล่นเกม พวกเขาได้เรียนรู้อะไรเกี่ยวกับการเป็นผู้ฟังที่ดีและผู้สื่อสารอย่างเคารพผู้อื่น ซึ่งสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในด้านอื่นๆ ของชีวิตได้บ้าง? มีหลายครั้งที่การเป็นเพื่อนร่วมทีมที่ดีสามารถนำไปปฏิบัติได้ ไม่ว่าจะเป็นที่บ้าน โรงเรียน หรือในชุมชนของพวกเขา