काम पर लगाना

एंगेज सेक्शन लॉन्च करें

ACTS वह है जो शिक्षक करेगा और ASKS वह है जिससे शिक्षक सुविधा प्रदान करेगा।

अधिनियमों

आह्वान

छात्रों को लैब 1 इमेज स्लाइडशो से घर के ब्लूप्रिंट की छवि दिखाएं। छात्रों को लैब 1 इमेज स्लाइडशो से ब्लूप्रिंट्स एट स्केल इमेज दिखाएं। छात्रों को यह विचार साझा करने के लिए कहें कि स्केल किए गए चित्र कैसे बनाए जा सकते हैं। छात्रों को पहले से निर्मित पेंटोग्राफ दिखाएं और उन्हें यह समझाएं कि पेन अटैचमेंट की मदद से इसे कैसे हिलाया जा सकता है।

क्या आपको पता है कि घर कैसे बनाया जाता है? बिल्डरों को यह जानने के लिए एक योजना की आवश्यकता होती है कि उन्हें क्या करना है। इसे ब्लूप्रिंट कहते हैं। लेकिन योजना घर जितनी बड़ी नहीं हो सकती, उसके लिए बहुत सारे कागज की जरूरत होगी! इस तस्वीर में दिखाए गए घर और उसके ब्लूप्रिंट का आप कैसे वर्णन करेंगे?  उनके आकार एक दूसरे से किस प्रकार भिन्न हैं?  यह ब्लूप्रिंट एक स्केल किया हुआ चित्र है क्योंकि यह वास्तविक घर से एक निश्चित मात्रा में छोटा है। आपको क्या लगता है कि छोटी वाली ड्राइंग कैसे बनाई गई होगी? इस मशीन को पेंटोग्राफ कहा जाता है और यह स्केल किए गए चित्र बनाती है। हम पेंटोग्राफ का उपयोग करके अपने चित्रों को बड़ा या छोटा कैसे कर सकते हैं?

छात्रों को निर्माण के लिए तैयार करना

आप अपना खुद का पेंटोग्राफ बनाने जा रहे हैं ताकि आप खुद से स्केल किए गए चित्र बनाने का अभ्यास कर सकें!

निर्माण को सुगम बनाना

1. निर्देशनिर्देश छात्रों को उनके समूहों में शामिल होने के लिए कहें, और उनसे रोबोटिक्स रोल्स & रूटीन शीट को पूरा करवाएं। इस शीट को पूरा करने के लिए छात्रों को मार्गदर्शन देने हेतु लैब 1 इमेज स्लाइडशो में दी गई सुझाई गई भूमिका और जिम्मेदारियों वाली स्लाइड का उपयोग करें।
2. प्रत्येक समूह को निर्देश, खाली कागज और इंजीनियरिंग डिजाइन प्रक्रिया आयोजक । यदि पेंटोग्राफ का निर्माण नहीं होता है, तो पत्रकारों को चेकलिस्ट में दी गई सामग्री एकत्र करनी चाहिए।

   

3. निर्माण प्रक्रिया को सुगम बनानासुगम बनाना .
   • सुझाई गई भूमिकाओं और जिम्मेदारियों वाली स्लाइड का उपयोग करके सुनिश्चित करें कि छात्र निर्माण निर्देशों में अपनी भूमिकाओं को लेकर स्पष्ट हैं। 
   • बिल्डर अपने हिस्से का निर्माण शुरू कर सकते हैं। पत्रकारों को आवश्यकतानुसार निर्माण निर्देशों में सहायता करनी चाहिए और निर्माण निर्देशों के अपने हिस्से को पूरा करना चाहिए। 
   • छात्रों को बातचीत के दौरान स्थानिक भाषा का उपयोग करने के लिए प्रोत्साहित करें। बीमों के आकार में क्या संबंध है? जब पिन अपनी जगह पर लग जाते हैं, तो वे बीमों को एक दूसरे के सापेक्ष गति करने में कैसे मदद करते हैं?
4. सुझाव देंसुझाव दें सुझाव दें और सकारात्मक टीम निर्माण और समस्या समाधान रणनीतियों पर ध्यान दें क्योंकि समूह एक साथ मिलकर काम करते हैं।

सुविधा प्रदान करने की रणनीतियाँ

• समूह कार्य और बारी-बारी से काम करने को रूप से प्रोत्साहित करें। छात्रों से कहें कि वे कक्षा के दौरान अपनी रोबोटिक्स भूमिकाओं & दिनचर्या का संदर्भ लें। उनकी जिम्मेदारियां क्या हैं? क्या वे अपने समझौतों का पालन कर रहे हैं? 
• यदि छात्रों को निर्माण के दौरान कठिनाई हो रही है, तो उनसे निर्माण निर्देशों में सुराग खोजने के लिए कहें। क्या कोई ऐसे संकेत या चिह्न हैं जो उनकी समस्या को हल करने में मदद कर सकते हैं? क्या वे किसी ऐसे छात्र से मदद मांग सकते हैं जो उस स्तर से आगे निकल चुका हो?
• एक अलग आकृति आज़माएँ –जो समूह जल्दी काम खत्म कर लेते हैं और जिन्हें अतिरिक्त चुनौतियों की आवश्यकता होती है, उन्हें पैंटोग्राफ का उपयोग करके कक्षा के आसपास की किसी अलग वस्तु का पता लगाने का प्रयास करने के लिए कहें। उन्हें क्या लगता है कि वह आकृति ब्लूप्रिंट बनाने में कैसे उपयोगी हो सकती है?