Đính hôn

Ra mắt Phần Tương tác

ACTS là những gì giáo viên sẽ làm và ASKS là cách giáo viên sẽ tạo điều kiện.

CÁC HÀNH VI	HỎI
Cho học sinh xem hình ảnh Bản thiết kế ngôi nhà từ Trình chiếu hình ảnh của Phòng thí nghiệm 1. Cho học sinh xem hình ảnh Bản thiết kế theo tỷ lệ từ Trình chiếu hình ảnh Phòng thí nghiệm 1. Yêu cầu học sinh chia sẻ ý tưởng về cách tạo ra các bản vẽ theo tỷ lệ. Cho học sinh xem Pantograph được dựng sẵn và chứng minh cho học sinh thấy cách gắn bút có thể di chuyển bản dựng.	Bạn có biết một ngôi nhà được xây dựng như thế nào không? Người xây dựng cần có kế hoạch để biết phải làm gì. Đây được gọi là bản thiết kế. Nhưng bản thiết kế không thể lớn bằng ngôi nhà được, vì như vậy sẽ tốn rất nhiều giấy! Bạn sẽ mô tả ngôi nhà và bản thiết kế trong hình ảnh này như thế nào? Kích thước của chúng so sánh với nhau như thế nào? Bản thiết kế này là bản vẽ theo tỷ lệ vì nó nhỏ hơn một lượng cụ thể so với ngôi nhà thực tế. Bạn nghĩ bức vẽ nhỏ hơn được thực hiện như thế nào? Cỗ máy này được gọi là pantograph, có chức năng tạo ra các bản vẽ theo tỷ lệ. Làm thế nào chúng ta có thể sử dụng Pantograph để phóng to hoặc thu nhỏ bản vẽ?

CÁC HÀNH VI

HỎI

Cho học sinh xem hình ảnh Bản thiết kế ngôi nhà từ Trình chiếu hình ảnh của Phòng thí nghiệm 1.
Cho học sinh xem hình ảnh Bản thiết kế theo tỷ lệ từ Trình chiếu hình ảnh Phòng thí nghiệm 1.
Yêu cầu học sinh chia sẻ ý tưởng về cách tạo ra các bản vẽ theo tỷ lệ.
Cho học sinh xem Pantograph được dựng sẵn và chứng minh cho học sinh thấy cách gắn bút có thể di chuyển bản dựng.

Bạn có biết một ngôi nhà được xây dựng như thế nào không? Người xây dựng cần có kế hoạch để biết phải làm gì. Đây được gọi là bản thiết kế. Nhưng bản thiết kế không thể lớn bằng ngôi nhà được, vì như vậy sẽ tốn rất nhiều giấy!
Bạn sẽ mô tả ngôi nhà và bản thiết kế trong hình ảnh này như thế nào? Kích thước của chúng so sánh với nhau như thế nào?
Bản thiết kế này là bản vẽ theo tỷ lệ vì nó nhỏ hơn một lượng cụ thể so với ngôi nhà thực tế. Bạn nghĩ bức vẽ nhỏ hơn được thực hiện như thế nào?
Cỗ máy này được gọi là pantograph, có chức năng tạo ra các bản vẽ theo tỷ lệ. Làm thế nào chúng ta có thể sử dụng Pantograph để phóng to hoặc thu nhỏ bản vẽ?

Chuẩn bị cho học sinh xây dựng

Bạn sẽ tự chế tạo máy Pantograph để có thể thử nghiệm tạo ra các bản vẽ theo tỷ lệ của riêng mình!

Tạo điều kiện cho việc xây dựng

Hướng dẫnHướng dẫn học sinh tham gia nhóm của mình và yêu cầu họ hoàn thành phiếu Vai trò Robot & Thói quen. Sử dụng trang Trách nhiệm vai trò được đề xuất trong Trình chiếu hình ảnh Phòng thí nghiệm 1 làm hướng dẫn để học sinh hoàn thành bảng này.
PhátPhát hướng dẫn xây dựng, giấy trắng và Trình tổ chức quy trình thiết kế kỹ thuật cho mỗi nhóm. Nếu Pantograph không được xây dựng, các nhà báo phải thu thập các tài liệu theo danh sách kiểm tra.

Pantograph
Tạo điều kiện thuận lợiTạo điều kiện thuận lợi cho quá trình xây dựng.
- Đảm bảo học sinh hiểu rõ vai trò của mình trong Hướng dẫn xây dựng bằng cách sử dụng trang Trách nhiệm vai trò được đề xuất.
- Người xây dựng có thể bắt đầu xây dựng phần công trình của mình. Các nhà báo nên hỗ trợ Hướng dẫn xây dựng khi cần thiết và hoàn thành phần hướng dẫn xây dựng của mình.
- Khuyến khích học sinh sử dụng ngôn ngữ không gian trong các cuộc trò chuyện khi xây dựng. Kích thước của các dầm liên quan như thế nào? Khi các chốt được đặt đúng vị trí, chúng giúp các thanh dầm di chuyển liên quan đến nhau như thế nào?
Đưa raĐưa ra gợi ý và ghi chú các chiến lược xây dựng nhóm và giải quyết vấn đề tích cực khi các nhóm cùng nhau xây dựng.

Khắc phục sự cố của giáo viên

Trước khi bắt đầu phần Chơi, hãy đảm bảo rằng mỗi nhóm đều có bút hoặc bút chì vừa với Khối trượt. Dụng cụ viết cần phải có khả năng để lại dấu vết rõ ràng trên giấy chỉ với lực ấn tối thiểu. Bút mực hoặc bút dạ mỏng có thể là lựa chọn tốt.
Nếu gặp vấn đề khi giữ dụng cụ viết trong Khối trượt, hãy sử dụng dây cao su từ Bộ VEX GO để quấn quanh bút hoặc bút dạ và Khối trượt để giữ cố định. Xem hình ảnh Khắc phục sự cố gắn bút từ Trình chiếu hình ảnh của Phòng thí nghiệm 1 để biết thêm chi tiết.

Chiến lược tạo điều kiện thuận lợi

Tích cực củng cố tinh thần làm việc nhóm và luân phiên. Yêu cầu học sinh tham khảo Vai trò Robot & của mình trong suốt buổi học. Trách nhiệm của họ là gì? Họ có tuân thủ các thỏa thuận của họ không?
Nếu học viên đang gặp khó khăn trong quá trình xây dựng, hãy yêu cầu các em tìm kiếm manh mối trong Hướng Dẫn Xây Dựng. Có bất kỳ điểm nổi bật hoặc biểu tượng nào có thể giúp họ giải quyết vấn đề của họ không? Các em có thể yêu cầu một học sinh khác đã qua thời điểm đó giúp đỡ không?
Thử một hình dạng khác –Đối với các nhóm hoàn thành sớm và cần thêm thử thách, hãy yêu cầu các em thử vẽ một vật thể khác trong lớp học bằng Pantograph. Các em nghĩ hình dạng đó có thể hữu ích như thế nào trong việc tạo ra một bản thiết kế?

< Quay lại Quay lại Phòng thí nghiệm Tiếp theo >