Erbij betrekken

Start de Engage-sectie

ACTS is wat de leraar zal doen en ASKS is hoe de leraar zal faciliteren.

HANDELINGEN	VRAAGT
Laat leerlingen de afbeelding 'Blauwdrukken voor een huis' uit de diavoorstelling van Lab 1 zien. Laat leerlingen de afbeelding 'Blauwdrukken op schaal' uit de diavoorstelling van Lab 1 zien. Laat leerlingen ideeën uitwisselen over hoe tekeningen op schaal gemaakt kunnen worden. Laat de leerlingen de vooraf gebouwde pantograaf zien en laat zien hoe ze de pantograaf met de pen kunnen verplaatsen.	Weet jij hoe een huis gebouwd is? Bouwers hebben een plan nodig om te weten wat ze moeten doen. Dit wordt een blauwdruk genoemd. Maar het plan kan niet zo groot zijn als het huis, dat zou heel veel papier kosten! Hoe zou u het huis en de blauwdruk op deze afbeelding omschrijven? Hoe verhouden hun afmetingen zich tot elkaar? Deze blauwdruk is een schaalmodel, omdat deze een stuk kleiner is dan het daadwerkelijke huis. Hoe denk je dat de kleinere tekening is gemaakt? Deze machine heet een pantograaf en maakt tekeningen op schaal. Hoe kunnen we de pantograaf gebruiken om onze tekeningen groter of kleiner te maken?

HANDELINGEN

VRAAGT

Laat leerlingen de afbeelding 'Blauwdrukken voor een huis' uit de diavoorstelling van Lab 1 zien.
Laat leerlingen de afbeelding 'Blauwdrukken op schaal' uit de diavoorstelling van Lab 1 zien.
Laat leerlingen ideeën uitwisselen over hoe tekeningen op schaal gemaakt kunnen worden.
Laat de leerlingen de vooraf gebouwde pantograaf zien en laat zien hoe ze de pantograaf met de pen kunnen verplaatsen.

Weet jij hoe een huis gebouwd is? Bouwers hebben een plan nodig om te weten wat ze moeten doen. Dit wordt een blauwdruk genoemd. Maar het plan kan niet zo groot zijn als het huis, dat zou heel veel papier kosten!
Hoe zou u het huis en de blauwdruk op deze afbeelding omschrijven? Hoe verhouden hun afmetingen zich tot elkaar?
Deze blauwdruk is een schaalmodel, omdat deze een stuk kleiner is dan het daadwerkelijke huis. Hoe denk je dat de kleinere tekening is gemaakt?
Deze machine heet een pantograaf en maakt tekeningen op schaal. Hoe kunnen we de pantograaf gebruiken om onze tekeningen groter of kleiner te maken?

Je gaat je eigen pantograaf bouwen, zodat je kunt experimenteren met het maken van eigen schaaltekeningen!

InstructieGeef studenten de opdracht om hun groepen samen te voegen en laat ze het werkblad Robotica Rollen & Routines invullen. Gebruik de dia 'Voorgestelde rolverantwoordelijkheden' in de diavoorstelling met afbeeldingen van Lab 1 als leidraad voor studenten bij het invullen van dit werkblad.
UitdelenDeel bouwinstructies, blanco papier en de Engineering Design Process Organizer uit aan elke groep. Als de pantograaf niet gebouwd is, moeten journalisten de materialen op de checklist verzamelen.

Stroomafnemer
FaciliterenFaciliteren het bouwproces.
- Zorg ervoor dat de rollen die leerlingen in de bouwinstructies hebben, duidelijk zijn. Gebruik hiervoor de dia 'Voorgestelde rolverantwoordelijkheden'.
- De aannemers kunnen beginnen met de bouw van hun deel van het bouwwerk. Journalisten moeten indien nodig helpen met de bouwinstructies en hun deel van de bouwinstructies voltooien.
- Moedig leerlingen aan om ruimtelijke taal te gebruiken in hun gesprekken terwijl ze bouwen. Hoe verhouden de balken zich tot elkaar qua grootte? Hoe zorgen de pennen ervoor dat de balken ten opzichte van elkaar bewegen als ze eenmaal op hun plaats zitten?
AanbiedingDoe suggesties en noteer positieve teambuilding- en probleemoplossingsstrategieën terwijl de groepen samenkomen.

Probleemoplossing voor docenten

Controleer voordat u met het speelgedeelte begint of elke groep een pen of potlood heeft dat in het schuifblok past. Het schrijfgerei moet met minimale druk een duidelijke markering op het papier kunnen achterlaten. Een inktpen of dunne stift kunnen een goede optie zijn.
Als u moeite heeft om een schrijfgerei in het Slide Block te houden, kunt u het elastiek uit de VEX GO Kit om de pen of marker en het Slide Block wikkelen, zodat het op zijn plaats blijft. Zie de afbeelding Problemen met de penbevestiging oplossen uit de diavoorstelling Lab 1 voor meer informatie.

Stimuleer groepswerk en het om de beurt doen van positieve feedback. Vraag de leerlingen om tijdens de les hun Robotica Rollen & Routines te raadplegen. Wat zijn hun verantwoordelijkheden? Houden ze zich aan hun afspraken?
Als studenten het moeilijk hebben tijdens het bouwen, vraag ze dan om aanwijzingen te zoeken in de bouwinstructies. Zijn er hoogtepunten of pictogrammen die hen kunnen helpen hun probleem op te lossen? Kunnen ze een andere student die dat punt voorbij is om hulp vragen?
Probeer een andere vorm –Laat groepen die eerder klaar zijn en extra uitdagingen nodig hebben, proberen om een ander object in het klaslokaal te traceren met behulp van de pantograaf. Hoe denken ze dat die vorm nuttig kan zijn bij het maken van een blauwdruk?