নিযুক্ত করা

এনগেজ বিভাগটি চালু করুন

শিক্ষক যা করবেন তা হলো ACTS এবং শিক্ষক কীভাবে সাহায্য করবেন তা হলো ASKS।

আইন

জিজ্ঞাসা

ল্যাব ১ ছবির স্লাইডশো থেকে শিক্ষার্থীদের একটি বাড়ির ছবির নীলনকশা দেখান। ল্যাব ১ ছবির স্লাইডশো থেকে শিক্ষার্থীদের স্কেলে ব্লুপ্রিন্টের ছবি দেখান। স্কেলড অঙ্কন কীভাবে তৈরি করা যেতে পারে সে সম্পর্কে শিক্ষার্থীদের ধারণা ভাগ করে নিতে বলুন। শিক্ষার্থীদের পূর্বে তৈরি প্যান্টোগ্রাফটি দেখান এবং কলমের সংযুক্তি কীভাবে বিল্ডটি সরাতে পারে তা শিক্ষার্থীদের দেখান।

তুমি কি জানো কিভাবে ঘর তৈরি করা হয়? নির্মাতাদের কী করতে হবে তা জানার জন্য একটি পরিকল্পনা প্রয়োজন। একে নীলনকশা বলা হয়। কিন্তু পরিকল্পনাটা তো বাড়ির মতো বড় হতে পারে না, তাতে অনেক কাগজ লাগবে! এই ছবিতে ঘর এবং নীলনকশাটি আপনি কীভাবে বর্ণনা করবেন?  তাদের আকার একে অপরের সাথে কীভাবে তুলনা করে?  এই নীলনকশাটি একটি স্কেলড অঙ্কন কারণ এটি প্রকৃত বাড়ির চেয়ে নির্দিষ্ট পরিমাণে ছোট। ছোট অঙ্কনটি কীভাবে তৈরি হয়েছে বলে তুমি মনে করো? এই যন্ত্রটিকে প্যান্টোগ্রাফ বলা হয় এবং এটি স্কেলড অঙ্কন তৈরি করে। আমাদের অঙ্কনগুলি বড় বা ছোট করার জন্য আমরা কীভাবে প্যান্টোগ্রাফ ব্যবহার করতে পারি?

শিক্ষার্থীদের গড়ে তোলার জন্য প্রস্তুত করা

তুমি তোমার নিজস্ব প্যান্টোগ্রাফ তৈরি করতে যাচ্ছ যাতে তুমি নিজের স্কেল করা অঙ্কন তৈরি করে পরীক্ষা করতে পারো!

নির্মাণের সুবিধা দিন

1. নির্দেশ দিন শিক্ষার্থীকে তাদের দলে যোগদানের নির্দেশ দিন এবং তাদের রোবোটিক্স রোলস & রুটিন শিটটি সম্পূর্ণ করতে বলুন। এই শীটটি পূরণ করার জন্য শিক্ষার্থীদের জন্য নির্দেশিকা হিসেবে ল্যাব ১ ইমেজ স্লাইডশোতে প্রস্তাবিত ভূমিকার দায়িত্ব স্লাইডটি ব্যবহার করুন।
2. বিতরণ করুনপ্রতিটি গ্রুপে নির্মাণ নির্দেশাবলী, ফাঁকা কাগজ এবং ইঞ্জিনিয়ারিং ডিজাইন প্রক্রিয়া সংগঠক বিতরণ করুন। যদি প্যান্টোগ্রাফ তৈরি না করা হয়, তাহলে সাংবাদিকদের চেকলিস্টের উপকরণ সংগ্রহ করা উচিত।

   

3. নির্মাণ প্রক্রিয়া সহজতর করাসহজতর করা ।
   • "Suggested Role Responsibilities" স্লাইড ব্যবহার করে নিশ্চিত করুন যে শিক্ষার্থীরা "Build Instructions"-এ তাদের ভূমিকা সম্পর্কে স্পষ্ট। 
   • নির্মাতারা তাদের অংশের নির্মাণ কাজ শুরু করতে পারেন। সাংবাদিকদের প্রয়োজনে নির্মাণ নির্দেশাবলীতে সহায়তা করা উচিত এবং নির্মাণ নির্দেশাবলীর তাদের অংশটি সম্পূর্ণ করা উচিত। 
   • শিক্ষার্থীদের কথোপকথন তৈরির সময় স্থানিক ভাষা ব্যবহার করতে উৎসাহিত করুন। আকারের দিক থেকে বিমগুলি কীভাবে সম্পর্কিত? যখন পিনগুলি যথাস্থানে থাকে, তখন তারা কীভাবে বিমগুলিকে একে অপরের সাপেক্ষে চলাচল করতে সাহায্য করে?
4. প্রস্তাবদলগুলি একত্রিত হওয়ার সাথে সাথে পরামর্শ দিন এবং ইতিবাচক দল গঠন এবং সমস্যা সমাধানের কৌশলগুলি নোট করুন।

সুবিধা প্রদানের কৌশল

• দলীয় কাজ এবং পালা গ্রহণকে ইতিবাচকভাবে শক্তিশালী করুন। শিক্ষার্থীদের তাদের রোবোটিক্স ভূমিকা & ক্লাস জুড়ে রুটিনগুলি পড়তে বলুন। তাদের দায়িত্বগুলি কী কী? তারা কি তাদের চুক্তি মেনে চলছে? 
• শিক্ষার্থীরা যদি বিল্ডিংয়ের সময় সংগ্রাম করে থাকে তবে তাদের বিল্ড নির্দেশাবলীতে সূত্রগুলি সন্ধান করতে বলুন । এমন কোনও হাইলাইট বা আইকন রয়েছে যা তাদের সমস্যা সমাধানে সহায়তা করতে পারে? তারা কি অন্য কোনও শিক্ষার্থীকে জিজ্ঞাসা করতে পারে যে সেই পয়েন্টটি পেরিয়ে গেছে সাহায্যের জন্য?
• ভিন্ন আকৃতির চেষ্টা করুন –যেসব দল আগেভাগে কাজ শেষ করে এবং অতিরিক্ত চ্যালেঞ্জের প্রয়োজন হয়, তাদের প্যান্টোগ্রাফ ব্যবহার করে শ্রেণীকক্ষের চারপাশের একটি ভিন্ন বস্তু ট্রেস করার চেষ্টা করতে বলুন। তারা কীভাবে মনে করেন যে এই আকৃতিটি ব্লুপ্রিন্ট তৈরিতে কার্যকর হতে পারে?