Aplicación de VEX GO
Conexión a VEX GO
Los kits VEX GO son una excelente manera de explorar un proceso de diseño deliberado. Los estudiantes en esta unidad explorarán y utilizarán el proceso de diseño de ingeniería para experimentar agregando y quitando piezas de la estructura del péndulo para resolver preguntas como: "¿Cómo puedo agregar una pieza para ayudar al movimiento de mi péndulo?" A través de la experimentación, los estudiantes aprenderán a resolver desafíos abiertos con múltiples soluciones.
En el Laboratorio 2, los estudiantes continuarán usando los kits VEX GO y el proceso de diseño de ingeniería para crear personajes para usar como piezas para el juego Pendulum Kerplunk. Construirán personajes para cumplir ciertas especificaciones. Luego, los estudiantes experimentarán con la configuración del juego, las reglas y los objetivos para crear un juego original. Utilizando el proceso de diseño de ingeniería, los grupos se desafiarán a sí mismos para crear un juego que puedan jugar de 2 a 4 jugadores en la clase.
La unidad de juego Pendulum Kerplunk es una excelente manera de practicar las habilidades de razonamiento espacial. Mientras trabajan con las tarjetas de desafío en el Laboratorio 1, se les pide a los estudiantes que analicen cómo las partes del péndulo interactúan entre sí y cómo piezas específicas alteran la funcionalidad del péndulo. Mientras los estudiantes trabajan en las tarjetas de desafío, pregúnteles preguntas como "¿Cómo cambia esta pieza adicional la forma en que se mueve el péndulo?" “¿Dónde está colocando tu grupo esa pieza VEX GO? ¿Por qué allí?
Enseñar con la construcción
A lo largo de esta unidad, los estudiantes trabajarán con diferentes conceptos de ingeniería, construcción o aprendizaje basado en la investigación. Los laboratorios dentro de esta unidad seguirán un formato similar:
- Comprometer:
- Los profesores ayudarán a los estudiantes a establecer una conexión personal con los conceptos que se enseñarán en el laboratorio.
- Los estudiantes completarán una compilación de VEX GO.
- Jugar:
- Instruir: Explique la actividad/experimento que están realizando los estudiantes. ¿Cómo deberían empezar? ¿Cuales son las reglas? ¿Cuáles son los criterios de éxito?
- Modelo: Muestre un ejemplo de una hoja de datos parcialmente completa, una hoja de juego o una ilustración de lo que el robot debería estar haciendo durante la actividad. Haz visible esa actividad y dale consejos al docente sobre cómo hacerla también visible.
- Facilitar: Se darán indicaciones a los maestros para que involucren a los estudiantes en una discusión sobre cuáles son los objetivos de la actividad, el razonamiento espacial involucrado en la construcción y cómo solucionar resultados inesperados para sus diseños o planes para una actividad. Esta discusión también verificará que los estudiantes comprendan el propósito de la actividad y cómo utilizar correctamente las piezas del Kit VEX GO.
- Recordar: Los profesores recordarán a los estudiantes que su construcción, diseño o intento de realizar la actividad no será completamente correcto la primera vez. Fomente las iteraciones múltiples y recuerde a los estudiantes que el ensayo y error es parte del aprendizaje.
- Pregunta: Los profesores involucrarán a los estudiantes en una discusión que se centrará en el desarrollo de una mentalidad de crecimiento. Algunos ejemplos podrían incluir: “¿Algo salió mal? ¡Excelente! ¿Cómo puedes usar este error para mejorar tu diseño?” o “¿No estás satisfecho con tu diseño? ¡Fantástico! ¿A quién puedes pedirle retroalimentación para mejorar tu diseño?
- Compartir:
- Los estudiantes tienen la oportunidad de comunicar su aprendizaje de múltiples maneras. Al utilizar el tablero de opciones, los estudiantes tendrán “voz y elección” sobre cómo mostrar mejor su aprendizaje.