Áp dụng VEX GO

Kết nối với VEX GO

Bộ VEX GO là một cách tuyệt vời để khám phá quy trình thiết kế có chủ đích. Học sinh trong Đơn vị này sẽ khám phá và sử dụng Quy trình thiết kế kỹ thuật để thử nghiệm việc thêm và bớt các bộ phận khỏi cấu trúc Con lắc để giải quyết các câu hỏi như: "Làm thế nào tôi có thể thêm một bộ phận để hỗ trợ chuyển động của Con lắc?" Thông qua việc thử nghiệm, học sinh sẽ học cách giải quyết các thử thách mở với nhiều giải pháp.

Trong Phòng thí nghiệm 2, học sinh sẽ tiếp tục sử dụng Bộ dụng cụ VEX GO và Quy trình thiết kế kỹ thuật để tạo ra các nhân vật làm quân cờ cho trò chơi Pendulum Kerplunk. Họ sẽ xây dựng các nhân vật để đáp ứng các thông số kỹ thuật nhất định. Sau đó, học sinh sẽ thử nghiệm cách thiết lập, luật chơi và mục tiêu của trò chơi để tạo ra một trò chơi độc đáo. Sử dụng Quy trình thiết kế kỹ thuật, các nhóm sẽ tự thử thách bản thân để tạo ra một trò chơi mà 2-4 người chơi có thể chơi trong lớp.

Trò chơi Pendulum Kerplunk là một cách tuyệt vời để rèn luyện kỹ năng tư duy không gian. Khi thực hiện Thẻ Thử thách trong Phòng thí nghiệm 1, học sinh được yêu cầu thảo luận về cách các bộ phận của Con lắc tương tác với nhau và cách các bộ phận cụ thể thay đổi chức năng của Con lắc. Trong khi học sinh đang làm Thẻ Thử thách, hãy hỏi các em những câu hỏi như "Mảnh ghép bổ sung này thay đổi cách Con lắc chuyển động như thế nào?" “Nhóm của bạn đang đặt mảnh VEX GO ở đâu? Tại sao lại ở đó?”

Dạy học bằng Xây dựng

Trong suốt Đơn vị này, sinh viên sẽ được tham gia vào các khái niệm học tập khác nhau về kỹ thuật, xây dựng hoặc dựa trên tìm tòi. Các phòng thí nghiệm trong đơn vị này sẽ tuân theo một định dạng tương tự:

• Đính hôn:
  • Giáo viên sẽ giúp học sinh tạo mối liên hệ cá nhân với các khái niệm sẽ được dạy trong Phòng thí nghiệm.
  • Học sinh sẽ hoàn thành việc xây dựng VEX GO.
• Chơi:
  • Hướng dẫn: Giải thích hoạt động/thí nghiệm mà học sinh đang thực hiện. Họ nên bắt đầu như thế nào? Các quy tắc là gì? Tiêu chí thành công là gì?
  • Mô hình: Hiển thị ví dụ về bảng dữ liệu đã điền một phần, bảng trò chơi hoặc hình minh họa về những gì robot phải làm trong hoạt động. Làm cho hoạt động đó dễ thấy và đưa ra cho giáo viên những mẹo để làm cho hoạt động đó dễ thấy hơn.
  • Thúc đẩy: Giáo viên sẽ được gợi ý để thu hút học sinh vào cuộc thảo luận về mục tiêu của hoạt động, lý luận không gian liên quan đến tòa nhà và cách khắc phục những kết quả không mong muốn đối với thiết kế hoặc kế hoạch của họ cho một hoạt động. Buổi thảo luận này cũng sẽ xác minh rằng học sinh hiểu mục đích của hoạt động và cách sử dụng đúng các bộ phận trong Bộ VEX GO.
  • Nhắc nhở: Giáo viên sẽ nhắc nhở học sinh rằng cách xây dựng, thiết kế hoặc nỗ lực thực hiện hoạt động của các em sẽ không hoàn toàn chính xác ngay lần đầu tiên. Khuyến khích học sinh thực hành nhiều lần và nhắc nhở rằng thử nghiệm và sai sót là một phần của quá trình học tập.
  • Hỏi: Giáo viên sẽ thu hút học sinh vào một cuộc thảo luận tập trung vào việc phát triển tư duy phát triển. Một số ví dụ có thể bao gồm: “Có chuyện gì không ổn sao? Tuyệt vời! Bạn có thể sử dụng lỗi này để cải thiện thiết kế của mình như thế nào?” hoặc “Bạn không hài lòng với thiết kế của mình? Tuyệt vời! Bạn có thể xin phản hồi từ ai để cải thiện thiết kế của mình?
• Chia sẻ:
  • Học sinh có cơ hội truyền đạt kiến thức của mình theo nhiều cách. Khi sử dụng Bảng lựa chọn, học sinh sẽ được “lên tiếng và lựa chọn” cách thể hiện việc học của mình tốt nhất.