Menerapkan VEX GO

Koneksi ke VEX GO

VEX GO Kits adalah cara yang bagus untuk mengeksplorasi proses desain yang disengaja. Pada unit ini, siswa akan mengeksplorasi dan menggunakan Proses Desain Teknik untuk bereksperimen dengan menambahkan dan mengurangi bagian-bagian dari konstruksi pendulum guna menjawab pertanyaan seperti, “Bagaimana saya dapat menambahkan bagian untuk membantu gerakan pendulum saya?” Melalui eksperimen, siswa akan belajar cara menyelesaikan tantangan terbuka dengan banyak solusi.

Di Lab 2, siswa akan melanjutkan penggunaan VEX GO Kits dan Proses Desain Rekayasa dalam menciptakan karakter yang akan digunakan sebagai bidak untuk permainan Pendulum Kerplunk. Mereka akan menciptakan karakter yang memenuhi spesifikasi tertentu. Selanjutnya, siswa akan bereksperimen dengan pengaturan permainan, aturan, dan tujuan untuk menciptakan permainan orisinal. Dengan menggunakan Proses Desain Rekayasa, kelompok-kelompok akan menantang diri mereka sendiri untuk membuat permainan yang dapat dimainkan oleh 2-4 pemain di kelas.

Unit Permainan Pendulum Kerplunk adalah cara yang bagus untuk melatih keterampilan penalaran spasial. Saat mengerjakan Kartu Tantangan di Lab 1, siswa diminta untuk mendiskusikan bagaimana bagian-bagian Pendulum berinteraksi satu sama lain dan bagaimana bagian-bagian tertentu mengubah fungsi Pendulum. Saat siswa mengerjakan Kartu Tantangan, ajukan pertanyaan seperti “Bagaimana bagian tambahan ini mengubah cara pendulum bergerak?” “Di mana grup Anda menempatkan komponen VEX GO itu?” Mengapa di sana?”

Mengajar dengan Membangun

Sepanjang Unit ini, siswa akan terlibat dengan berbagai konsep teknik, bangunan, atau pembelajaran berbasis penyelidikan. Praktikum dalam unit ini akan mengikuti format yang serupa:

• Melibatkan:
  • Para guru akan membantu siswa untuk menghubungkan secara pribadi konsep-konsep yang akan diajarkan di Lab.
  • Para siswa akan menyelesaikan pembuatan model VEX GO.
• Bermain:
  • Instruksi: Jelaskan aktivitas/eksperimen yang sedang dilakukan siswa. Bagaimana mereka harus memulainya? Apa saja aturannya? Apa kriteria keberhasilannya?
  • Model: Tunjukkan contoh lembar data yang sebagian sudah terisi, lembar permainan, atau ilustrasi tentang apa yang seharusnya dilakukan robot selama aktivitas tersebut. Buat aktivitas tersebut terlihat dan berikan tips kepada guru tentang cara agar aktivitas tersebut juga terlihat.
  • Memfasilitasi: Guru akan diberikan arahan untuk melibatkan siswa dalam diskusi tentang apa tujuan dari kegiatan tersebut, penalaran spasial yang terkait dengan bangunan, dan bagaimana mengatasi hasil yang tidak terduga untuk desain atau rencana mereka untuk suatu kegiatan. Diskusi ini juga akan memverifikasi bahwa siswa memahami tujuan kegiatan dan cara menggunakan komponen dari VEX GO Kit dengan benar.
  • Pengingat: Guru akan mengingatkan siswa bahwa hasil karya, desain, atau upaya mereka dalam melakukan aktivitas tersebut tidak akan sepenuhnya benar pada percobaan pertama. Doronglah siswa untuk melakukan beberapa kali pengulangan dan ingatkan mereka bahwa coba-coba adalah bagian dari proses pembelajaran.
  • Pertanyaan: Guru akan melibatkan siswa dalam diskusi yang berfokus pada pengembangan pola pikir berkembang (growth mindset). Beberapa contohnya bisa mencakup, “Apakah terjadi sesuatu yang tidak beres?” Besar! “Bagaimana Anda bisa menggunakan kesalahan ini untuk meningkatkan desain Anda?” atau “Tidak puas dengan desain Anda? Fantastis! Kepada siapa Anda dapat meminta masukan untuk membuat desain Anda lebih baik?”
• Membagikan:
  • Siswa memiliki kesempatan untuk mengkomunikasikan pembelajaran mereka dengan berbagai cara. Dengan menggunakan Choice Board, siswa akan diberikan "suara dan pilihan" tentang bagaimana mereka dapat menampilkan pembelajaran mereka dengan sebaik-baiknya.