VEX GO প্রয়োগ করা হচ্ছে

VEX GO এর সাথে সংযোগ

VEX GO কিটগুলি একটি সুচিন্তিত নকশা প্রক্রিয়া অন্বেষণ করার একটি দুর্দান্ত উপায়। এই ইউনিটের শিক্ষার্থীরা ইঞ্জিনিয়ারিং ডিজাইন প্রক্রিয়াটি অন্বেষণ করবে এবং পেন্ডুলাম বিল্ড থেকে টুকরো যোগ করা এবং সরিয়ে ফেলার পরীক্ষা করবে, যাতে "আমি কীভাবে আমার পেন্ডুলামের গতিতে সাহায্য করার জন্য একটি টুকরো যোগ করতে পারি?" এর মতো প্রশ্নগুলি সমাধান করা যায়। পরীক্ষা-নিরীক্ষার মাধ্যমে, শিক্ষার্থীরা শিখবে কিভাবে একাধিক সমাধানের মাধ্যমে উন্মুক্ত চ্যালেঞ্জগুলি সমাধান করতে হয়।

ল্যাব ২-এ, শিক্ষার্থীরা পেন্ডুলাম কারপ্লাঙ্ক গেমের জন্য টুকরো হিসেবে ব্যবহার করার জন্য অক্ষর তৈরিতে VEX GO কিট এবং ইঞ্জিনিয়ারিং ডিজাইন প্রক্রিয়া ব্যবহার চালিয়ে যাবে। তারা নির্দিষ্ট নির্দিষ্টকরণ পূরণের জন্য চরিত্র তৈরি করবে। এরপর শিক্ষার্থীরা খেলার সেট আপ, নিয়ম এবং লক্ষ্য নিয়ে পরীক্ষা-নিরীক্ষা করে একটি আসল খেলা তৈরি করবে। ইঞ্জিনিয়ারিং ডিজাইন প্রক্রিয়া ব্যবহার করে, দলগুলি নিজেদেরকে এমন একটি খেলা তৈরি করার জন্য চ্যালেঞ্জ জানাবে যা ক্লাসে ২-৪ জন খেলোয়াড় খেলতে পারবে।

স্থানিক যুক্তি দক্ষতা অনুশীলনের জন্য পেন্ডুলাম কারপ্লাঙ্ক গেম ইউনিট একটি দুর্দান্ত উপায়। ল্যাব ১-এ চ্যালেঞ্জ কার্ডগুলি নিয়ে কাজ করার সময়, শিক্ষার্থীদের পেন্ডুলামের অংশগুলি কীভাবে একে অপরের সাথে মিথস্ক্রিয়া করে এবং নির্দিষ্ট অংশগুলি কীভাবে পেন্ডুলামের কার্যকারিতা পরিবর্তন করে তা নিয়ে আলোচনা করতে বলা হয়। শিক্ষার্থীরা যখন চ্যালেঞ্জ কার্ড নিয়ে কাজ করছে, তখন তাদের প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করুন যেমন "এই অতিরিক্ত টুকরোটি পেন্ডুলামের নড়াচড়ার ধরণকে কীভাবে পরিবর্তন করে?" “তোমাদের দল VEX GO টুকরোটা কোথায় রাখছে? ওখানে কেন?"

ভবনের মাধ্যমে শিক্ষাদান

এই ইউনিট জুড়ে, শিক্ষার্থীরা বিভিন্ন প্রকৌশল, ভবন বা অনুসন্ধান-ভিত্তিক শিক্ষণ ধারণার সাথে জড়িত থাকবে। এই ইউনিটের ল্যাবগুলি একই ধরণের বিন্যাস অনুসরণ করবে:

• নিযুক্ত করুন:
  • শিক্ষকরা শিক্ষার্থীদের ল্যাবে শেখানো ধারণাগুলির সাথে ব্যক্তিগত সংযোগ স্থাপনে সহায়তা করবেন।
  • শিক্ষার্থীরা একটি VEX GO নির্মাণ সম্পন্ন করবে।
• খেলুন:
  • নির্দেশনা: শিক্ষার্থীরা যে কার্যকলাপ/পরীক্ষা করছে তা ব্যাখ্যা করুন। তাদের কীভাবে শুরু করা উচিত? নিয়মগুলো কী কী? সাফল্যের মানদণ্ড কী?
  • মডেল: আংশিকভাবে পূরণ করা ডেটা শিট, গেম শিট, অথবা রোবটের কার্যকলাপের সময় কী করা উচিত তার একটি চিত্রের উদাহরণ দেখান। সেই কার্যকলাপটি দৃশ্যমান করুন এবং কীভাবে এটি দৃশ্যমান করবেন সে সম্পর্কে শিক্ষককে পরামর্শ দিন।
  • সহায়তা প্রদান: শিক্ষকদের কার্যকলাপের লক্ষ্য, ভবনের সাথে জড়িত স্থানিক যুক্তি এবং কোনও কার্যকলাপের নকশা বা পরিকল্পনার জন্য অপ্রত্যাশিত ফলাফল কীভাবে সমাধান করা যায় সে সম্পর্কে শিক্ষার্থীদের আলোচনায় জড়িত করার জন্য প্রম্পট দেওয়া হবে। এই আলোচনার মাধ্যমে শিক্ষার্থীরা কার্যকলাপের উদ্দেশ্য এবং VEX GO কিটের টুকরোগুলো কীভাবে সঠিকভাবে ব্যবহার করতে হয় তা বোঝে কিনা তাও যাচাই করা হবে।
  • মনে করিয়ে দিন: শিক্ষকরা শিক্ষার্থীদের মনে করিয়ে দেবেন যে তাদের নির্মাণ, নকশা, অথবা কার্যকলাপের প্রচেষ্টা প্রথমবারে সম্পূর্ণ সঠিক হবে না। একাধিক পুনরাবৃত্তি উৎসাহিত করুন এবং শিক্ষার্থীদের মনে করিয়ে দিন যে চেষ্টা এবং ত্রুটি শেখার একটি অংশ।
  • প্রশ্ন: শিক্ষকরা শিক্ষার্থীদের এমন একটি আলোচনায় সম্পৃক্ত করবেন যা বৃদ্ধির মানসিকতা বিকাশের উপর আলোকপাত করবে। কিছু উদাহরণের মধ্যে থাকতে পারে, "কিছু ভুল হয়েছে কি?" দারুন! "আপনার নকশা উন্নত করার জন্য আপনি এই ভুলটি কীভাবে ব্যবহার করতে পারেন?" অথবা "আপনার নকশায় খুশি নন?" অসাধারণ! তোমার নকশা আরও ভালো করার জন্য তুমি কার কাছ থেকে মতামত নিতে পারো?”
• ভাগাভাগি করুন:
  • শিক্ষার্থীদের তাদের শেখার বিষয়টি বিভিন্ন উপায়ে জানানোর সুযোগ রয়েছে। চয়েস বোর্ড ব্যবহার করে, শিক্ষার্থীদের তাদের শেখার সর্বোত্তম প্রদর্শনের জন্য "কণ্ঠস্বর এবং পছন্দ" দেওয়া হবে।