การสมัคร VEX GO

การเชื่อมต่อกับ VEX GO

ชุด VEX GO เป็นวิธีที่ยอดเยี่ยมในการสำรวจกระบวนการออกแบบที่ตั้งใจ นักเรียนในหน่วยนี้จะสำรวจและใช้กระบวนการออกแบบทางวิศวกรรมเพื่อทดลองเพิ่มและนำชิ้นส่วนออกจากการสร้างลูกตุ้มเพื่อแก้คำถาม เช่น "ฉันจะเพิ่มชิ้นส่วนเพื่อช่วยในการเคลื่อนที่ของลูกตุ้มได้อย่างไร" ผ่านการทดลอง นักเรียนจะเรียนรู้วิธีแก้ปัญหาปลายเปิดด้วยวิธีการหลายวิธี

ในห้องปฏิบัติการที่ 2 นักเรียนจะยังคงใช้ชุด VEX GO และกระบวนการออกแบบทางวิศวกรรมในการสร้างตัวละครเพื่อใช้เป็นชิ้นส่วนสำหรับเกม Pendulum Kerplunk พวกเขาจะสร้างตัวละครเพื่อให้ตรงตามข้อกำหนดบางประการ จากนั้นนักเรียนจะทดลองกับการตั้งค่าเกม กฎ และเป้าหมายเพื่อสร้างเกมต้นฉบับ โดยใช้กระบวนการออกแบบทางวิศวกรรม กลุ่มต่างๆ จะท้าทายตัวเองเพื่อสร้างเกมที่ผู้เล่น 2-4 คนสามารถเล่นในชั้นเรียนได้

เกม Pendulum Kerplunk เป็นวิธีที่ยอดเยี่ยมในการฝึกฝนทักษะการใช้เหตุผลเชิงพื้นที่ ในขณะที่ทำงานผ่าน Challenge Cards ในแล็บ 1 นักเรียนจะถูกขอให้หารือว่าส่วนต่างๆ ของลูกตุ้มมีปฏิสัมพันธ์กันอย่างไร และชิ้นส่วนเฉพาะต่างๆ เปลี่ยนแปลงการทำงานของลูกตุ้มอย่างไร ในขณะที่นักเรียนกำลังทำงานกับการ์ดความท้าทาย ให้ถามคำถามพวกเขา เช่น "ชิ้นส่วนเพิ่มเติมนี้เปลี่ยนวิธีการเคลื่อนที่ของลูกตุ้มอย่างไร" กลุ่มของคุณวางชิ้นส่วน VEX GO ไว้ที่ไหน ทำไมถึงมี?”

การสอนด้วยการสร้าง

ตลอดหน่วยนี้ นักเรียนจะได้เรียนรู้เกี่ยวกับวิศวกรรม การก่อสร้าง หรือการสืบค้นแนวคิดต่างๆ ห้องปฏิบัติการภายในหน่วยนี้จะมีรูปแบบที่คล้ายกัน:

• หมั้น:
  • ครูจะช่วยให้นักเรียนเชื่อมโยงส่วนตัวกับแนวคิดที่จะสอนในห้องแล็บ
  • นักเรียนจะต้องสร้าง VEX GO ให้เสร็จ
• เล่น:
  • คำสั่ง : อธิบายกิจกรรม/การทดลองที่นักเรียนกำลังทำอยู่ พวกเขาควรจะเริ่มต้นอย่างไร? มีกฎอะไรบ้าง? เกณฑ์ความสำเร็จมีอะไรบ้าง?
  • รุ่น: แสดงตัวอย่างแผ่นข้อมูลที่กรอกบางส่วน แผ่นเกม หรือภาพประกอบสิ่งที่หุ่นยนต์ควรทำในระหว่างกิจกรรม ทำให้กิจกรรมนั้นมองเห็นได้ และให้คำแนะนำแก่ครูว่าจะทำอย่างไรให้มองเห็นได้เช่นกัน
  • อำนวยความสะดวก: ครูจะได้รับคำแนะนำเพื่อดึงดูดนักเรียนให้เข้าร่วมการสนทนาเกี่ยวกับเป้าหมายของกิจกรรม การใช้เหตุผลเชิงพื้นที่ที่เกี่ยวข้องกับอาคาร และวิธีแก้ไขปัญหาผลลัพธ์ที่ไม่คาดคิดสำหรับการออกแบบหรือแผนสำหรับกิจกรรมของพวกเขา การอภิปรายครั้งนี้จะตรวจสอบให้แน่ใจว่านักเรียนเข้าใจวัตถุประสงค์ของกิจกรรมและวิธีใช้ชิ้นส่วนจากชุด VEX GO อย่างถูกต้อง
  • เตือน: ครูจะเตือนนักเรียนว่าการสร้าง การออกแบบ หรือการพยายามทำกิจกรรมของพวกเขาจะไม่ถูกต้องทั้งหมดตั้งแต่ครั้งแรก ส่งเสริมการทำซ้ำหลายๆ ครั้ง และเตือนนักเรียนว่าการลองผิดลองถูกเป็นส่วนหนึ่งของการเรียนรู้
  • ถาม: ครูจะดึงนักเรียนเข้าร่วมในการอภิปรายที่เน้นไปที่การพัฒนามุมมองการเติบโต ตัวอย่างบางส่วนอาจรวมถึง "มีอะไรผิดพลาดหรือเปล่า?" ยอดเยี่ยม! คุณจะใช้ข้อผิดพลาดนี้เพื่อปรับปรุงการออกแบบของคุณได้อย่างไร” หรือ “ไม่พอใจกับการออกแบบของคุณ?” มหัศจรรย์! คุณสามารถขอคำติชมจากใครเพื่อปรับปรุงการออกแบบของคุณให้ดียิ่งขึ้นได้บ้าง”
• แบ่งปัน:
  • นักเรียนมีโอกาสที่จะสื่อสารการเรียนรู้ของตนได้หลายวิธี เมื่อใช้กระดานตัวเลือก นักเรียนจะได้รับ “เสียงและเลือก” ว่าจะแสดงการเรียนรู้ของตนเองได้ดีที่สุดอย่างไร