Tanácsolja a tanulókat, hogy gondolkodjanak el kritikusan a kérdésekről a gondolkodás-páros megosztás segítségével. Ehhez először kérje meg, hogy a tanulók maguk válaszoljanak a kérdésekre a mérnöki füzetükben. A mérnöki jegyzetfüzet értékelőként használható. Kattintson a következő hivatkozások egyikére (Google Doc/.docx/.pdf) a mérnöki jegyzetfüzet rubrikájának megtekintéséhez (egyéni tükröződések). Ezután néhány perc elteltével kérje meg a tanulókat, hogy egy partnerükhöz vagy egy háromfős csoporthoz forduljanak, hogy megbeszéljék, mit írtak az egyes tanulók. Ösztönözze őket, hogy gondolkodjanak el a társaik által adott különböző válaszokon. Az együttműködés az értékelés egyik formája is lehet. Kattintson a következő hivatkozások egyikére (Google Doc/.docx/.pdf)  az együttműködési rubrika megtekintéséhez. Végül néhány perc elteltével nyisd meg az osztályt beszélgetésre, hogy kritikusabb elemzést kaphass a kérdésekről.

1. A válaszok eltérőek lehetnek, de ideális magyarázatok lehetnek azok a magyarázatok, amelyek magukban foglalják a Smart Motor és a Tee Beam elfordulását, ami ennek következtében megingatja a platformot.

2. A válaszok azt sugallhatják, hogy a 2x1 csatlakozótűkkel összekapcsolt 1x8 és 1x10 gerendák gyenge pontok a felépítésben. Egy jó nyomon követés, ha megkérdezzük a tanulókat, hogyan változtatnák meg a felépítést, hogy ezek a pontok erősebbek legyenek.

3. A válaszok valószínűleg nagyban változnak, részben attól függően, hogy a diákok hogyan írják le, hogyan szimulál a platform egy földrengést. Az emelvény tetején lévő tárgy rázásával vagy ugrálásával kapcsolatos minden válasz ésszerű.