Menerapkan VEX 123 Lab STEM

Laboratorium STEM dirancang untuk menjadi panduan guru daring untuk VEX 123. Seperti buku panduan guru yang dicetak, konten STEM Labs yang ditujukan kepada guru menyediakan semua sumber daya, materi, dan informasi yang dibutuhkan untuk dapat merencanakan, mengajar, dan menilai dengan VEX 123. Slideshow Gambar Lab merupakan pendamping materi ini yang ditujukan kepada siswa. Untuk informasi lebih rinci tentang cara menerapkan Lab STEM di kelas Anda, lihat artikel Menerapkan VEX 123 Lab STEM.

Tujuan dan Standar

Sasaran

Siswa akan mendaftar

Cara membuat dan memulai proyek menggunakan Robot 123, Coder, dan kartu kode.

Siswa akan membuat makna dari

Bagaimana simbol merepresentasikan tindakan atau perilaku dalam bahasa pemrograman. Misalnya, bagaimana simbol panah pada Robot 123 dan angka 1 pada kartu Coder mewakili satu gerakan robot.

Siswa akan terampil dalam

Mengidentifikasi perilaku menggunakan simbol pada kartu Coder.
Membangunkan Robot 123.
Menghubungkan Robot 123 ke Coder.
Memasukkan kartu Coder ke dalam Coder untuk mengkodekan perilaku Robot 123.
Memulai proyek di Coder.

Siswa akan mengetahui

Satu kartu Coder mewakili satu perilaku untuk 123 Robot.
Bagaimana simbol pada kartu Coder menggambarkan perilaku Robot 123.
Cara membuat proyek menggunakan kartu Coder dan Robot 123.

Tujuan

Siswa akan menjelaskan bagaimana simbol pada kartu Coder merepresentasikan perilaku untuk Robot 123.
Siswa akan menunjukkan cara menggunakan kartu Coder yang berbeda untuk membangun proyek untuk membuat tarian Robot 123.

Aktivitas

Di Engage, siswa akan mendiskusikan prediksi mereka tentang perilaku Robot 123, dengan menganalisis simbol-simbol yang mewakili perintah pada kartu Coder.
Pada Bagian Permainan 1, siswa akan memperagakan cara menggunakan kartu Coder untuk proyek untuk membuat Robot 123 menari, bersama guru. Pada Bagian Permainan 2, siswa akan bekerja dalam kelompok kecil dan membuat tarian Robot 123 mereka sendiri menggunakan kartu Coder yang berbeda.

Penilaian

Siswa akan menjelaskan bagaimana perilaku Robot 123 mereka terhubung ke kartu Coder yang mereka gunakan, selama Jeda Tengah Permainan.
Selama bagian Berbagi, siswa akan memperagakan tarian Robot 123 mereka di depan kelas, dan mendeskripsikan perilaku Robot 123 saat bergerak.

Koneksi ke Standar

Standar Pameran

Asosiasi Guru Ilmu Komputer (CSTA)

CSTA 1A-AP-09: Modelkan cara program menyimpan dan memanipulasi data dengan menggunakan angka atau simbol lain untuk mewakili informasi.

Bagaimana Standar Dicapai: Selama Engage, guru akan menjelaskan bahwa simbol mewakili tindakan atau perilaku dalam bahasa pemrograman. Siswa akan membahas simbol-simbol pada kartu Coder dan memprediksi serta mendeskripsikan perilaku robot yang diwakilinya. Pada Bagian Permainan 1, guru akan melibatkan siswa dalam praktik terbimbing untuk mengamati hubungan antara simbol kartu Coder dan perilaku robot. Guru dan siswa akan mengeksplorasi dan menyimpan dua contoh proyek berbeda yang terdiri dari kartu-kartu terpisah yang telah dipilih sebelumnya. Selama Jeda Tengah Bermain, siswa akan mendiskusikan perilaku 123 Robot mereka saat mereka bergerak melalui setiap kartu Coder.

Standar Tambahan

Masyarakat Internasional untuk Teknologi dalam Pendidikan (ISTE)

ISTE - (6) Komunikator Kreatif - 6b: Siswa menciptakan karya asli atau secara bertanggung jawab menggunakan kembali atau mencampur sumber daya digital menjadi kreasi baru.

Bagaimana Standar Dicapai: Pada Bagian Permainan 2, siswa akan menggunakan kartu Coder yang telah mereka pelajari dan praktikkan pada Bagian Permainan 1, untuk me-remix proyek mereka dan membuat proyek baru bagi Robot 123 mereka untuk menampilkan gerakan tarian. Selama Berbagi, siswa akan mendemonstrasikan proyek baru mereka untuk kelas mereka dan mendiskusikan kartu Coder yang mereka gunakan untuk membuat tarian asli Robot 123.

< Kembali ke Lab Berikutnya >