Melibatkan

Luncurkan Bagian Engage

ACTS adalah apa yang akan dilakukan guru dan ASKS adalah bagaimana guru akan memfasilitasi.

Melibatkan

1. InstruksikanInstruksikan siswa untuk berpasangan atau berkelompok kecil. Setiap kelompok harus memiliki akses ke Robot 123. Instruksikan kelompok untuk melihat simbol pada Robot 123 mereka. Simbol apa yang mereka lihat? Tanyakan kepada siswa apa menurut mereka arti simbol-simbol ini.
2. BagikanBagikan kartu “Ketika mulai 123” dan contoh kartu Coder dari kategori Gerakan (kartu biru) ke setiap kelompok. Tanyakan kepada siswa apa yang menurut mereka dapat dilakukan oleh Robot 123 dengan menggunakan kartu Coder contoh. Ini adalah kesempatan untuk membahas kartu “Kapan mulai 123”.
   
   • Kartu “When start 123” selalu digunakan pertama kali, tetapi siswa akan menyadari bahwa kartu tersebut tidak memiliki perilaku robot terkait seperti bergerak atau mengeluarkan suara.
3. MemfasilitasiMemfasilitasi kelompok yang bergerak ke area pengujian untuk Robot 123. Kelompok mungkin perlu berbagi area pengujian, jadi pastikan kelompok memahami ekspektasi kelas tentang cara berbagi ruang.
   • Siswa perlu mempelajari cara menggunakan Robot 123 dan Coder secara bersamaan selama langkah ini.
   • Pertama, siswa perlu membangunkan Robot 123. Untuk membangunkan Robot 123, dorong roda di sepanjang permukaan hingga Anda mendengar suara startup, seperti ditunjukkan dalam animasi di bawah. Nyalakan suara untuk animasi ini. Untuk informasi lebih lanjut tentang Robot 123, lihat artikel Menggunakan Pustaka VEX Robot 123 VEX.
   Berkas video
   • Siswa kemudian perlu menghubungkan Coder dengan Robot 123. Untuk menghubungkan Robot 123 dan Coder, tekan dan tahan tombol Start dan Stop pada Coder serta tombol Kiri dan Kanan pada Robot 123 setidaknya selama 5 detik, hingga Anda mendengar suara tersambung, dan lampu indikator berkedip tepat waktu. Tampilkan animasi berikut, atau demonstrasikan langkah-langkah untuk menghubungkan Robot 123 ke Coder di sini. Nyalakan suara untuk animasi ini. Untuk informasi lebih lanjut tentang Coder, lihat artikel Menggunakan VEX 123 Coder VEX Library.
   Berkas video
   • Sekarang pandu siswa saat mereka memasukkan kartu ke dalam slot Coder ke-1 dan tekan mulai untuk menjalankan proyek, seperti yang ditunjukkan dalam animasi di bawah ini.
   Berkas video
4. PenawaranPenawaran saran saat siswa bekerja dalam kelompok seperti membiarkan setiap siswa menjalankan program, mendengarkan satu sama lain, dan mengomunikasikan ide. Ingatkan siswa bahwa kita juga harus berkomunikasi dengan robot menggunakan simbol. Simbol-simbol tersebut mengkomunikasikan perintah kepada robot, dan robot merespons dengan melakukan suatu perilaku.

Pemecahan Masalah Guru

• Pastikan kelompok mencatat jumlah kartu dan jangan kehilangan kartu selama Bagian Permainan 1 dan Bagian Permainan 2.
• Ingatkan siswa bahwa satu angka pada Coder adalah salah satu perilaku Robot 123.
• Jika siswa mengalami kesulitan menjalankan proyek yang benar, pastikan mereka telah menggoyangkan Robot 123 untuk menyelesaikan proyek sebelumnya.

Strategi Fasilitasi

• Selama penyiapan lingkungan, guru dapat membagi kartu Coder ke setiap kelompok, sehingga kartu tersebut siap terlebih dahulu.
• Mintalah kelompok untuk bekerja dengan jarak yang berjauhan satu sama lain sehingga mereka tidak secara tidak sengaja menukar kartu dengan kelompok lain.
• Tetapkan aturan dengan siswa sebelum Lab untuk memastikan mereka tahu cara terbaik untuk berbagi area pengujian di 123 Fields.
• Bergiliran - Selama Terlibat dan Bermain, bergantian siapa yang memasukkan kartu Coder, siapa yang memulai proyek, dan siapa yang meletakkan Robot 123.
• Ingatkan siswa bahwa kartu Coder pertama harus selalu “Ketika mulai 123.”
• Gunakan bahan cetak sebagai alat manipulatif untuk mendukung perencanaan proyek - Lihat sumber daya yang dapat dicetak yang tersedia di Perpustakaan VEX, dan gunakan bersama siswa saat mereka merencanakan dan membangun proyek Coder mereka. Anda dapat menggunakan lembar perencanaan gerak bagi siswa untuk menggambar lintasan yang mereka inginkan untuk dilalui Robot 123 mereka, serta lembar proyek isian dan perencanaan gerak bagi siswa untuk mendokumentasikan kartu Coder mereka dan lintasan Robot 123. Anda juga dapat menggunakan lembar Coder yang dapat diisi bagi siswa untuk menulis atau menggambar kartu Coder mereka guna "menyimpan" proyek mereka.
• Gunakan poster kartu Coder untuk memperkuat pembelajaran dengan Coder - Sorot kartu Coder tertentu, atau rujuk kartu saat Anda mengajar dengan poster kartu Coder. Siswa dapat menggunakan poster ini untuk meninjau terminologi saat mereka bekerja dengan VEX 123. Lihat artikel Menggunakan Poster Kartu Coder di Perpustakaan VEX Kelas untuk mengakses poster yang dapat dicetak ini dan untuk melihat lebih banyak strategi untuk menggunakannya di lingkungan belajar Anda.