Melibatkan

Luncurkan Bagian Keterlibatan

ACTS adalah apa yang akan dilakukan guru dan ASKS adalah bagaimana guru akan memfasilitasi.

Melibatkan

1. InstruksikanInstruksikan agar siswa berpasangan atau membentuk kelompok kecil. Setiap kelompok harus memiliki akses ke Robot 123. Instruksikan kelompok untuk melihat simbol-simbol pada Robot 123 mereka. Simbol apa yang mereka lihat? Tanyakan kepada siswa apa yang mereka pikirkan tentang arti simbol-simbol ini.
2. BagikanBagikan kartu “When start 123” dan contoh kartu Coder dari kategori Motion (kartu biru) ke setiap kelompok. Tanyakan kepada siswa apa yang menurut mereka akan dilakukan oleh Robot 123 dengan kartu Coder contoh tersebut. Ini adalah kesempatan untuk membahas kartu “When start 123”.
   
   • Kartu “When start 123” selalu digunakan pertama kali, tetapi siswa akan menyadari bahwa kartu ini tidak memiliki perilaku robot yang terkait, seperti bergerak atau mengeluarkan suara.
3. FasilitasiFasilitasi kelompok bergerak ke area pengujian untuk Robot 123. Kelompok mungkin perlu berbagi area pengujian, jadi pastikan kelompok memahami harapan di kelas tentang cara berbagi ruang.
   • Pada tahap ini, siswa perlu mempelajari cara menggunakan Robot 123 dan Coder secara bersamaan.
   • Pertama, siswa perlu membangunkan Robot 123. Untuk mengaktifkan Robot 123, dorong roda-rodanya di sepanjang permukaan hingga Anda mendengar suara pengaktifan, seperti yang ditunjukkan pada animasi di bawah ini. Aktifkan suara untuk animasi ini. Untuk informasi lebih lanjut mengenai Robot 123, lihat artikel Menggunakan Perpustakaan VEX Robot 123.
   Berkas video
   • Selanjutnya, siswa perlu menghubungkan Coder dengan Robot 123. Untuk menghubungkan Robot 123 dan Coder, tekan dan tahan tombol Start dan Stop pada Coder serta tombol Left dan Right pada Robot 123 selama minimal 5 detik, hingga Anda mendengar bunyi terhubung dan lampu indikator berkedip secara bersamaan. Tampilkan animasi berikut, atau demonstrasikan langkah-langkah untuk menghubungkan Robot 123 ke Coder di sini. Aktifkan suara untuk animasi ini. Untuk informasi lebih lanjut mengenai Coder, lihat artikel Menggunakan Pustaka VEX Coder VEX 123.
   Berkas video
   • Sekarang, bimbing siswa saat mereka memasukkan kartu ke dalam slot Coder pertama dan tekan mulai untuk menjalankan proyek, seperti yang ditunjukkan pada animasi di bawah ini.
   Berkas video
4. TawarkanTawarkan saran saat siswa bekerja dalam kelompok seperti membiarkan setiap siswa menjalankan program, saling mendengarkan, dan mengomunikasikan ide. Ingatkan siswa bahwa kita juga harus berkomunikasi dengan robot menggunakan simbol. Simbol-simbol tersebut menyampaikan perintah kepada robot, dan robot merespons dengan melakukan suatu perilaku.

Penyelesaian Masalah Guru

• Pastikan setiap kelompok mencatat jumlah kartu dan tidak kehilangan kartu selama Bagian Permainan 1 dan Bagian Permainan 2.
• Ingatkan siswa bahwa satu angka pada Coder mewakili satu perilaku Robot 123.
• Jika siswa mengalami kesulitan menjalankan proyek yang benar, pastikan mereka telah menggoyangkan Robot 123 untuk menghapus proyek sebelumnya.

Strategi Fasilitasi

• Selama penyiapan lingkungan, guru dapat membagi kartu Coder per kelompok, sehingga mereka siap lebih awal.
• Tempatkan kelompok-kelompok untuk bekerja berjauhan satu sama lain agar mereka tidak secara tidak sengaja bertukar kartu dengan kelompok lain.
• Tetapkan aturan dengan siswa sebelum praktikum untuk memastikan mereka tahu cara terbaik untuk berbagi area pengujian di 123 Fields.
• Bergilirlah - Selama Engage and Play, bergantianlah siapa yang memasukkan kartu Coder, siapa yang memulai proyek, dan siapa yang menempatkan Robot 123.
• Ingatkan siswa bahwa kartu Coder pertama harus selalu bertuliskan “When start 123.”
• Gunakan lembar kerja yang dapat dicetak sebagai alat bantu untuk mendukung perencanaan proyek - Lihat sumber daya yang dapat dicetak yang tersedia di Perpustakaan VEX, dan gunakan bersama siswa saat mereka merencanakan dan membangun proyek Coder mereka. Anda dapat menggunakan lembar perencanaan gerak agar siswa dapat menggambar jalur yang mereka inginkan untuk dilalui Robot 123 mereka, serta lembar proyek dan perencanaan gerak yang perlu diisi agar siswa dapat mendokumentasikan kartu Coder mereka dan jalur Robot 123. Anda juga dapat menggunakan lembar Coder yang dapat diisi agar siswa dapat menulis atau menggambar kartu Coder mereka untuk "menyimpan" proyek mereka.
• Gunakan poster kartu Coder untuk memperkuat pembelajaran dengan Coder - Sorot kartu Coder tertentu, atau rujuk kartu saat Anda mengajar dengan poster kartu Coder. Siswa dapat menggunakan poster-poster ini untuk meninjau terminologi saat mereka mengerjakan VEX 123. artikel Menggunakan Poster Kartu Kode di Perpustakaan VEX Kelas untuk mengakses poster yang dapat dicetak ini dan untuk melihat lebih banyak strategi untuk menggunakannya di lingkungan pembelajaran Anda.