Ringkasan

Bahan-bahan yang Dibutuhkan

Berikut ini adalah daftar semua materi dan sumber pengajaran yang dibutuhkan untuk menyelesaikan Lab VEX 123. pertama yang tercantum adalah bahan-bahan yang dibutuhkan untuk seluruh Lab, termasuk Robot 123. Di Lab tertentu, tautan ke sumber daya pengajaran dalam format tayangan slide telah disertakan. Tidak semua Lab akan menyertakan tayangan slide. Slide ini dapat membantu memberikan konteks dan inspirasi bagi siswa Anda. Semua slide dapat diedit, dan dapat diproyeksikan untuk siswa atau digunakan sebagai sumber daya guru.

Pengaturan Lingkungan

• Siapkan area pengujian untuk 123 Robot sebelum dimulainya Lab. Buat Lapangan 123 dengan menghubungkan 4 petak dalam bentuk persegi, dengan 8 dinding di sekeliling tepi luar, sebagai ruang pengujian bagi siswa untuk menguji proyek 123 Robot mereka. Siswa dapat berbagi ruang selama Lab - direkomendasikan dua kelompok per Lapangan 123.
• Kartu Coder terpisah untuk setiap kelompok. Kartu akan dibagikan ke setiap kelompok selama Bagian Permainan 1 dan 2. Guru harus memilih satu orang dalam kelompok untuk memasukkan kartu Coder ke dalam Coder.
• Kumpulkan bahan-bahan yang dibutuhkan setiap kelompok sebelum kelas. Untuk Lab ini, setiap kelompok yang terdiri dari dua siswa akan memerlukan Robot 123, Coder, akses ke Lapangan 123, dan kartu Coder berikut:
  • Satu kartu Coder "Saat mulai 123"
  • Empat kartu Coder "Drive 1"
  • Satu kartu Coder "Drive 2"
  • Satu kartu Coder "Drive 4"
  • Satu kartu Coder "Belok kiri"
  • Satu kartu Coder "Belok kanan"
  • Satu kartu Coder "Turn around"

• Untuk menjaga kelas Anda tetap teratur, dan siswa Anda fokus hanya pada kartu Coder yang diperlukan, berikan mereka akses hanya ke kartu yang tercantum di atas. Namun, kartu Gerak, Suara, atau Tampilan tambahan dapat ditambahkan untuk menawarkan lebih banyak pilihan bagi siswa dalam membuat proyek tari untuk Robot 123.
• Untuk membantu siswa bergiliran dan tetap fokus pada aktivitas Lab, berikan siswa arahan tentang cara berbagi tanggung jawab. Untuk kelompok yang lebih besar dari siswa yang direkomendasikan, berikan siswa peran yang lebih terperinci. Contoh tanggung jawab mahasiswa di Lab ini:
  • Menempatkan Robot 123 di lapangan pada lokasi yang benar.
  • Memasukkan kartu Coder dan menekan tombol "Start".
  • Melacak kartu Coder dan menyusunnya untuk merencanakan proyek kelompok.

Melibatkan

Mulailah lab dengan melibatkan siswa.

1. Kait

   Tanyakan kepada siswa, “Apa arti lampu merah? (Berhenti.) Apa yang diperintahkan untuk kita lakukan? (Berhenti bergerak.)” Lampu merah adalah simbol yang memberi tahu kita apa yang harus dilakukan. Di sini, simbol (lampu merah) mewakili suatu tindakan. Tindakan apakah yang diwakili oleh lampu hijau? (Artinya pergi atau bergerak.) Tindakan memulai atau menghentikan itu adalah suatu perilaku. Simbol apa saja yang ada pada Robot 123 di Coder kita? Tindakan apa yang mereka wakili? Mari kita cari tahu!

2. Mendemonstrasikan

   Guru akan melibatkan siswa dalam diskusi berdasarkan simbol dan perilaku yang ditampilkan dalam kartu Coder.

3. Pertanyaan Utama

   Simbol apa yang kita lihat pada kartu untuk Coder? Menurut Anda, tindakan apa yang akan terjadi dengan setiap kartu berdasarkan simbolnya?

Bermain

Izinkan siswa menjelajahi konsep yang diperkenalkan.

Bagian 1

Guru akan memandu eksplorasi berbagai kartu dengan Robot 123 sementara siswa mengikuti dan berlatih dalam kelompok kecil mereka. Guru akan memilih kartu untuk memulai, untuk mendemonstrasikan pembuatan proyek, dan untuk memulai dua proyek yang disediakan. Guru akan menggunakan tombol Mulai pada Coder untuk menunjukkan kepada siswa bahwa ketika proyek dimulai, ia memunculkan perilaku dari Robot 123.

Jeda Tengah Pertandingan

Perilaku apa yang dilakukan Robot 123 Anda? Jika siswa berbicara tentang keseluruhan proses, ingatkan mereka bahwa perilaku adalah unit tindakan terkecil yang setara dengan satu kartu.

Bagian 2

Para siswa sekarang akan bekerja dalam kelompok-kelompok kecil untuk membuat kode gerakan tari mereka sendiri menggunakan kartu-kartu yang diperagakan guru di Bagian Permainan 1, ditambah satu kartu tambahan untuk mereka jelajahi bersama kelompoknya.

Metode Pengkodean Alternatif 

Meskipun Lab ini ditulis untuk digunakan dengan Coder, Lab ini juga dapat diselesaikan menggunakan tombol sentuh pada Robot 123 untuk membuat kode, atau Anda dapat menggunakan VEXcode 123 untuk aktivitas Lab. Jika menggunakan tombol sentuh untuk membuat kode, mintalah siswa menekan tombol secara berurutan untuk membuat proyek yang menampilkan Robot 123 bergerak di Lapangan 123 mereka. Untuk informasi lebih lanjut tentang pengkodean menggunakan tombol Sentuh pada Robot 123, lihat artikel Pengkodean dengan Tombol Sentuh pada Pustaka VEX Robot 123.

Jika siswa sudah familier dengan VEXcode 123, Anda dapat memberikan setiap kelompok sebuah tablet atau komputer dan meminta mereka membangun proyek di Lab ini dengan VEXcode 123. Dalam situasi ini Anda dapat melewati bagian Terlibat, karena siswa tersebut seharusnya sudah terbiasa dengan keterampilan yang dipertunjukkan di bagian ini. Untuk informasi lebih lanjut tentang VEXcode 123, rujuk artikel di bagian VEXcode 123 di VEX Library.

Membagikan

Memungkinkan siswa berdiskusi dan menampilkan pembelajaran mereka.

Berbagi Aktif

Siswa akan berbagi 123 gerakan tarian Robot dengan kelas dan menjelaskan setiap perilaku yang dilakukan robot.

Petunjuk Diskusi

• Perilaku apa yang membentuk tarian robot Anda?
• Bagaimana Anda dapat mengubah tarian robot Anda jika Anda memiliki lebih banyak kartu?