Ringkasan

Bahan-bahan yang Dibutuhkan

Berikut ini adalah daftar semua materi dan sumber daya pengajaran yang dibutuhkan untuk menyelesaikan Praktikum VEX 123. pertama yang tercantum adalah bahan-bahan yang dibutuhkan untuk seluruh Lab, termasuk Robot 123. Di beberapa Lab tertentu, tautan ke sumber daya pengajaran dalam format tayangan slide telah disertakan. Tidak semua sesi praktikum akan menyertakan tayangan slide. Slide-slide ini dapat membantu memberikan konteks inspirasi bagi siswa Anda. Semua slide dapat diedit, dan dapat diproyeksikan untuk siswa atau digunakan sebagai sumber daya guru.

Pengaturan Lingkungan

• Siapkan area pengujian untuk Robot 123 sebelum dimulainya Lab. Buat Lapangan 123 dengan menghubungkan 4 ubin dalam bentuk persegi, dengan 8 dinding di sekeliling tepi luar, sebagai ruang uji bagi siswa untuk menguji proyek Robot 123 mereka. Mahasiswa dapat berbagi ruang selama Lab - dua kelompok per Lapangan 123 direkomendasikan.
• Kartu Coder terpisah untuk setiap kelompok. Kartu-kartu tersebut akan dibagikan kepada setiap kelompok selama Bagian Bermain 1 dan 2. Guru harus memilih satu orang dalam kelompok untuk memasukkan kartu Coder ke dalam Coder.
• Kumpulkan bahan-bahan yang dibutuhkan setiap kelompok sebelum kelas dimulai. Untuk praktikum ini, setiap kelompok yang terdiri dari dua siswa akan membutuhkan Robot 123, Coder, akses ke Lapangan , dan kartu Coder berikut:
  • Satu kartu pengkode "Saat mulai 123"
  • Empat kartu pengkode "Drive 1"
  • Satu kartu pengkode "Drive 2"
  • Satu kartu pengkode "Drive 4"
  • Satu kartu pengkode "Belok kiri"
  • Satu kartu kode "Belok kanan"
  • Satu kartu "Turn around" Coder

• Untuk menjaga agar kelas Anda tetap terorganisir, dan siswa Anda hanya fokus pada kartu Coder yang diperlukan, berikan mereka akses hanya ke kartu-kartu yang tercantum di atas. Namun, kartu Gerak, Suara, atau Penampilan tambahan dapat ditambahkan untuk menawarkan lebih banyak pilihan bagi siswa dalam membuat proyek tari untuk Robot 123.
• Untuk membantu siswa bergiliran dan tetap fokus dalam kegiatan laboratorium, berikan arahan kepada siswa tentang cara berbagi tanggung . Untuk kelompok yang lebih besar dari dua siswa yang disarankan), berikan peran yang lebih rinci kepada siswa. Contoh tanggung jawab bagi mahasiswa di Laboratorium ini:
  • Menempatkan Robot 123 di lapangan pada lokasi yang tepat.
  • Masukkan kartu Coder dan tekan tombol "Mulai".
  • Mencatat kartu Coder dan menyusunnya untuk merencanakan proyek kelompok.

Melibatkan

Mulailah praktikum dengan berinteraksi dengan para siswa.

1. Kait

   Tanyakan kepada para siswa, “Apa arti lampu merah?” (Berhenti.) Apa yang diperintahkan kepada kita? (Berhenti bergerak.)” Lampu merah adalah simbol yang memberi tahu kita apa yang harus dilakukan. Di sini, sebuah simbol (lampu merah) mewakili sebuah tindakan. Apa arti lampu hijau? (Artinya pergi atau bergerak.) Tindakan memulai atau menghentikan itu adalah sebuah perilaku. Simbol apa saja yang ada pada Robot 123, pada Programmer kita? Tindakan apa yang mereka wakili? Mari kita cari tahu!

2. Mendemonstrasikan

   Guru akan melibatkan siswa dalam diskusi berdasarkan simbol dan perilaku yang diwakili dalam kartu Coder.

3. Pertanyaan yang Mengarahkan

   Simbol apa saja yang kita lihat pada kartu untuk Coder? Menurutmu, tindakan apa yang akan terjadi dengan setiap kartu berdasarkan simbolnya?

Bermain

Berikan kesempatan kepada siswa untuk mengeksplorasi konsep-konsep yang telah diperkenalkan.

Bagian 1

Guru akan memandu eksplorasi berbagai kartu dengan Robot 123 sementara siswa mengikuti dan berlatih dalam kelompok kecil mereka. Guru akan memilih kartu-kartu tersebut untuk memulai, untuk mendemonstrasikan pembuatan proyek, dan untuk memulai dari dua proyek yang telah disediakan. Guru akan menggunakan tombol Mulai pada Coder untuk menunjukkan kepada siswa bahwa ketika proyek dimulai, proyek tersebut akan memicu perilaku dari Robot 123.

Jeda Pertengahan Permainan

Perilaku apa saja yang dilakukan oleh Robot 123 Anda? Jika siswa membicarakan keseluruhan proses, ingatkan mereka bahwa perilaku adalah unit tindakan terkecil yang setara dengan satu kartu.

Bagian 2

Para siswa sekarang akan bekerja dalam kelompok kecil untuk membuat kode gerakan tari mereka sendiri menggunakan kartu yang telah didemonstrasikan guru di Bagian Bermain 1, ditambah satu kartu tambahan untuk mereka eksplorasi bersama kelompok mereka.

Metode Pengkodean Alternatif 

Meskipun Lab ini dirancang untuk digunakan dengan Coder, Lab ini juga dapat diselesaikan menggunakan tombol sentuh pada Robot 123 untuk melakukan pemrograman, atau Anda dapat menggunakan VEXcode 123 untuk aktivitas Lab. Jika menggunakan tombol sentuh untuk membuat kode, mintalah siswa untuk menyusun urutan penekanan tombol untuk membuat proyek yang membuat Robot 123 bergerak di Lapangan 123 mereka. Untuk informasi lebih lanjut tentang pengkodean menggunakan tombol sentuh pada Robot 123, lihat artikel Pengkodean dengan Tombol Sentuh pada Perpustakaan VEX Robot 123.

Jika siswa sudah familiar dengan VEXcode 123, Anda dapat memberikan setiap kelompok tablet atau komputer dan meminta mereka membuat proyek di Lab ini dengan VEXcode 123. Dalam situasi ini Anda dapat melewati bagian Engage, karena siswa-siswa ini seharusnya sudah familiar dengan keterampilan yang ditunjukkan di bagian ini. Untuk informasi lebih lanjut mengenai VEXcode 123, lihat artikel di bagian VEXcode 123 pada VEX Library.

Membagikan

Berikan kesempatan kepada siswa untuk berdiskusi dan mempresentasikan hasil pembelajaran mereka.

Saham Aktif

Para siswa akan membagikan gerakan tarian Robot 123 mereka kepada kelas dan menjelaskan setiap perilaku yang dilakukan robot tersebut.

Pertanyaan Pemicu Diskusi

• Perilaku apa saja yang membentuk tarian robot Anda?
• Bagaimana Anda akan mengubah tarian robot Anda jika Anda memiliki lebih banyak kartu?