Menerapkan VEX 123 Lab STEM

Laboratorium STEM dirancang untuk menjadi panduan guru daring untuk VEX 123. Seperti buku panduan guru yang dicetak, konten STEM Labs yang ditujukan kepada guru menyediakan semua sumber daya, materi, dan informasi yang dibutuhkan untuk dapat merencanakan, mengajar, dan menilai dengan VEX 123. Slideshow Gambar Lab merupakan pendamping materi ini yang ditujukan kepada siswa. Untuk informasi lebih rinci tentang cara menerapkan Lab STEM di kelas Anda, lihat artikel Menerapkan VEX 123 Lab STEM.

Tujuan dan Standar

Sasaran

Siswa akan mendaftar

Menggunakan Robot 123 untuk memecahkan soal penjumlahan pada garis bilangan.
Menggunakan objek sebagai alat untuk memodelkan angka dalam persamaan penjumlahan.

Siswa akan membuat makna dari

Nilai-nilai dalam persamaan penjumlahan dapat direpresentasikan dan dipecahkan menggunakan garis bilangan.
Hubungan antara manipulatif dan nilai suatu angka adalah 1:1.

Siswa akan terampil dalam

Membangunkan Robot 123.
Membuat dan mengikuti serangkaian langkah untuk menyelesaikan persamaan.
Menggunakan Robot 123 dan garis bilangan untuk menyelesaikan persamaan penjumlahan.
Menggunakan objek sebagai alat untuk merepresentasikan angka saat memecahkan soal penjumlahan.

Siswa akan mengetahui

Bahwa satu ruang yang dipindahkan pada garis bilangan sama dengan menambahkan satu.
Cara menggunakan seperangkat manipulatif untuk merepresentasikan soal penjumlahan.
Cara mengikuti serangkaian langkah yang ditentukan untuk menyelesaikan persamaan penjumlahan.

Tujuan

Siswa akan merepresentasikan persamaan penjumlahan menggunakan Robot 123, jari, gambaran mental, dan garis bilangan.
Siswa akan memecahkan soal penjumlahan menggunakan alat termasuk: Robot 123, garis bilangan, dan manipulatif.

Aktivitas

Siswa akan menggunakan manipulatif untuk merepresentasikan angka dan persamaan selama bagian Engage. Mereka akan menggunakan jari, manipulatif, dan matematika mental.
Pada Bagian Permainan 1, siswa akan dipandu untuk memecahkan soal penjumlahan menggunakan alat-alat termasuk: Robot 123, garis bilangan, dan manipulatif. Setelah praktik terbimbing ini, siswa akan bekerja dalam kelompok kecil untuk memecahkan persamaan baru menggunakan Robot 123.

Penilaian

Pada waktu jeda tengah bermain, siswa akan memandu guru melalui proses merepresentasikan dan memecahkan persamaan penjumlahan dengan Robot 123, garis bilangan, dan manipulatif.
Pada Bagian Permainan 2, kelompok akan dapat menyelesaikan persamaan secara akurat, dan memeriksa keakuratannya dengan manipulatif.

Koneksi ke Standar

Standar Pameran

Standar Inti Negara Bagian (CCSS)

CCSS.MATH.CONTENT.1.OA.C: Menghubungkan hitungan dengan penjumlahan dan pengurangan (misalnya, dengan menghitung 2 untuk menambahkan 2).

Bagaimana Standar Dicapai: Siswa akan membuat hubungan bahwa satu tekanan pada robot berkorelasi dengan satu gerakan blok yang dapat dihitung di Lapangan 123. Mereka akan mengeksplorasi bagaimana penjumlahan direpresentasikan dengan menaikkan garis bilangan. Pada Bagian Permainan 1, siswa akan memecahkan soal penjumlahan menggunakan garis bilangan secara keseluruhan di kelas. Pada Bagian Permainan 2, siswa akan menggunakan garis bilangan untuk memecahkan soal penjumlahan baru dalam kelompok kecil. Sepanjang proses, mereka juga akan menggunakan alat manipulatif untuk menghitung soal penjumlahan mereka dan memeriksa jumlahnya menggunakan Robot 123.

Standar Pameran

Asosiasi Guru Ilmu Komputer (CSTA)

CSTA 1A-AP-08: Modelkan proses harian dengan membuat dan mengikuti algoritma (serangkaian instruksi langkah demi langkah) untuk menyelesaikan tugas.

Bagaimana Standar Tercapai: Selama Bagian Bermain 2, guru akan menjadi model dan membimbing siswa melalui langkah-langkah penyelesaian soal penjumlahan bersama kelas. Langkah-langkah ini termasuk menempatkan Robot 123 pada angka pertama dalam persamaan dan mengarahkan robot untuk menghadap angka yang lebih besar. Siswa akan menghitung jumlah penekanan tombol untuk membuat robot bergerak dalam jumlah langkah yang tepat sesuai dengan angka kedua dalam persamaan. Mereka akan menggunakan manipulatif untuk mewakili setiap bagian persamaan dengan menghitung manipulatif untuk setiap angka. Siswa juga akan memeriksa jawaban mereka untuk melihat apakah jumlah total manipulatif yang dihitung cocok dengan jumlah 123 Robot yang didarati.

< Kembali ke Lab Berikutnya >