Menerapkan VEX 123 STEM Labs

STEM Labs dirancang sebagai buku panduan guru daring untuk VEX 123. Seperti buku panduan guru tercetak, konten STEM Labs yang ditujukan untuk guru menyediakan semua sumber daya, materi, dan informasi yang dibutuhkan untuk dapat merencanakan, mengajar, dan menilai dengan VEX 123. Tayangan Slide Gambar Laboratorium adalah pelengkap materi ini yang ditujukan untuk mahasiswa. Untuk informasi lebih rinci tentang cara menerapkan Lab STEM di kelas Anda, lihat artikel Menerapkan Lab STEM VEX 123.

Tujuan dan Standar

Sasaran

Siswa akan mendaftar

Menggunakan Robot 123 untuk menyelesaikan soal penjumlahan pada garis bilangan.
Menggunakan benda sebagai alat untuk memodelkan angka dalam persamaan penjumlahan.

Siswa akan memahami makna dari

Nilai-nilai dalam persamaan penjumlahan dapat direpresentasikan dan diselesaikan menggunakan garis bilangan.
Hubungan antara benda-benda yang dapat dimanipulasi dan nilai suatu angka adalah 1:1.

Siswa akan terampil dalam hal

Membangunkan Robot 123.
Membuat dan mengikuti serangkaian langkah untuk menyelesaikan suatu persamaan.
Menggunakan Robot 123 dan garis bilangan untuk menyelesaikan persamaan penjumlahan.
Menggunakan benda sebagai alat untuk merepresentasikan angka saat menyelesaikan soal penjumlahan.

Siswa akan tahu

Pergeseran satu langkah pada garis bilangan sama dengan penambahan satu.
Cara menggunakan seperangkat alat bantu konkret untuk merepresentasikan soal penjumlahan.
Cara mengikuti serangkaian langkah yang telah ditentukan untuk menyelesaikan persamaan penjumlahan.

Tujuan

Siswa akan merepresentasikan persamaan penjumlahan menggunakan Robot 123, jari, gambaran mental, dan garis bilangan.
Siswa akan menyelesaikan soal penjumlahan menggunakan berbagai alat bantu, termasuk: Robot 123, garis bilangan, dan alat bantu pembelajaran lainnya.

Aktivitas

Siswa akan menggunakan alat bantu konkret untuk merepresentasikan angka dan persamaan selama bagian Engage. Mereka akan menggunakan jari, alat bantu konkret, dan perhitungan mental.
Dalam Bagian 1 Permainan, siswa akan dibimbing untuk menyelesaikan soal penjumlahan menggunakan berbagai alat, termasuk: Robot 123, garis bilangan, dan alat bantu pembelajaran. Setelah latihan terbimbing ini, siswa akan bekerja dalam kelompok kecil untuk menyelesaikan persamaan baru menggunakan Robot 123.

Penilaian

Pada sesi Istirahat Pertengahan Permainan, siswa akan memandu guru melalui proses merepresentasikan dan menyelesaikan persamaan penjumlahan dengan Robot 123, garis bilangan, dan alat bantu pembelajaran.
Pada Bagian 2 Permainan, kelompok akan dapat menyelesaikan persamaan dengan akurat, dan memeriksa keakuratannya dengan menggunakan alat bantu.

Koneksi ke Standar

Standar Pameran

Standar Inti Umum Negara Bagian (CCSS)

CCSS.MATH.CONTENT.1.OA.C: Menghubungkan penghitungan dengan penjumlahan dan pengurangan (misalnya, dengan menghitung maju 2 untuk menambahkan 2).

Bagaimana Standar Tercapai: Siswa akan membuat hubungan bahwa satu tekanan pada robot berkorelasi dengan satu gerakan blok yang dapat dihitung pada Lapangan 123. Mereka akan mengeksplorasi bagaimana penjumlahan direpresentasikan dengan menaiki garis bilangan. Pada Bagian 1 Permainan, siswa akan menyelesaikan soal penjumlahan menggunakan garis bilangan secara berkelompok. Pada bagian kedua kegiatan bermain, siswa akan menggunakan garis bilangan untuk menyelesaikan soal penjumlahan baru dalam kelompok kecil. Sepanjang proses tersebut, mereka juga akan menggunakan alat bantu untuk menghitung soal penjumlahan dan memeriksa hasilnya menggunakan Robot 123.

Standar Pameran

Asosiasi Guru Ilmu Komputer (CSTA)

CSTA 1A-AP-08: Memodelkan proses harian dengan membuat dan mengikuti algoritma (serangkaian instruksi langkah demi langkah) untuk menyelesaikan tugas.

Bagaimana Standar Dicapai: Selama Bagian Bermain 2, guru akan memberikan contoh dan membimbing siswa melalui langkah-langkah penyelesaian soal penjumlahan bersama kelas. Langkah-langkah ini meliputi menempatkan Robot 123 pada angka pertama dalam persamaan dan mengarahkan robot agar menghadap angka yang lebih besar. Siswa akan menghitung jumlah penekanan tombol agar robot bergerak sejumlah langkah yang tepat sesuai dengan angka kedua dalam persamaan. Mereka akan menggunakan alat bantu konkret untuk mewakili setiap bagian persamaan dengan menghitung alat bantu konkret untuk setiap angka. Siswa juga akan memeriksa jawaban mereka untuk melihat apakah jumlah total benda yang dihitung sesuai dengan jumlah yang ditemukan oleh Robot 123.

< Kembali ke Lab Berikutnya >