Ringkasan

Bahan-bahan yang Dibutuhkan

Berikut ini adalah daftar semua materi dan sumber pengajaran yang dibutuhkan untuk menyelesaikan Lab VEX 123. pertama yang tercantum adalah bahan-bahan yang dibutuhkan untuk seluruh Lab, termasuk Robot 123. Di Lab tertentu, tautan ke sumber daya pengajaran dalam format tayangan slide telah disertakan. Tidak semua Lab akan menyertakan tayangan slide. Slide ini dapat membantu memberikan konteks dan inspirasi bagi siswa Anda. Semua slide dapat diedit, dan dapat diproyeksikan untuk siswa atau digunakan sebagai sumber daya guru.

Pengaturan Lingkungan

• Cetak atau buat daftar soal penjumlahan untuk setiap kelompok. Soal-soal ini akan dibagikan ke setiap kelompok selama bagian Bermain. Soal seharusnya hanya memiliki angka 1-9, karena jarak pada garis bilangan.
• Pastikan setiap kelompok memiliki krayon yang cukup untuk mewakili setiap angka secara fisik pada garis bilangan mereka. Krayon diperuntukkan bagi siswa sebagai alat manipulatif saat memecahkan soal penjumlahan.

• Buat bidang garis bilangan untuk setiap kelompok - Klik bersama kelompok yang terdiri dari 3 petak per kelompok dalam satu baris panjang, untuk berfungsi sebagai ruang yang dapat digunakan robot untuk melaju. Gunakan spidol penghapus kering untuk menandai angka pada ubin untuk membuat garis bilangan.

  Pengaturan Garis Bilangan

• Catatan: Menekan satu tombol akan menggerakkan Robot 123 satu panjang robot atau ruang yang sama dengan satu blok di Lapangan 123. Ingatlah hal ini jika Anda memilih untuk membuat garis bilangan di permukaan lain.

• Untuk membantu siswa bergiliran dan tetap fokus pada kegiatan Lab, berikan siswa arahan tentang cara bergiliran dan berbagi tanggung jawab selama Lab. Untuk kelompok yang direkomendasikan beranggotakan dua orang, siswa dapat bergiliran menekan tombol dan menempatkan Robot 123, serta menghitung dan menempatkan manipulatif untuk memeriksa jawaban mereka untuk setiap persamaan baru. Untuk kelompok yang lebih besar dari dua siswa yang direkomendasikan, berikan siswa peran yang lebih spesifik. Contoh tanggung jawab bagi mahasiswa di Lab ini meliputi: 
  • Menghitung manipulatif yang diperlukan dan menempatkannya 
  • Menempatkan Robot 123 pada garis bilangan 
  • Menekan tombol pada Robot 123 
  • Bergoyang untuk menghapus proyek 
     

Melibatkan

Mulailah lab dengan melibatkan siswa.

1. Kait

   Mulailah dengan meminta siswa untuk menunjukkan kepada Anda, “Berapa bilangan 4?” Siswa harus menunjukkan seperti apa angka 4 pada jari mereka. Minta siswa untuk menyelesaikan soal penjumlahan (1 + 3) dengan jari mereka. Anda dapat memodelkan proses ini dengan mengangkat 1 jari pada satu tangan dan 3 jari pada tangan lainnya. Tanyakan kepada siswa, berapa jumlah jari yang Anda angkat? Pandu siswa melalui persamaan lain (2 + 3) menggunakan langkah yang sama seperti sebelumnya.

2. Mendemonstrasikan

   Tunjukkan penempatan manipulatif (krayon) di samping nomor yang sesuai pada garis bilangan. Tekankan bahwa krayon sekarang menggantikan jari kita sebagai representasi angka. Siswa akan diinstruksikan untuk meletakkan krayon di tempat yang tepat pada garis bilangan mereka.

3. Pertanyaan Utama

   Bagaimana krayon kita, Robot 123, dan garis bilangan dapat membantu kita soal penjumlahan yang sama (1+3=4) yang kita pecahkan dengan jari-jari kita?

Bermain

Izinkan siswa menjelajahi konsep yang diperkenalkan.

Bagian 1

Guru akan memandu siswa melalui praktik terbimbing mengenai langkah-langkah penyelesaian satu soal penjumlahan bersama-sama menggunakan Robot 123 pada garis bilangan. Guru akan menggunakan garis bilangan untuk menunjukkan cara menyelesaikan soal yang sama dari bagian Engage. Penekanannya adalah memulai pada suatu angka, bergerak sejumlah spasi yang sama dengan angka yang ditambahkan, lalu berhenti pada penjumlahan. Guru kemudian akan memodelkan cara menggunakan manipulatif untuk memecahkan masalah yang sama. Jumlah persamaan dan jumlah total manipulatif harus cocok. Animasi berikut menunjukkan 2+4=6.

Jeda Tengah Pertandingan

Siswa akan memandu guru melalui proses merepresentasikan dan memecahkan persamaan penjumlahan dengan Robot 123, garis bilangan, dan manipulatif berdasarkan praktik terbimbing di Bagian Permainan 1.

Bagian 2

Siswa bekerja dalam kelompok kecil untuk menggunakan Robot 123, garis bilangan, dan manipulatif (krayon) sebagai alat untuk memecahkan masalah penjumlahan sendiri. Setiap kelompok akan diminta untuk memecahkan soal penjumlahan menggunakan langkah-langkah yang dipraktikkan pada Bagian Permainan 1. Kelompok akan memeriksa jawaban mereka menggunakan manipulatif.

Metode Pengkodean Alternatif

Meskipun Lab ini ditulis untuk menggunakan tombol pada Robot 123 untuk menyentuh kode, Lab ini juga dapat diselesaikan menggunakan Coder atau VEXcode 123. Jika mengadaptasi Lab ini untuk Coder, berikan setiap kelompok seorang Coder dan kartu Coder Drive 1, Drive 2, dan Drive 4 untuk membuat proyek yang menggerakkan Robot 123 pada garis bilangan untuk menyelesaikan persamaan. Untuk informasi lebih lanjut tentang cara menggunakan Coder, lihat artikel Menggunakan VEX 123 Coder VEX Library. Jika memodifikasi Lab untuk menggunakan VEXcode 123, berikan siswa tablet atau komputer dan buat proyek menggunakan blok [Drive for] di VEXcode 123.

Membagikan

Memungkinkan siswa berdiskusi dan menampilkan pembelajaran mereka.

Petunjuk Diskusi

• Bagaimana garis bilangan membantu kita memecahkan soal penjumlahan?
• Bagaimana manipulatif membuat penyelesaian masalah menjadi lebih mudah?