Ringkasan

Bahan-bahan yang Dibutuhkan

Berikut ini adalah daftar semua materi dan sumber daya pengajaran yang dibutuhkan untuk menyelesaikan Praktikum VEX 123. pertama yang tercantum adalah bahan-bahan yang dibutuhkan untuk seluruh Lab, termasuk Robot 123. Di beberapa Lab tertentu, tautan ke sumber daya pengajaran dalam format tayangan slide telah disertakan. Tidak semua sesi praktikum akan menyertakan tayangan slide. Slide-slide ini dapat membantu memberikan konteks inspirasi bagi siswa Anda. Semua slide dapat diedit, dan dapat diproyeksikan untuk siswa atau digunakan sebagai sumber daya guru.

Pengaturan Lingkungan

• Cetak atau buat daftar soal penjumlahan untuk setiap kelompok. Daftar ini akan dibagikan kepada setiap kelompok selama sesi Bermain. Soal hanya boleh berisi angka 1-9, karena keterbatasan jarak pada garis bilangan.
• Pastikan setiap kelompok memiliki cukup krayon untuk secara fisik mewakili setiap angka pada garis bilangan mereka. Krayon digunakan siswa sebagai alat bantu saat menyelesaikan soal penjumlahan.

• Buat bidang garis bilangan untuk setiap kelompok. Satukan kelompok yang terdiri dari 3 ubin per kelompok dalam satu baris panjang, untuk dijadikan ruang yang dapat digunakan robot mereka untuk bergerak. Gunakan spidol papan tulis untuk menandai angka-angka pada ubin untuk membuat garis bilangan.

  

• Catatan: Satu kali tekan tombol akan menggerakkan Robot 123 sejauh satu panjang robot atau ruang yang setara dengan satu blok di Lapangan 123. Ingatlah hal ini jika Anda memilih untuk membuat garis bilangan di permukaan lain.

• Untuk membantu siswa bergiliran dan tetap fokus pada kegiatan Laboratorium, berikan arahan kepada siswa tentang cara bergiliran dan berbagi tanggung jawab selama Laboratorium. Untuk kelompok yang terdiri dari dua orang, siswa dapat bergiliran menekan tombol dan meletakkan Robot 123, serta menghitung dan meletakkan alat bantu untuk memeriksa jawaban mereka untuk setiap persamaan baru. Untuk kelompok yang lebih besar dari dua siswa yang direkomendasikan, berikan peran yang lebih spesifik kepada siswa. Contoh tanggung jawab bagi mahasiswa di Laboratorium ini meliputi: 
  • Menghitung alat bantu yang diperlukan dan menempatkannya 
  • Menempatkan Robot 123 pada garis bilangan 
  • Menekan tombol pada Robot 123 
  • Mengguncang untuk menghapus proyek 
     

Melibatkan

Mulailah praktikum dengan berinteraksi dengan para siswa.

1. Kait

   Mulailah dengan meminta siswa untuk menunjukkan kepada Anda, “Berapa jumlah dari 4?” Siswa harus menunjukkan bagaimana bentuk angka 4 di jari mereka. Mintalah siswa untuk menyelesaikan soal penjumlahan (1 + 3) menggunakan jari mereka. Anda dapat mencontohkan proses ini dengan mengangkat 1 jari di satu tangan dan 3 jari di tangan lainnya. Tanyakan kepada siswa, berapa total jari yang Anda angkat? Bimbing siswa melalui persamaan lain (2 + 3) menggunakan langkah-langkah yang sama seperti sebelumnya.

2. Mendemonstrasikan

   Demonstrasikan cara menempatkan alat bantu belajar (krayon) di samping angka yang sesuai pada garis bilangan. Tekankan bahwa krayon kini menggantikan jari kita sebagai representasi angka. Siswa akan diarahkan untuk menempatkan krayon di tempat yang sesuai pada garis bilangan mereka.

3. Pertanyaan yang Mengarahkan

   Bagaimana krayon kita, Robot 123, dan garis bilangan dapat membantu kita soal penjumlahan yang sama (1+3=4) yang kita selesaikan dengan jari kita?

Bermain

Berikan kesempatan kepada siswa untuk mengeksplorasi konsep-konsep yang telah diperkenalkan.

Bagian 1

Guru akan memandu siswa melalui latihan terbimbing tentang langkah-langkah menyelesaikan satu soal penjumlahan bersama-sama menggunakan Robot 123 pada garis bilangan. Guru akan menggunakan garis bilangan untuk menunjukkan cara menyelesaikan soal yang sama dari bagian Engage. Penekanannya adalah memulai dari sebuah angka, bergerak sejumlah langkah yang sama dengan angka yang dijumlahkan, lalu berhenti pada hasil penjumlahan tersebut. Guru kemudian akan mencontohkan cara menggunakan alat bantu konkret untuk menyelesaikan masalah yang sama. Jumlah persamaan dan jumlah total alat bantu harus sama. Animasi berikut menunjukkan 2+4=6.

Jeda Pertengahan Permainan

Siswa akan memandu guru melalui proses merepresentasikan dan menyelesaikan persamaan penjumlahan dengan Robot 123, garis bilangan, dan alat bantu berdasarkan praktik terbimbing di Bagian Bermain 1.

Bagian 2

Siswa bekerja dalam kelompok kecil untuk menggunakan Robot 123, garis bilangan, dan alat bantu (krayon) sebagai alat untuk menyelesaikan soal penjumlahan secara mandiri. Setiap kelompok akan diminta untuk menyelesaikan soal penjumlahan menggunakan langkah-langkah yang telah dipraktikkan di Bagian 1 Permainan. Kelompok-kelompok tersebut akan memeriksa jawaban mereka menggunakan alat bantu konkret.

Metode Pengkodean Alternatif

Meskipun Lab ini dirancang untuk menggunakan tombol pada Robot 123 untuk disentuh dan diprogram, Lab ini juga dapat diselesaikan menggunakan Coder atau VEXcode 123. Jika mengadaptasi Lab ini untuk Coder, berikan setiap kelompok sebuah Coder dan kartu Coder Drive 1, Drive 2, dan Drive 4 untuk membuat proyek yang menggerakkan Robot 123 pada garis bilangan untuk menyelesaikan sebuah persamaan. Untuk informasi lebih lanjut tentang cara menggunakan Coder, lihat artikel Menggunakan Pustaka VEX Coder VEX 123. Jika memodifikasi Lab untuk menggunakan VEXcode 123, berikan siswa tablet atau komputer dan buat proyek menggunakan blok [Drive for] di VEXcode 123.

Membagikan

Berikan kesempatan kepada siswa untuk berdiskusi dan mempresentasikan hasil pembelajaran mereka.

Pertanyaan Pemicu Diskusi

• Bagaimana garis bilangan membantu kita menyelesaikan soal penjumlahan?
• Bagaimana alat bantu manipulatif mempermudah penyelesaian masalah?