การใช้ห้องปฏิบัติการ vex 123 STEM
STEM Labs ได้รับการออกแบบมาเพื่อเป็นคู่มือครูออนไลน์สำหรับ vex 123 เช่นเดียวกับคู่มือครูที่พิมพ์เนื้อหาที่ครูต้องเผชิญกับ STEM Labs ให้แหล่งข้อมูลวัสดุและข้อมูลทั้งหมดที่จำเป็นเพื่อให้สามารถวางแผนสอนและประเมินได้ด้วย vex 123 สไลด์โชว์ภาพในห้องปฏิบัติการเป็นเพื่อนที่นักเรียนหันหน้าไปทางสื่อการเรียนการสอนนี้ สำหรับข้อมูลโดยละเอียดเพิ่มเติมเกี่ยวกับวิธีการใช้ห้องปฏิบัติการ STEM ในห้องเรียนของคุณโปรดดูบทความ การใช้ห้องปฏิบัติการ STEM ของ vex 123
เป้าหมายและมาตรฐาน
เป้าหมาย
นักเรียนจะสมัคร
- ใช้หุ่นยนต์ 123 เพื่อแก้ปัญหาการบวกบนเส้นตัวเลข
- การใช้ออบเจ็กต์เป็นเครื่องมือในการสร้างแบบจำลองตัวเลขในสมการการบวก
นักเรียนจะสร้างความหมายของ
- ค่าในสมการการบวกสามารถแสดงและแก้ไขได้โดยใช้เส้นจำนวน
- ความสัมพันธ์ระหว่างผู้บงการและค่าของตัวเลขคือ 1: 1
นักเรียนจะมีทักษะที่
- ปลุกหุ่นยนต์ 123 ตัว
- การสร้างและทำตามชุดขั้นตอนในการแก้สมการ
- การใช้หุ่นยนต์ 123 และเส้นจำนวนเพื่อแก้สมการการบวก
- การใช้วัตถุเป็นเครื่องมือในการแสดงตัวเลขเมื่อแก้ปัญหาการบวก
นักเรียนจะรู้ว่า
- ช่องว่างหนึ่งช่องที่เคลื่อนที่บนเส้นจำนวนเท่ากับการเพิ่มหนึ่งช่อง
- วิธีการใช้ชุดของผู้บงการเพื่อแสดงถึงปัญหาการบวก
- วิธีการทำตามชุดขั้นตอนที่กำหนดเพื่อแก้สมการการบวก
วัตถุประสงค์
วัตถุประสงค์
- นักเรียนจะแสดงสมการการบวกโดยใช้หุ่นยนต์ 123 นิ้วภาพจิตและเส้นจำนวน
- นักเรียนจะแก้ปัญหาการบวกโดยใช้เครื่องมือได้แก่หุ่นยนต์ 123 เส้นจำนวนและหุ่นยนต์
กิจกรรม
- นักเรียนจะใช้เครื่องมือจัดการเพื่อแสดงตัวเลขและสมการในระหว่างส่วนการมีส่วนร่วม พวกเขาจะใช้นิ้วมือผู้บงการและคณิตศาสตร์ทางจิต
- ในการเล่นตอนที่ 1 นักเรียนจะได้รับคำแนะนำในการแก้ปัญหาการบวกโดยใช้เครื่องมือต่างๆได้แก่หุ่นยนต์ 123 เส้นจำนวนและตัวบงการ หลังจากการปฏิบัติตามคำแนะนำนี้นักเรียนจะทำงานเป็นกลุ่มเล็กๆเพื่อแก้สมการใหม่โดยใช้หุ่นยนต์ 123 ตัว
การประเมิน
- ในช่วงพักระหว่างการเล่นนักเรียนจะแนะนำครูตลอดกระบวนการแสดงและแก้สมการการบวกด้วยหุ่นยนต์ 123 เส้นจำนวนและตัวจัดการ
- ในการเล่นส่วนที่ 2 กลุ่มจะสามารถแก้สมการได้อย่างถูกต้องและตรวจสอบความถูกต้องกับผู้บงการ