Bermain

Bagian 1 - Langkah demi Langkah

1. InstruksikanInstruksikan siswa bahwa mereka akan memecahkan soal penjumlahan (contoh: 2+4) bersama-sama menggunakan garis bilangan mereka dan 123 Robot, seperti yang ditunjukkan dalam animasi di bawah ini.
   Berkas video
2. ModelModel bagi siswa tentang cara membangunkan Robot 123 dan menekan tombol bergerak untuk mengkodekan robot. Ingatkan siswa bahwa jumlah kali mereka menekan tombol bergerak sama dengan jumlah langkah Robot 123.
   • Siswa pertama-tama perlu menekan untuk membangunkan Robot 123. Untuk membangunkan Robot 123, dorong roda di sepanjang permukaan hingga Anda mendengar suara startup, seperti ditunjukkan dalam animasi di bawah. Nyalakan suara untuk animasi ini. Untuk informasi lebih lanjut tentang cara menggunakan Robot 123, lihat artikel Menggunakan Pustaka VEX Robot 123 VEX.
   Berkas video
   • Kemudian demonstrasikan cara menekan tombol pindah untuk mengkode Robot 123. Ingatkan siswa bahwa 1 penekanan tombol sama dengan 1 gerakan robot.

   

   • Siswa perlu meletakkan Robot 123 pada penjumlahan pertama (angka 4) yang menghadap angka yang lebih besar.
   • Mereka kemudian perlu menekan tombol pindah sebanyak jumlah angka kedua dalam persamaan (3).
   • Kemudian, mereka menekan tombol Start pada Robot 123 dan melihatnya bergerak tiga petak menuju solusi (7).
   • Jika siswa selesai lebih awal, berikan mereka persamaan tambahan untuk dipecahkan dengan Robot 123 pada garis bilangan. Mereka pertama-tama perlu menggoyangkan Robot 123 untuk menghapus kode, lalu mereka dapat memecahkan persamaan lainnya.
3. MemfasilitasiMemfasilitasi diskusi dengan siswa sementara setiap kelompok mengerjakan soal penjumlahan.
   • Seperti apa jadinya persamaan ini jika kita menggunakan krayon untuk menyelesaikannya?
   • Apa yang akan terjadi jika Robot 123 menghadap arah berbeda pada garis bilangan ?
4. IngatkanIngatkan siswa untuk menggoyangkan Robot 123 untuk menghapus penekanan tombol setelah setiap soal penjumlahan, seperti yang ditunjukkan dalam animasi di bawah.
   Berkas video
5. TanyakanMinta siswa yang telah berhasil memecahkan persamaan untuk berlatih memecahkan masalah menggunakan krayon.

   Apa yang membedakan cara mereka memecahkan persamaan dengan krayon dan dengan Robot 123? Apa yang sama?

   

Istirahat Tengah Bermain & Diskusi Kelompok

Segera setelah setiap kelompok menyelesaikan soal penjumlahan, berkumpullah untuk percakapan singkat.

• Ajari gurunya!
  • Siswa akan memandu guru dengan menjelaskan secara lisan proses langkah demi langkah dalam merepresentasikan dan memecahkan persamaan penjumlahan dengan Robot 123, garis bilangan, dan manipulatif.
  • Siswa harus menginstruksikan guru untuk memecahkan persamaan penjumlahan yang sama dari Bagian Permainan 1.
• Tekankan bahwa mereka dapat memeriksa apakah robot telah diprogram dengan benar dengan menyelesaikan persamaan yang sama menggunakan manipulatif (krayon).

Bagian 2 - Langkah demi Langkah

1. InstruksikanInstruksikan siswa bahwa mereka akan memecahkan soal penjumlahan baru dalam kelompok mereka menggunakan Robot 123 dan garis bilangan. Soal-soal penjumlahan ini seharusnya berbeda untuk setiap kelompok. Siswa akan mengikuti proses yang sama untuk mengodekan Robot 123 untuk menyelesaikan soal penjumlahan, seperti yang ditunjukkan dalam animasi di bawah untuk contoh 2+4=6.
   Berkas video
2. ModelModel bagi siswa cara menyelesaikan persamaan menggunakan Robot 123 dan memeriksa jawaban mereka menggunakan krayon (atau alat manipulatif lainnya).
   • Siswa perlu membangunkan Robot 123 jika waktunya habis. Untuk membangunkan Robot 123, dorong roda di sepanjang permukaan hingga Anda mendengar suara startup, seperti yang ditunjukkan dalam animasi di bawah ini. Nyalakan suara untuk animasi ini. Untuk informasi lebih lanjut tentang cara menggunakan Robot 123, lihat artikel Menggunakan Pustaka VEX Robot 123 VEX.
   Berkas video
   • Letakkan Robot 123 pada angka pertama yang menghadap angka yang lebih besar dengan tanda panah yang sejajar.

   

   • Tekan tombol pindahkan sebanyak jumlah angka kedua dalam persamaan.
   • Tekan tombol mulai pada Robot 123 untuk memulai proyek.
   • Dengan menggunakan krayon, susunlah persamaannya. Jumlah total krayon harus sesuai dengan jumlah tempat Robot 123 mendarat.
   • Jika siswa selesai lebih awal, berikan mereka soal penjumlahan lainnya. Mereka pertama-tama perlu menggoyangkan Robot 123 untuk menghapus kode, lalu mereka dapat  mencoba soal lainnya!
3. MemfasilitasiMemfasilitasi percakapan dengan siswa saat mereka memecahkan soal penjumlahan.
   • Bagaimana kelompok Anda bekerja sama untuk memecahkan masalah tersebut?
   • Apa yang Anda lakukan untuk memeriksa apakah jawaban Anda benar?
   • Bagaimana kelompok Anda bergantian menggunakan Robot 123?
4. IngatkanIngatkan siswa bahwa jumlah persamaan dan jumlah total manipulatif harus cocok.

   

    

5. TanyakanTanyakan kepada siswa alat apa lagi yang dapat mereka gunakan untuk menyelesaikan soal penjumlahan. Bagaimana alat-alat tersebut berbeda atau mirip dengan Robot 123, garis bilangan, dan krayon yang digunakan di Lab ini?