Bermain

Bagian 1 - Langkah demi Langkah

1. InstruksikanInstruksikan siswa bahwa mereka akan berpartisipasi dalam Tanah Longsor! Kompetisi dengan Robot Pahlawan mereka. Pertama, mereka akan berlatih untuk kompetisi dengan mengendalikan Robot Pahlawan untuk memicu tanah longsor dan mencoba memindahkan satu batu ke Ubin Merah di Lapangan. Saksikan video di bawah ini untuk mempelajari lebih lanjut tentang elemen permainan, cara mengemudi, dan penilaian untuk aktivitas Landslide Lab. Bagian akhir video menunjukkan contoh bagaimana Robot Pahlawan dapat mengemudi untuk menyelesaikan tugas-tugas di Laboratorium.
   

   Catatan: Anda dapat memilih bagaimana siswa berinteraksi dengan konten video. Video tersebut disematkan dalam Tayangan Slide Gambar Lab 4 agar mudah dibagikan kepada siswa. Atau, Anda dapat memilih untuk menonton video tersebut sendiri dan menyampaikan informasinya kepada siswa Anda di kelas. 

   
   
2. ModelModel Model bagi siswa tentang cara mengendalikan Robot Pahlawan untuk memicu tanah longsor dan membersihkan jalan. Tujuan dari latihan ini adalah menggunakan Robot Pahlawan untuk memicu tanah longsor, lalu memindahkan satu batu ke Ubin Merah.
   

   Pertama, peragakan kepada siswa cara meluncurkan VEXcode GO,hubungkan Brain mereka ke perangkat mereka,dan buka tab Drive.

   

   • : Saat pertama kali Anda menghubungkan robot ke perangkat Anda, giroskop yang terpasang di dalam otak robot mungkin akan melakukan kalibrasi, menyebabkan robot bergerak sendiri untuk sesaat. Ini adalah perilaku yang wajar; jangan sentuh robot saat sedang melakukan kalibrasi.
   • Selanjutnya, peragakan kepada siswa cara memilih opsi Motor di Port 2, untuk mengontrol motor lengan pada Robot Hero.

   

   • Peragakan kepada siswa cara mengubah Mode Berkendara dengan memilih tombol – Tank Drive, Left Arcade, Right Arcade, atau Split Arcade. Saksikan klip video di bawah ini untuk melihat pergerakan joystick saat setiap Mode Berkendara dipilih.  

     Berkas video
     • Sebagai referensi, Mode Penggerak (Drive Modes) sesuai dengan kontrol berikut: 
       • Penggerak Tank: Setiap joystick mengontrol motor yang berbeda.
       • Left Arcade: Satu joystick yang mengontrol kedua motor. Joystick terletak di sisi kiri layar.
       • Right Arcade: Satu joystick yang mengontrol kedua motor. Joystick terletak di sisi kanan layar.
       • Split Arcade: Dua joystick. Satu tombol mengontrol gerakan ke kiri dan ke kanan, dan tombol lainnya mengontrol gerakan maju dan mundur.
   • Modelkan kepada siswa cara menaikkan dan menurunkan motor lengan menggunakan panah hijau dan merah di sekitar Port 2.
     • Catatan : Panahpanah tersebut menunjukkan arah putaran motor, bukan berarti gerakan naik turun lengan itu sendiri. 

   

   • Selanjutnya, letakkan Robot Pahlawan di atas Ubin awal berwarna hijau, dan contohkan cara mengemudi untuk memicu tanah longsor dan memindahkan satu batu ke Ubin Merah di Lapangan menggunakan tab Mengemudi seperti yang ditunjukkan dalam video pada langkah Instruksi.

     

   • Saat siswa berlatih mengendalikan Robot Pahlawan untuk memicu tanah longsor dan memindahkan batu, Anda dapat menggunakan Tanah Longsor! Aktivitas Latihan (.docx / .pdf) untuk memandu mereka dalam berlatih.

     • Jika siswa menyelesaikan tugas latihan lebih awal, dan membutuhkan tantangan tambahan, mintalah mereka mencoba salah satu ekstensi 'Level Up' di Landslide! Aktivitas Latihan. 

       

   
   
3. FasilitasiFasilitasi Memfasilitasi pengambilan giliran dan kolaborasi antara tim saat mereka berlatih mengemudikan Robot Pahlawan mereka. Saat Anda berkeliling ruangan, ajukan pertanyaan seperti:
   • Bagaimana kalian mengatur giliran mengemudi di tim kalian, agar semua orang mendapat kesempatan untuk berlatih? 
   • Saat Anda berlatih, apa yang Anda perhatikan tentang memicu tanah longsor yang membuatnya lebih mudah untuk dicapai?
   • Bisakah kamu menemukan lebih dari satu cara untuk menggunakan Robot Pahlawan untuk memindahkan batu tersebut? Mana jalan yang paling cepat? Yang paling mudah? 
   • Apa yang bisa Anda pelajari dari strategi mengemudi satu sama lain untuk memicu longsor dan memindahkan batu yang dapat membantu tim Anda dalam kompetisi?

   mungkin ingin menyiapkan beberapa area latihan di sekitar ruangan. Meskipun hanya ada satu Ubin Longsor di Lapangan Tahap 4, Anda dapat menyediakan ruang bagi siswa untuk berlatih mendorong suatu objek, dan memindahkan batu. Gunakan benda-benda di kelas untuk merepresentasikan mekanisme tanah longsor dan potongan tambahan dari VEX GO Kit untuk membuat objek yang mirip dengan batuan untuk digunakan dalam latihan, sehingga siswa dapat menguji ide desain atau strategi penggerak di luar lapangan. Gunakan gambar objek permainan batu ini sebagai referensi. 

   

   Fasilitasi percakapan tentang strategi mengemudi saat siswa berlatih.Anda mungkin ingin memberikan waktu tambahan untuk Bagian Bermain 1, agar semua siswa memiliki cukup waktu untuk merasa nyaman dengan memicu tanah longsor dan memindahkan batu, sehingga mereka dapat mulai memikirkan strategi. Dorong tim untuk memperhatikan apa yang dilakukan tim lain di sekitar ruangan, sehingga mereka juga dapat belajar dari pengalaman tim lain.

   • Apa yang telah mereka temukan melalui praktik yang membantu mereka meraih kesuksesan? 
   • Apa yang membantu mereka memicu tanah longsor dengan cara yang lebih mudah diprediksi atau dikendalikan? Mengapa hal itu bisa bermanfaat dalam kompetisi?
   • Strategi apa yang mempermudah pengoperasian robot untuk memindahkan bebatuan? Lebih cepat?
4. IngatkanIngatkan siswa bahwa mereka harus memilih satu perubahan kecil untuk diterapkan pada strategi atau desain robot mereka pada satu waktu saat mereka melakukan iterasi melalui latihan. Mencoba mengubah banyak hal sekaligus dapat membuat sulit untuk menentukan apa yang berjalan dengan baik dan apa yang tidak. Dengan bersistematis dan mendokumentasikan data tentang latihan mengemudi mereka, hal itu dapat membantu mereka membuat keputusan berbasis data yang baik dalam latihan dan untuk kompetisi.
   

   Ingatkan siswa bahwa meskipun hanya ada satu pengemudi pada satu waktu, pengemudi tersebut mewakili tim, sehingga semua anggota tim harus menyadari strategi apa yang digunakan pengemudi tersebut. Komunikasi dan kompromi penting untuk mengembangkan strategi tim, jadi ingatkan siswa untuk saling mendengarkan dan mencoba bersikap fleksibel ketika rekan satu tim lain menyampaikan ide. Saat mereka menyampaikan ide, lakukanlah dengan nada tenang dan hormat, serta jelaskan atau tunjukkan dengan jelas apa yang Anda maksud menggunakan robot tersebut.

5. TanyakanTanyakan kepada siswa mengapa menggunakan robot untuk membersihkan bebatuan dan puing-puing akibat tanah longsor akan bermanfaat. Atribut apa saja yang dibutuhkan robot sungguhan agar dapat melakukan pekerjaan berat ini secara efisien dan aman?

Diskusi Kelompok Saat Istirahat Pertengahan Permainan &

Segera setelah setiap kelompok memicu tanah longsor dan memindahkan satu batu ke Ubin Merah, berkumpullah untuk percakapan singkat .

Setelah para siswa berlatih mengendalikan Robot Pahlawan mereka untuk memicu tanah longsor dan memindahkan batu dari jalan raya, diskusikan berbagai strategi pengemudi atau desain yang digunakan setiap tim untuk menyelesaikan tugas tersebut. Minta setiap tim untuk membagikan strategi mereka, dan ajukan pertanyaan seperti:

• Bagaimana tim Anda memicu tanah longsor tersebut? Apakah penting di bagian mana robot Anda bersentuhan dengan sinar hijau di bagian depan mekanisme tersebut?
• Apa satu hal yang tim Anda kesulitan pecahkan selama latihan? Bagaimana kita bisa membantu menyelesaikan masalah itu bersama-sama?
• Apa hal yang pernah Anda lihat atau dengar dilakukan oleh tim lain yang ingin Anda ketahui lebih lanjut? 

Kemudian, perkenalkan Tanah Longsor! Kompetisi:

• Tujuan kompetisi ini adalah untuk mencetak poin sebanyak mungkin dengan memicu tanah longsor dan memindahkan bebatuan ke Ubin Merah, dalam pertandingan berdurasi satu menit.
• Setiap tugas bernilai 1 poin: memicu tanah longsor dan memindahkan setiap batu ke Ubin Merah, dengan total tiga poin yang mungkin diperoleh.
• Tim-tim akan menerapkan apa yang telah mereka pelajari dalam latihan untuk membantu mereka mencetak poin sebanyak mungkin dalam kompetisi!
• Harap dicatat bahwa jika terjadi skor seri, waktu tercepat akan digunakan sebagai penentu kemenangan. Tim dapat mempertimbangkan hal ini saat mereka mempersiapkan diri untuk kompetisi.

Diskusikan bagaimana tim dapat menggunakan apa yang telah mereka pelajari dalam latihan untuk membantu mereka mengembangkan strategi untuk kompetisi. 

• Bagaimana tim Anda akan bekerja sama untuk memastikan bahwa Anda menyepakati strategi untuk sebuah pertandingan? Jika Anda tidak sepakat, bagaimana Anda akan mencapai kompromi?
• Bagaimana Robot Pahlawan Anda akan bergerak di Lapangan untuk mencetak poin selama pertandingan?

Bagian 2 - Langkah demi Langkah

1. InstruksikanInstruksikan siswa bahwa mereka sekarang akan berpartisipasi dalam Tanah Longsor! Kompetisi! Tujuan kompetisi ini adalah untuk mencetak poin sebanyak mungkin dalam pertandingan satu menit dengan memicu tanah longsor untuk melepaskan bebatuan, dan memindahkan kedua bebatuan tersebut ke Ubin Merah di Lapangan.
   

   Gunakan Tanah Longsor! Aktivitas Kompetisi (Google / .docx / .pdf) sebagai panduan bagi siswa saat Anda terlibat dalam kompetisi. 

   

2. ModelModel bagi siswa tentang bagaimana mereka akan berpartisipasi dalam pertandingan kompetisi, dan bagaimana kompetisi akan berlangsung di dalam kelas.
   
   

   Untuk mempelajari lebih lanjut tentang menjalankan Kompetisi Kelas VEX GO, lihat artikel ini.

   • Peragakan cara menempatkan Robot Pahlawan di lapangan untuk memulai pertandingan. 

     

   • Sampaikan kepada siswa urutan pertandingan dan hal-hal yang diharapkan, agar mereka tahu apa yang harus mereka lakukan selama kompetisi sebelum dan sesudah giliran mereka mengemudi.

     • Anda dapat menggunakan templat Urutan Pertandingan untuk menunjukkan kepada tim urutan pertandingan yang akan mereka ikuti. Anda juga dapat menggunakan lembar ini sebagai cara untuk mencatat skor setelah setiap pertandingan. Usahakan agar ada cukup banyak pertandingan sehingga setiap siswa mendapat kesempatan untuk mengendalikan robot setidaknya sekali. 

       

     • Demonstrasikan kepada siswa bagaimana Anda akan mengoperasikan pengatur waktu, dan apa yang harus diperhatikan dan didengarkan untuk mengetahui kapan harus mulai dan berhenti mengendalikan robot mereka di lapangan. 
     • Tunjukkan kepada siswa di mana mereka dapat duduk selama pertandingan kompetisi. Jika Anda memiliki area latihan atau ruang lain yang dapat digunakan siswa selama kompetisi, tunjukkan juga area tersebut kepada mereka, dan jelaskan cara penggunaannya.
     • Tinjau kembali ekspektasi tentang bagaimana menjadi peserta yang penuh hormat dalam kompetisi. Dorong siswa untuk saling menyemangati, dan bersemangat menghadapi kompetisi – ini dimaksudkan sebagai pengalaman kelas yang menyenangkan! Pastikan siswa menunjukkan sportivitas yang baik sebelum, selama, dan setelah setiap pertandingan.
   • Memodelkan bagaimana sebuah pertandingan dijalankan. Nyalakan penghitung waktu, dan kendalikan Robot Pahlawan di Lapangan untuk mencetak poin dengan menyelesaikan tugas-tugas di Lapangan. Saat penghitung waktu mencapai satu menit, hentikan mengemudi. Di akhir demonstrasi, hitung jumlah tugas yang telah diselesaikan, dan jumlahkan skornya bersama siswa. 
     • Jika Anda menggunakan Papan Peringkat VEX GO, tunjukkansiswa bagaimana skor akan dimasukkan dan ditampilkan di Papan Peringkat.
     • : Karena waktu tercepat akan digunakan sebagai penentu kemenangan jika terjadi seri, untuk tim yang mencetak semua 3 poin selama pertandingan mereka, catat waktu lari serta skornya.

   • Peragakan cara mengatur ulang lapangan untuk pertandingan berikutnya. Batu-batu tersebut harus dikembalikan ke platform di atas ubin longsor, dan platform tersebut harus diturunkan kembali ke tempatnya, seperti yang ditunjukkan pada gambar pengaturan lapangan di atas. Gunakan gambar ubin tanah longsor ini sebagai referensi. 

     

   • Berikan contoh kepada siswa tentang cara merencanakan jalur bersama dalam tim mereka, untuk memulai diskusi strategi mereka. Anda dapat menggunakan gambar Lapangan ini untuk membantu memfasilitasi diskusi, dan memberi siswa tempat untuk menelusuri jalan mereka menjauh dari Lapangan permainan itu sendiri. 

     

3. MemfasilitasiMemfasilitasi Memfasilitasi pertandingan kompetisi di kelas, dan melibatkan siswa dalam percakapan tentang kemampuan mengemudi dan kolaborasi mereka di antara pertandingan. Gunakan pertanyaan-pertanyaan diskusi seperti:
   • Sebelum pertandingan dimulai: 
     • Anggota tim mana yang akan mengemudi? Bisakah Anda menjelaskan strategi Anda, atau apa yang akan Anda coba lakukan, dalam pertandingan ini? 
     • Apa satu hal yang akan Anda coba lakukan sama seperti saat latihan atau pertandingan sebelumnya? Mengapa? 
     • Apa satu hal yang akan Anda coba lakukan secara berbeda dibandingkan latihan atau pertandingan sebelumnya? Mengapa? 
   • Selama pertandingan: 
     • Perhatikan bagaimana pengemudi mengendalikan kecepatan robot. Apa yang Anda perhatikan? 
     • Perhatikan bagaimana pengemudi berinteraksi dengan mekanisme longsor dan memindahkan bebatuan ke Ubin Merah. Apa yang Anda perhatikan? 
   • Setelah pertandingan: 
     • Apa hal yang Anda pelajari dari pengalaman mengemudi Anda yang akan Anda gunakan di pertandingan berikutnya? 
     • Apa yang Anda pelajari dari menonton pembalap lain yang dapat membantu Anda dalam pertandingan?
4. IngatkanIngatkan siswa bahwa saat mereka menonton pertandingan lain, mereka harus terlibat dengan apa yang mereka lihat. Mereka tidak hanya dapat menyemangati tim lain dan menunjukkan sportivitas yang baik, tetapi mereka juga dapat terus belajar tentang kompetisi tersebut. Saat mereka menonton pertandingan lain, dorong siswa untuk membandingkan dan membedakan apa yang mereka lihat terjadi dengan apa yang mereka lakukan selama pertandingan mereka. Apa yang lebih baik atau lebih buruk, atau apakah ini cara lain untuk mencapai hasil yang sama? Ada banyak cara untuk menyelesaikan suatu tantangan!

   Ingatkan siswa bahwa mereka juga dapat menyoroti kerja tim dan kolaborasi positif yang mereka lihat terjadi di sekitar mereka. Berikan kesempatan kepada siswa untuk memberikan apresiasi kepada rekan satu tim atau teman sekelas mereka atas strategi, desain robot, kolaborasi, dan kerja tim! 

5. TanyakanMintalah siswa untuk memikirkan bagaimana mereka telah berkembang sebagai rekan satu tim dari kompetisi pertama hingga kompetisi ini. Apa yang menjadi lebih mudah bagi mereka? Bagaimana mereka menjadi komunikator dan pendengar yang lebih baik? Bagaimana pertumbuhan itu akan membantu mereka di tempat lain, seperti sekolah, rumah, atau kegiatan ekstrakurikuler?