Menerapkan VEX GO STEM Labs

Laboratorium STEM dirancang untuk menjadi panduan guru daring untuk VEX GO. Seperti buku panduan guru yang dicetak, konten STEM Labs yang ditujukan kepada guru menyediakan semua sumber daya, materi, dan informasi yang dibutuhkan untuk dapat merencanakan, mengajar, dan menilai dengan VEX GO. Slideshow Gambar Lab merupakan pendamping materi ini yang ditujukan kepada siswa. Untuk informasi lebih rinci tentang cara menerapkan Lab STEM di kelas Anda, lihat artikel Menerapkan Lab STEM VEX GO.

Tujuan dan Standar

Sasaran

Siswa akan mendaftar

Menggunakan perintah Drivetrain di VEXcode GO untuk menggerakkan jalur yang dituju.

Siswa akan membuat makna dari

Bagaimana pengkodean dalam VEXcode GO dapat mengontrol Basis Kode.

Siswa akan terampil dalam

Menggunakan petunjuk pembuatan untuk membangun Basis Kode 2.0.
Menghubungkan Otak ke tablet atau komputer di VEXcode GO.
Menyimpan dan memberi nama proyek di VEXcode GO.
Menggunakan contoh proyek di VEXcode GO.
Memodifikasi proyek dengan menambahkan dan menghapus blok.
Memodifikasi proyek dengan mengubah parameter dalam blok.
Menggunakan fitur Bantuan di VEXcode GO.
Memulai dan menghentikan proyek di VEXcode GO.

Siswa akan mengetahui

Cara menggunakan perintah dalam VEXcode GO untuk menggerakkan Basis Kode.

Tujuan

Siswa akan menunjukkan cara menggerakkan Basis Kode menggunakan perintah dari kategori Drivetrain di VEXcode GO.

Aktivitas

Pada Bagian Permainan 1, siswa akan mendemonstrasikan cara mengendarai Basis Kode menggunakan contoh proyek 'Gerakan dan Putaran Drivetrain' di VEXcode GO. Pada Bagian Permainan 2, mereka akan menggunakan blok-blok tersebut untuk membuat proyek baru guna menunjukkan cara menjalankan Basis Kode melalui awal lintasan slalom.

Penilaian

Siswa akan mendemonstrasikan proyek mereka kepada guru dan kelas di Bagian Permainan 1 dan 2, untuk menunjukkan bagaimana mereka dapat menggerakkan Basis Kode menggunakan perintah Drivetrain di VEXcode GO.

Koneksi ke Standar

Standar Pameran

Masyarakat Internasional untuk Teknologi dalam Pendidikan (ISTE)

ISTE (1) Pembelajar yang Berdaya - 1c: Siswa menggunakan teknologi untuk mencari umpan balik yang menginformasikan dan meningkatkan praktik mereka dan untuk menunjukkan pembelajaran mereka dalam berbagai cara.

Bagaimana Standar Dicapai: Selama bagian Terlibat, siswa mendiskusikan potensi keuntungan dalam penggunaan kode untuk mengendalikan robot, dibandingkan dengan pengalaman mereka dengan pengendalian jarak jauh.

Selama Bagian Permainan 1, siswa menggunakan proyek contoh untuk mengamati cara Basis Kode berjalan dengan perintah Drivetrain.

Selama Permainan Bagian 2, siswa menggunakan hasil pengamatan mereka dan balok-balok yang digunakan dalam Permainan Bagian 2, untuk menginformasikan praktik mereka saat membuat proyek baru untuk menggerakkan Basis Kode melalui awal lintasan slalom.

Standar Tambahan

Asosiasi Guru Ilmu Komputer (CSTA)

CSTA 1B-IC-20: Mencari perspektif yang beragam untuk tujuan meningkatkan artefak komputasi.

Bagaimana Standar Dicapai: Siswa bertukar pikiran dan merencanakan jalur yang perlu diambil robot untuk menyelesaikan tugas. Mereka mendiskusikan rencana mereka dengan kelompok lain dan berbagi ide tentang cara menyelesaikan kegiatan. Guru memfasilitasi diskusi ini sehingga siswa memiliki panduan tentang cara mencari perspektif yang berbeda dari kelompok lain untuk meningkatkan proyek VEXcode GO mereka.

< Kembali ke Lab Berikutnya >