Melibatkan

Luncurkan Bagian Keterlibatan

ACTS adalah apa yang akan dilakukan guru dan ASKS adalah bagaimana guru akan memfasilitasi.

TINDAKAN	BERTANYA
Fasilitasi diskusi tentang pengalaman siswa mengemudi dengan kendali jarak jauh melalui jalur tantangan di Lab 1. Soroti tantangan mengemudi secara konsisten dengan menggunakan remote control. Diskusikan bagaimana pengkodean Basis Kode, alih-alih menggunakan kendali jarak jauh, dapat membuat pergerakan Basis Kode lebih akurat dan dapat diulang. Sampaikan pertanyaan utama untuk praktikum ini.	Tantangan apa saja yang Anda hadapi saat menjalankan Code Base dengan kendali jarak jauh di Lab sebelumnya? Apakah Anda mampu mengemudi dengan cara yang sama setiap kali Anda menyelesaikan tantangan dengan remote control? Apakah Anda mampu menyelesaikan kursus dalam waktu yang hampir sama pada setiap percobaan? Jika kita ingin agar basis kode berjalan dengan cara yang sama setiap saat, apakah kendali jarak jauh akan berhasil? Bagaimana pemrograman robot dapat memberi kita kendali dan konsistensi yang lebih besar? Bagaimana kita dapat menggunakan kode untuk menggerakkan Basis Kode?

TINDAKAN

BERTANYA

Fasilitasi diskusi tentang pengalaman siswa mengemudi dengan kendali jarak jauh melalui jalur tantangan di Lab 1.
Soroti tantangan mengemudi secara konsisten dengan menggunakan remote control.
Diskusikan bagaimana pengkodean Basis Kode, alih-alih menggunakan kendali jarak jauh, dapat membuat pergerakan Basis Kode lebih akurat dan dapat diulang.
Sampaikan pertanyaan utama untuk praktikum ini.

Tantangan apa saja yang Anda hadapi saat menjalankan Code Base dengan kendali jarak jauh di Lab sebelumnya?
Apakah Anda mampu mengemudi dengan cara yang sama setiap kali Anda menyelesaikan tantangan dengan remote control? Apakah Anda mampu menyelesaikan kursus dalam waktu yang hampir sama pada setiap percobaan?
Jika kita ingin agar basis kode berjalan dengan cara yang sama setiap saat, apakah kendali jarak jauh akan berhasil? Bagaimana pemrograman robot dapat memberi kita kendali dan konsistensi yang lebih besar?
Bagaimana kita dapat menggunakan kode untuk menggerakkan Basis Kode?

Mempersiapkan Siswa untuk Membangun

Mari kita bangun Basis Kode 2.0 jika belum dibangun, dan tinjau kembali rutinitas 'Memulai' kita. Kemudian, kita bisa melihat bagaimana cara menggunakan kode untuk mengendalikan robot.

Memfasilitasi Pembangunan

InstruksikanInstruksikan siswa untuk bergabung dengan kelompok mereka, dan minta mereka menyelesaikan lembar Rutinitas Peran Robotika &. Gunakan slide Tanggung Jawab Peran yang Disarankan dalam Tayangan Slide Gambar Laboratorium sebagai panduan bagi siswa untuk melengkapi lembar ini.
BagikanBagikan instruksi pembuatan ke setiap kelompok.

Basis Kode 2.0
MemfasilitasiMemfasilitasi proses pembangunan dan rutinitas 'Memulai' untuk bekerja dengan Basis Kode.
- Para pembangun dan jurnalis harus mulai membangun berdasarkan tanggung jawab mereka di Tayangan Slide Gambar Lab 2.
- Berkelilinglah di ruangan untuk membantu siswa dalam membangun atau membaca instruksi jika diperlukan. Ajukan pertanyaan tentang bagaimana bangunan tersebut dibangun agar semua siswa tetap terlibat dalam proses pembangunan, dan ingatkan siswa untuk mengikuti Tanggung Jawab Peran mereka jika mereka membutuhkan bantuan dalam bergiliran.
- Jika menggunakan Code Base 2.0 yang sudah jadi, mintalah siswa untuk mengumpulkan Code Base dan Kit mereka, lalu lakukan pengecekan bersama seluruh kelas untuk memastikan mereka siap mengikuti kegiatan Lab, dengan mengajukan pertanyaan seperti:
  - Apakah baterai Anda terhubung ke port baterai berwarna oranye pada modul kontrol (Brain)?
  - Apakah Motor Kanan terhubung ke Port 1 dan Motor Kiri terhubung ke Port 4?
  - Apakah basis kode sudah dibangun dengan benar dan tidak ada bagian yang hilang? Periksa hasil build Anda dengan langkah terakhir dari Petunjuk Build untuk memastikan Basis Kode Anda dibangun dengan benar.
TawarkanTawarkan dukungan kepada kelompok yang membutuhkan bantuan dalam pembangunan dan rutinitas 'Memulai'.

Penyelesaian Masalah Guru

Praktikum ini menggunakan materi kursus yang sama dengan Praktikum 1. Jika memungkinkan, pertahankan pengaturan jalur seperti pada Lab 1. Jika tidak, atur jalurnya sebelum kelas dimulai. Lihat tayangan slide gambar Lab 2 untuk tata letaknya jika diperlukan. Lintasan slalom yang disarankan menggunakan Ubin untuk alas dan Konektor Kuning, Balok Oranye, dan Pin Merah untuk membuat gerbang slalom. Kursus ini juga dapat direplikasi menggunakan selotip, gelas plastik, atau barang-barang kelas lainnya sesuai kebutuhan!

Strategi Fasilitasi

Jika menggunakan Code Base 2.0 yang sudah jadi untuk Lab ini, mintalah kelompok untuk melakukan rutinitas 'Start Up' selama bagian Engage, lalu lanjutkan ke aktivitas di bagian Play.
Gunakan Get Ready...Get VEX...GO! Buku PDF dan Panduan Guru - Jika siswa baru mengenal VEX GO, buku dan gunakan petunjuk dalam Panduan Guru ( ) untuk memfasilitasi pengenalan tentang membangun dan menggunakan VEX GO sebelum memulai aktivitas Lab. Siswa dapat bergabung dalam kelompok mereka dan mengambil VEX GO Kit mereka, serta mengikuti aktivitas membangun yang ada di dalam buku saat Anda membaca.
- Gunakan Panduan Guru untuk memfasilitasi keterlibatan siswa. Untuk memfokuskan pada koneksi VEX GO dengan cara yang lebih konkret atau nyata, gunakan petunjuk Bagikan, Tunjukkan, atau Temukan di setiap halaman untuk memberi siswa kesempatan untuk mengenal kit mereka lebih dalam.
- Untuk memfokuskan pada kebiasaan berpikir yang mendukung pembangunan dan pembelajaran dengan VEX GO, seperti ketekunan, kesabaran, dan kerja tim, gunakan pertanyaan "Berpikir" di setiap halaman untuk melibatkan siswa dalam percakapan tentang pola pikir dan strategi untuk mendukung kerja kelompok yang sukses dan pemikiran kreatif.
- Untuk mempelajari lebih lanjut tentang penggunaan buku PDF dan Panduan Guru yang menyertainya sebagai alat pengajaran setiap kali Anda menggunakan VEX GO di kelas Anda, lihat artikel Perpustakaan VEX ini.

< Kembali Kembali ke Lab Berikutnya >