Menerapkan VEX GO STEM Labs

STEM Labs dirancang sebagai manual guru online untuk VEX GO. Seperti buku panduan guru tercetak, konten STEM Labs yang ditujukan untuk guru menyediakan semua sumber daya, materi, dan informasi yang dibutuhkan untuk dapat merencanakan, mengajar, dan menilai dengan VEX GO. Tayangan Slide Gambar Laboratorium adalah pelengkap materi ini yang ditujukan untuk mahasiswa. Untuk informasi lebih rinci tentang cara menerapkan Lab STEM di kelas Anda, lihat artikel Menerapkan Lab STEM VEX GO.

Tujuan dan Standar

Sasaran

Siswa akan mendaftar

Menggunakan blok [Jika maka] dengan <Detects color> blok dalam sebuah proyek agar Basis Kode mengurutkan Disk berdasarkan warnanya.
Membuat proyek di mana basis kode menggunakan data sensor untuk mengambil keputusan, jika kondisi dalam blok [Jika maka] dilaporkan sebagai Benar atau Salah.

Siswa akan memahami makna dari

Cara memprogram basis kode untuk menyelesaikan suatu tantangan, seperti mengurutkan disk ke lokasi tertentu berdasarkan data sensor mata.

Siswa akan terampil dalam hal

Menggunakan instruksi pembuatan untuk membangun Basis Kode 2.0 - Mata + Elektromagnet.
Menghubungkan Otak ke Tablet atau Komputer di VEXcode GO.
Menyimpan dan memberi nama proyek di VEXcode GO.
Menambahkan blok VEXcode GO ke dalam sebuah proyek.
Menyusun blok-blok berurutan dalam sebuah proyek.
Menggunakan blok Drivetrain dalam sebuah proyek agar basis kode dapat mengarahkan ke lokasi tertentu.
Mengubah parameter dalam blok VEXcode.
Memulai dan menghentikan proyek di VEXcode GO.
Membuat proyek di VEXcode GO yang menggunakan Sensor Mata dan Elektromagnet.

Siswa akan tahu

Bagaimana Sensor Mata dan Elektromagnet pada Basis Kode dapat digunakan untuk membawa Disk dan mengurutkannya berdasarkan warna.
Blok <Detects color> adalah blok pelapor yang melaporkan True ketika Sensor Mata mendeteksi warna yang dipilih dan False ketika mendeteksi warna yang berbeda.
Bahwa blok [Jika maka] adalah blok 'C' yang menjalankan blok-blok di dalamnya jika kondisi Boolean dilaporkan bernilai Benar.

Tujuan

Siswa akan mengembangkan proyek VEXcode GO menggunakan blok [Jika maka] dan blok <Detects color> secara bersamaan untuk membuat basis kode memindahkan beberapa Disk ke lokasi yang berbeda berdasarkan warnanya.
Siswa akan mengidentifikasi bahwa Sensor Mata pada Basis Kode dapat digunakan dengan Elektromagnet untuk memilah Disk berdasarkan warnanya.
Para siswa akan mengkomunikasikan perilaku, melalui kata-kata dan isyarat, yang dibutuhkan oleh Basis Kode untuk menyelesaikan suatu tugas.

Aktivitas

Selama Engage, siswa akan meninjau kembali proyek mereka dari Lab 2, dan menggunakan fitur Stepping untuk menunjukkan alur proyek dari blok [If then] dan <Detects color> dalam proyek mereka, saat Code Base mengurutkan Disk ke suatu lokasi, berdasarkan warna. Pada bagian Bermain, siswa akan mengembangkan proyek ini untuk menambahkan blok [Jika maka] tambahan, untuk menggunakan Basis Kode guna memilah Cakram Biru dan Cakram Hijau ke area yang berbeda berdasarkan warnanya.
Selama Engage, siswa akan meninjau kembali proyek mereka dari Lab 2, dan menggunakan fitur Stepping untuk mengidentifikasi tempat-tempat dalam proyek di mana robot menggunakan data dari Sensor Mata untuk membuat keputusan, sehingga Elektromagnet dapat membawa dan menjatuhkan Disk di lokasi yang ditentukan. Selama sesi Bermain, siswa akan mengembangkan proyek mereka untuk memilah beberapa Disk ke area pemilahan yang berbeda, menggunakan data Sensor Mata dan Elektromagnet pada Basis Kode secara bersamaan.
Sepanjang praktikum, siswa akan berkomunikasi dengan kelas mereka, dan dalam kelompok mereka, tentang bagaimana basis kode perlu dijalankan, dan urutan perilaku yang perlu dilakukan, agar berhasil mengumpulkan dan memilah disk ke lokasi yang diinginkan. Mereka akan menggunakan bahasa spasial dan gerak tubuh untuk menunjukkan dan menjelaskan rangkaian perilaku ini.

Penilaian

Untuk berhasil menyelesaikan tantangan mengumpulkan dan memilah Disk Merah, Biru, dan Hijau ke area pemilahan masing-masing, siswa perlu membuat proyek menggunakan beberapa blok [Jika maka] dengan blok <Detects color> untuk membuat Basis Kode memilah beberapa Disk berdasarkan warna. Selama Istirahat dan Berbagi di Tengah Permainan, siswa akan berbicara tentang bagaimana balok-balok dalam proyek mereka berfungsi, dan bagaimana mereka dapat menggunakan beberapa balok [Jika maka] untuk memilah Disk dengan warna berbeda secara sukses.
Selama sesi istirahat dan berbagi di tengah permainan, siswa akan mengidentifikasi bagaimana proyek mereka menggunakan Sensor Mata dan Elektromagnet secara bersamaan, melalui penggunaan kondisi [Jika maka], untuk berhasil mengumpulkan dan memilah Disk ke lokasi yang berbeda berdasarkan warnanya.
Selama diskusi berbagi, siswa akan secara akurat mengkomunikasikan perilaku yang telah mereka programkan dalam Basis Kode mereka, menggunakan bahasa spasial dan relasional serta gestur untuk menjelaskan bagaimana mereka dapat menggunakan Basis Kode untuk mengumpulkan berbagai Disk dan menggunakan data Sensor Mata untuk mengurutkan Disk tersebut berdasarkan warnanya.

Koneksi ke Standar

Standar Pameran

Asosiasi Guru Ilmu Komputer (CSTA)

CSTA 1A-AP-10: Mengembangkan program dengan urutan dan perulangan sederhana, untuk mengekspresikan ide atau mengatasi suatu masalah.

Bagaimana Standar Dicapai: Pada Bagian Bermain 1, siswa akan mengembangkan proyek VEXcode GO mereka dari Lab 2 untuk menggerakkan dan mengumpulkan Disk Biru menggunakan Elektromagnet pada Basis Kode, kemudian memilah Disk tersebut ke lokasi berdasarkan warnanya. Mereka akan menggunakan blok [Jika maka] tambahan dengan blok <Detects color> dalam proyek mereka, agar robot menggunakan data dari Sensor Mata untuk memindahkan Disk ke area penyortiran yang ditentukan. Pada Bagian 2 Permainan, siswa akan mengulangi proyek mereka untuk mengemudi dan mengambil Cakram Hijau serta mengantarkannya ke lokasi yang berbeda berdasarkan warnanya. Mereka perlu menyusun urutan proyek mereka dan mengubah parameter agar dapat mengirimkan Disk ke lokasi penyortiran yang berbeda dengan sukses. Selama sesi Share, mereka akan membahas bagaimana mereka menyusun blok-blok dalam proyek mereka untuk mencapai tujuan tersebut.

Standar Pameran

Asosiasi Guru Ilmu Komputer (CSTA)

CSTA 1B-AP-11: Menguraikan (memecah) masalah menjadi submasalah yang lebih kecil dan mudah dikelola untuk memfasilitasi proses pengembangan program.

Bagaimana Standar Dicapai: Dalam Bagian Bermain 1, siswa akan menguraikan langkah-langkah yang diperlukan agar Basis Kode dapat bergerak ke suatu lokasi, mengambil Disk Biru dengan Elektromagnet, membuat keputusan berdasarkan data Sensor Mata, dan mengirimkan Disk ke area penyortiran biru, bersama dengan guru mereka. Pada Bagian 2 Permainan, siswa akan menerapkan proses yang sama untuk memecah langkah-langkah yang diperlukan untuk mengumpulkan Cakram Hijau dan mengirimkannya ke lokasi penyortiran yang berbeda berdasarkan warnanya, untuk membangun dan mengembangkan proyek mereka bersama kelompok mereka. Di akhir kegiatan bermain, siswa akan memiliki proyek untuk mengumpulkan dan memilah tiga keping cakram ke tiga lokasi berdasarkan warnanya. Selama sesi Share, mereka akan membahas bagaimana mereka membangun proyek mereka bersama-sama, mengidentifikasi cara-cara mereka memecah tujuan yang lebih besar yaitu mengumpulkan dan mengurutkan ketiga Disk menjadi submasalah yang dapat dikelola untuk membangun proyek mereka.

Standar Pameran

Standar Inti Umum Negara Bagian (CCSS)

CCSS.ELA-LITERACY.L.3.6: Memperoleh dan menggunakan secara akurat kata dan frasa percakapan, akademis umum, dan spesifik bidang yang sesuai dengan tingkat kelas, termasuk kata dan frasa yang menandakan hubungan spasial dan temporal.

Bagaimana Standar Dicapai: Pada bagian Bermain, siswa akan menggunakan bahasa spasial dan relasional untuk menjelaskan bagaimana Basis Kode perlu bergerak, dan menggunakan Elektromagnet dan Sensor Mata, untuk mengumpulkan Cakram Biru dan Hijau serta mengirimkannya ke area penyortiran yang telah ditentukan. Dalam Play Bagian 2, mereka akan melanjutkan diskusi tentang pergerakan yang direncanakan dari Basis Kode, dan fungsi Elektromagnet dan Sensor Mata, sambil berupaya membangun proyek yang akan mengumpulkan dan memilah ketiga Disk ke lokasi yang berbeda berdasarkan warnanya bersama kelompok mereka. Selama sesi Share, siswa akan mendiskusikan cara-cara basis kode mereka bergerak dan menggunakan sensor mata serta elektromagnet untuk menyortir disk dengan sukses, menggunakan bahasa spasial dan relasional, saat mereka mempresentasikan proyek mereka.

Standar Tambahan

Asosiasi Guru Ilmu Komputer (CSTA)

CSTA 1B-IC-20: Mencari beragam perspektif untuk tujuan meningkatkan artefak komputasi.

Bagaimana Standar Dicapai: Siswa melakukan brainstorming dan merencanakan jalur yang harus ditempuh robot untuk menyelesaikan tugas. Mereka mendiskusikan rencana mereka dengan kelompok lain dan berbagi ide tentang cara menyelesaikan kegiatan tersebut. Guru memfasilitasi diskusi ini agar siswa mendapat bimbingan tentang cara mencari perspektif yang berbeda dari kelompok lain untuk meningkatkan proyek VEXcode GO mereka.

< Kembali ke Lab Berikutnya >