VEX GO STEM Laboratuvarlarının Uygulanması

STEM Laboratuvarları, VEX GO için çevrimiçi öğretmen kılavuzu olarak tasarlanmıştır. Basılı bir öğretmen kılavuzu gibi, STEM Laboratuvarlarının öğretmenlere yönelik içeriği, VEX GO ile planlama, öğretim ve değerlendirme yapabilmek için ihtiyaç duyulan tüm kaynakları, materyalleri ve bilgileri sağlar. Lab Görüntü Slayt Gösterileri bu materyalin öğrencilere yönelik yoldaşıdır. Sınıfınızda bir STEM Laboratuvarı'nın nasıl uygulanacağı hakkında daha ayrıntılı bilgi için VEX GO STEM Laboratuvarları'nın Uygulanması makalesine bakın

Hedefler ve Standartlar

Hedefler

Öğrenciler başvuruda bulunacak

Bir projede <Detects color> bloklu [If then] bloğunu kullanarak Kod Tabanının bir Diski rengine göre sıralaması.
Kod Tabanının, [If then] bloğundaki koşulun True veya False olarak raporlanması durumunda karar vermek için sensör verilerini kullandığı bir proje oluşturuluyor.

Öğrenciler anlam çıkaracak

Göz Sensörü verilerine dayanarak bir Diski belirli bir konuma sıralamak gibi bir zorluğu çözmek için Kod Tabanını nasıl kodlayacağınız.

Öğrenciler şu konularda yetenekli olacaklar:

Code Base 2.0 - Eye + Electromagnet'i derlemek için derleme talimatlarını kullanma.
VEXcode GO'da Beyni tablete veya bilgisayara bağlama.
VEXcode GO'da projeleri kaydetme ve adlandırma.
VEXcode GO bloklarını bir projeye ekleme.
Bir projedeki blokların sıralanması.
Bir projede Drivetrain bloklarını kullanarak Kod Tabanının belirli bir yere sürülmesini sağlamak.
VEXcode bloklarındaki parametrelerin değiştirilmesi.
VEXcode GO'da bir projeyi başlatma ve durdurma.
VEXcode GO'da Göz Sensörü ve Elektromıknatıs kullanan bir proje oluşturma.

Öğrenciler bilecek

Kod Tabanındaki Göz Sensörü ve Elektromıknatısın Diskleri taşımak ve renklerine göre sıralamak için nasıl kullanılabileceği.
<Detects color> bloğunun, Göz Sensörü seçili rengi algıladığında True, farklı bir renk algıladığında False değerini bildiren bir raporlayıcı blok olduğu.
[If then] bloğunun, Boolean koşulunun True olduğu bildirildiğinde içindeki blokları çalıştıran bir 'C' bloğu olduğu.

Hedef(ler)

Amaç

Öğrenciler, [If then] bloklarını ve <Detects color> bloklarını birlikte kullanarak bir VEXcode GO projesi geliştirecek ve Kod Tabanının birden fazla Diski renklerine göre farklı konumlara taşımasını sağlayacaklar.
Öğrenciler, Kod Tabanındaki Göz Sensörünün Elektromıknatıs ile birlikte kullanılarak Diskleri renklerine göre sıralayabileceğini belirleyecekler.
Öğrenciler, Kod Tabanının bir görevi yerine getirebilmesi için tamamlaması gereken davranışları kelimeler ve jestler aracılığıyla iletecekler.

Etkinlik

Engage sırasında öğrenciler Lab 2'deki projelerini tekrar ziyaret edecek ve Kod Tabanı bir Diski renge göre bir konuma sıralarken, projelerindeki [If then] ve <Detects color> bloklarının akışını göstermek için Adımlama özelliğini kullanacaklar. Oyun bölümlerinde, öğrenciler bu projeyi geliştirerek ek [Eğer öyleyse] blokları ekleyecekler ve Kod Tabanını kullanarak Mavi Disk ve Yeşil Disk'i renklerine göre farklı alanlara ayıracaklar.
Engage sırasında öğrenciler Lab 2'deki projelerini tekrar gözden geçirecek ve Adımlama özelliğini kullanarak robotun Göz Sensöründen gelen verileri kullanarak karar verdiği yerleri belirleyecekler, böylece Elektromıknatıs Diski belirtilen yere taşıyıp bırakabilecek. Oyun sırasında öğrenciler, Göz Sensörü verilerini ve Kod Tabanındaki Elektromıknatısı birlikte kullanarak, birden fazla Diski farklı sıralama alanlarına sıralamak için projelerini geliştirecekler.
Laboratuvar boyunca öğrenciler, Kod Tabanının nasıl hareket etmesi gerektiği ve Diskleri istenen yerlere başarıyla toplamak ve sıralamak için yapması gereken davranışların sırası hakkında sınıflarıyla ve gruplarıyla iletişim kuracaklar. Bu davranış dizilerini göstermek ve tanımlamak için uzamsal dil ve jestler kullanacaklar.

Değerlendirme

Kırmızı, Mavi ve Yeşil Diskleri toplama ve belirli sıralama alanlarına göre sıralama görevini başarıyla tamamlamak için öğrencilerin, Kod Tabanının birden fazla Diski renge göre sıralayabilmesi için <Detects color> bloklu birden fazla [Eğer o zaman] bloğu kullanarak bir proje oluşturmaları gerekecektir. Oyun Arası Mola ve Paylaşım sırasında öğrenciler, projelerindeki blokların nasıl çalıştığını ve farklı renkli Diskleri başarılı bir şekilde sıralamak için birden fazla [Eğer öyleyse] bloğunu nasıl kullanabildiklerini konuşacaklar.
Oyun Arası Mola ve Paylaşım konuşmaları sırasında öğrenciler, projelerinin [Eğer öyleyse] koşullarını kullanarak Göz Sensörü ve Elektromıknatısı birlikte nasıl kullandığını, renklerine göre Diskleri farklı yerlere başarıyla nasıl toplayıp sıraladıklarını belirleyecekler.
Paylaşım tartışması sırasında öğrenciler, Kod Tabanlarını kodladıkları davranışları doğru bir şekilde iletecek, farklı Diskleri toplamak için Kod Tabanını nasıl kullanabildiklerini ve Göz Sensörü verilerini kullanarak bu Diskleri renklerine göre nasıl sıralayabildiklerini açıklamak için mekansal ve ilişkisel dil ve jestler kullanacaklardır.

Standartlara Bağlantılar

Vitrin Standartları

Bilgisayar Bilimleri Öğretmenleri Derneği (CSTA)

CSTA 1A-AP-10: Fikirleri ifade etmek veya bir sorunu çözmek için diziler ve basit döngüler içeren programlar geliştirin.

Standart Nasıl Elde Edilir: Oyun Bölüm 1'de, öğrenciler Lab 2'deki VEXcode GO projelerini kullanarak Kod Tabanındaki Elektromıknatısı kullanarak bir Mavi Diski sürecek ve toplayacak, ardından bu Diski rengine göre bir yere yerleştirecek. Robotun Göz Sensöründen gelen verileri kullanarak Diski belirlenen sıralama alanına taşımasını sağlamak için projelerinde <Detects color> bloğu ile birlikte ek bir [Eğer o zaman] bloğu kullanacaklar. Oyun Bölüm 2'de öğrenciler, Yeşil Diski toplamak ve rengine göre farklı bir yere teslim etmek için projelerini yineleyecekler. Diskleri farklı sıralama konumlarına başarılı bir şekilde ulaştırmak için projelerini sıralamaları ve parametreleri değiştirmeleri gerekecektir. Paylaşım sırasında, hedefe ulaşmak için projelerinde blokları nasıl sıraladıklarını tartışacaklar.

Vitrin Standartları

Bilgisayar Bilimleri Öğretmenleri Derneği (CSTA)

CSTA 1B-AP-11: Program geliştirme sürecini kolaylaştırmak için sorunları daha küçük, yönetilebilir alt sorunlara ayırın.

Standart Nasıl Elde Edilir: Oyun Bölüm 1'de öğrenciler, Kod Tabanının bir yere sürülmesi, Elektromıknatıslı Mavi Diski alması, Göz Sensörü verilerine dayanarak bir karar vermesi ve Diski öğretmenleriyle birlikte mavi sıralama alanına teslim etmesi için gereken adımları parçalara ayıracaklar. Oyun Bölüm 2'de öğrenciler, Yeşil Diski toplamak ve rengine göre farklı bir sıralama noktasına teslim etmek için gereken adımları parçalamak için aynı süreci uygulayacaklar, böylece gruplarıyla projelerini oluşturup yineleyecekler. Oyunun sonunda öğrenciler, renklerine göre üç Diski toplayıp üç yere yerleştirme projesine sahip olacaklar. Paylaşım sırasında, projelerini birlikte nasıl oluşturduklarını tartışacaklar, projelerini oluşturmak için üç Diski toplama ve yönetme kolaylığı sağlayan alt problemlere ayırma gibi daha büyük hedefi nasıl parçalayacaklarını belirleyecekler.

Vitrin Standartları

Ortak Çekirdek Eyalet Standartları (CCSS)

CCSS.ELA-LITERACY.L.3.6: Mekânsal ve zamansal ilişkileri işaret edenler de dahil olmak üzere, sınıf düzeyine uygun konuşma, genel akademik ve alan özelindeki kelimeleri ve ifadeleri edinme ve doğru bir şekilde kullanma.

Standart Nasıl Elde Edilir: Oyun bölümlerinde, öğrenciler Kod Tabanının nasıl hareket etmesi gerektiğini tanımlamak için mekansal ve ilişkisel dili kullanacaklar ve Mavi ve Yeşil Diskleri toplayıp belirlenen sıralama alanlarına teslim etmek için Elektromıknatıs ve Göz Sensörünü kullanacaklar. Oyun Bölüm 2'de, Kod Tabanının amaçlanan hareketlerini ve Elektromıknatıs ile Göz Sensörünün işleyişini tartışmaya devam edecekler ve gruplarıyla birlikte, üç Diski renklerine göre farklı yerlere toplayıp sıralayacak bir proje oluşturmaya çalışacaklar. Paylaşım sırasında öğrenciler, projelerini paylaşırken, Kod Tabanlarının Göz Sensörü ve Elektromıknatıs kullanarak Diskleri başarılı bir şekilde nasıl hareket ettirdiklerini ve sıraladıklarını, mekansal ve ilişkisel dille tartışacaklar.

Ek Standartlar

Bilgisayar Bilimleri Öğretmenleri Derneği (CSTA)

CSTA 1B-IC-20: Hesaplamalı ürünleri geliştirmek amacıyla farklı bakış açıları arayın.

Standart Nasıl Elde Edilir: Öğrenciler beyin fırtınası yapar ve robotun görevi tamamlamak için izlemesi gereken yolu planlarlar. Planlarını diğer gruplarla tartışırlar ve aktiviteyi nasıl tamamlayacaklarına dair fikir alışverişinde bulunurlar. Öğretmen bu tartışmaları kolaylaştırır, böylece öğrenciler VEXcode GO projelerini geliştirmek için diğer gruplardan farklı bakış açılarını nasıl arayabilecekleri konusunda rehberlik alırlar.

< Laboratuvarlara Dön Sonraki >