Menerapkan VEX GO STEM Labs

STEM Labs dirancang sebagai manual guru online untuk VEX GO. Seperti buku panduan guru tercetak, konten STEM Labs yang ditujukan untuk guru menyediakan semua sumber daya, materi, dan informasi yang dibutuhkan untuk dapat merencanakan, mengajar, dan menilai dengan VEX GO. Tayangan Slide Gambar Laboratorium adalah pelengkap materi ini yang ditujukan untuk mahasiswa. Untuk informasi lebih rinci tentang cara menerapkan Lab STEM di kelas Anda, lihat artikel Menerapkan Lab STEM VEX GO.

Tujuan dan Standar

Sasaran

Siswa akan mendaftar

Cara membuat dan memulai proyek VEXcode GO yang membuat basis kode bergerak maju, mundur, dan berputar.
Cara membuat dan menguji proyek yang basis kodenya berasal dari dan ke beberapa situs.
Susun blok-blok sistem penggerak (drivetrain) dalam urutan yang benar untuk membuat proyek guna memecahkan suatu tantangan.

Siswa akan memahami makna dari

Cara menyelesaikan tantangan dengan Code Base dan VEXcode GO.

Siswa akan terampil dalam hal

Menggunakan petunjuk pembuatan untuk membangun Code Base 2.0 - LED Bumper Top.
Menghubungkan Otak ke Tablet atau Komputer di VEXcode GO.
Menyimpan dan memberi nama proyek di VEXcode GO.
Menambahkan blok VEXcode GO ke dalam sebuah proyek.
Menyusun blok-blok berurutan dalam sebuah proyek.
Menggunakan blok Drivetrain dalam sebuah proyek agar basis kode dapat mengarahkan ke lokasi tertentu.
Mengubah parameter dalam blok VEXcode.
Memulai dan menghentikan proyek di VEXcode GO.

Siswa akan tahu

Bagaimana para ilmuwan menggunakan robot penjelajah untuk mengumpulkan dan mengubur sampel tanah dan batuan untuk pengumpulan di masa mendatang, guna mempelajari perubahan di Mars dari waktu ke waktu.
Cara menggunakan VEXcode GO dengan Code Base untuk menyelesaikan sebuah tantangan.

Tujuan

Siswa akan mengembangkan proyek VEXcode GO yang mengurutkan perilaku secara berurutan untuk menyelesaikan suatu tantangan.
Para siswa akan mengkomunikasikan perilaku, melalui kata-kata dan isyarat, yang dibutuhkan oleh Basis Kode untuk menyelesaikan suatu tugas.

Aktivitas

Di bagian Engage, siswa akan mengikuti guru saat mereka membangun proyek untuk mengumpulkan dan "mengubur" sampel pertama bersama-sama. Pada Bagian 1, siswa akan membuat dan menguji proyek VEXcode GO yang memiliki basis kode untuk mengumpulkan dua sampel. Pada Play Bagian 2, mereka akan menambahkan proyek mereka dengan meminta Code Base untuk mengumpulkan sampel ketiga. Mahasiswa dapat memilih urutan di mana Code Base akan mengumpulkan sampel.
Siswa akan menjelaskan bagaimana Basis Kode bergerak maju, mundur, dan berbelok untuk mengambil sampel saat mereka membangun proyek selama Engage. Pada bagian Bermain, siswa akan menjelaskan cara memindahkan Basis Kode untuk mengumpulkan beberapa sampel dan mengembalikannya ke basis saat mereka menambahkannya ke proyek mereka.

Penilaian

Siswa akan membuat proyek yang berhasil menyusun blok Drivetrain untuk menggerakkan Code Base guna mengumpulkan dua sampel tanah Mars di Bagian Permainan 1. Pada Bagian 2, siswa akan berhasil menambahkan elemen ke proyek mereka sehingga Basis Kode dapat mengumpulkan sampel ketiga. Di Share, siswa dapat mendemonstrasikan proyek mereka dan mendiskusikan bagaimana mereka menyusun blok-blok dalam proyek tersebut untuk menyelesaikan tantangan.
Pada jeda pertengahan permainan, siswa akan mendiskusikan bagaimana mereka menyusun balok-balok dalam proyek mereka. Pada bagian Berbagi, siswa mendiskusikan proyek mereka menggunakan kata-kata dan gerakan untuk menunjukkan bagaimana Basis Kode tersebut berkembang.

Koneksi ke Standar

Standar Pameran

Asosiasi Pengajaran Ilmu Komputer (CSTA)

CSTA 1A-AP-10: Mengembangkan program dengan urutan dan perulangan sederhana, untuk mengekspresikan ide atau mengatasi suatu masalah.

Bagaimana Standar Dicapai: Dalam aktivitas bagian Bermain, siswa akan membangun proyek VEXcode GO untuk menggerakkan Basis Kode guna mengumpulkan sampel dari tiga lokasi berbeda di Lapangan GO, kemudian mengembalikannya ke basis untuk "dikubur." Para siswa perlu menyusun urutan perintah dalam proyek mereka sehingga Basis Kode (Code Base) menuju ke lokasi, mengumpulkan sampel, kembali ke pangkalan, dan mengubur sampel tersebut. Pada bagian Berbagi, siswa akan mendiskusikan bagaimana mereka membangun proyek VEXcode GO mereka, dan membandingkan proyek dengan kelompok lain untuk mengidentifikasi bahwa ada berbagai cara perintah dapat diurutkan untuk mencapai tujuan tantangan.

Standar Pameran

Standar Inti Umum Negara Bagian (CCSS)

CCSS.ELA-LITERACY.L.3.6: Memperoleh dan menggunakan secara akurat kata dan frasa percakapan, akademis umum, dan spesifik bidang yang sesuai dengan tingkat kelas, termasuk kata dan frasa yang menandakan hubungan spasial dan temporal.

Bagaimana Standar Dicapai: Siswa akan menjelaskan pergerakan yang dimaksudkan dari Basis Kode menggunakan bahasa spasial saat mereka membangun proyek VEXcode GO di bagian Engage dan Play dari Lab. Pada jeda pertengahan permainan, siswa akan mendiskusikan bagaimana mereka menyusun urutan gerakan untuk Basis Kode guna mengumpulkan dan mengubur sampel. Di bagian "Share", mereka akan menjelaskan bagaimana mereka membuat kode basis agar dapat dipindahkan dalam proyek mereka, dibandingkan dengan bagaimana kelompok lain memindahkan kode basis untuk menyelesaikan tantangan tersebut.

Standar Tambahan

Asosiasi Guru Ilmu Komputer (CSTA)

CSTA 1B-IC-20: Mencari beragam perspektif untuk tujuan meningkatkan artefak komputasi.

Bagaimana Standar Dicapai: Siswa melakukan brainstorming dan merencanakan jalur yang harus ditempuh robot untuk menyelesaikan tugas. Mereka mendiskusikan rencana mereka dengan kelompok lain dan berbagi ide tentang cara menyelesaikan kegiatan tersebut. Guru memfasilitasi diskusi ini agar siswa mendapat bimbingan tentang cara mencari perspektif yang berbeda dari kelompok lain untuk meningkatkan proyek VEXcode GO mereka.

< Return to Labs Next >