Bermain

Bagian 1 - Langkah demi Langkah

1. InstruksikanInstruksikan siswa untuk membuat proyek menggunakan VEXcode GO sehingga kendaraan hias Basis Kode mereka bergerak di sekitar rute parade. Siswa harus menggunakan poster atau daftar papan tulis yang dibuat selama Kegiatan & Menanyakan untuk mengingatkan mereka tentang persyaratan pengkodean untuk proyek mereka. Saksikan animasi di bawah ini untuk contoh robot yang bergerak di sepanjang rute parade dengan sukses. Dalam animasi, rute parade ditandai sebagai persegi dengan jeda yang ditandai di tengah jalan dari satu sudut ke sudut berikutnya. Basis Kode berkeliling alun-alun searah jarum jam, berbelok di setiap sudut dan berhenti sebentar di setiap rambu berhenti.

   Berkas video

2. ModelModel bagi siswa tentang cara mulai menulis pseudocode untuk merencanakan pergerakan mereka di sekitar rute parade.

   

   Setelah siswa menyelesaikan pseudocode mereka, mereka perlu mentransfer pseudocode mereka ke blok [Komentar] di VEXcode GO. Pastikan siswa telah menyelesaikan langkah-langkah berikut:

   • Luncurkan VEXcode GO
   • Hubungkan GO Brain mereka ke perangkat mereka

   Catatan: Saat pertama kali menghubungkan Basis Kode ke perangkat Anda, Gyro yang terpasang di Otak dapat melakukan kalibrasi, yang menyebabkan Basis Kode bergerak sendiri selama beberapa saat. Ini adalah perilaku yang diharapkan, jangan sentuh Basis Kode saat sedang dikalibrasi.

   • Namai proyeknya, Parade Route, dan simpan proyeknya
   • Konfigurasikan Basis Kode

   Model bagi siswa cara menambahkan blok [Komentar] ke dalam proyek. Siswa akan memerlukan satu blok [Komentar] untuk setiap baris pseudocode. Jadi, jika mereka memiliki delapan baris pseudocode, mereka akan membutuhkan delapan blok [Komentar]. Model untuk siswa tiga baris pertama dari contoh.

   

   Setelah siswa mentransfer pseudocode mereka, mereka akan menambahkan blok Drivetrain. Ingatkan siswa bahwa blok [Komentar] digunakan untuk mengatur proyek mereka dan mereka tidak akan menjalankan perilaku. Mereka perlu menambahkan blok Drivetrain untuk menjalankan Basis Kode mereka.

   • Mintalah siswa menambahkan blok [Drive for] di bawah blok [Comment] pertama.

   

   • Kemudian, mintalah siswa untuk menyesuaikan parameter agar sesuai dengan apa yang diminta di blok [Komentar]. Dalam kasus ini, jaraknya adalah 450 milimeter (mm).

   

   • Instruksikan siswa untuk terus menambahkan blok yang cocok di seluruh pseudocode mereka.

   

   • Saat siswa menyelesaikan proyek mereka, mintalah mereka memulai dan menguji kode mereka pada pengaturan rute parade pengujian mereka.

   
    

    

3. MemfasilitasiFasilitasi diskusi dengan siswa dengan mengajukan pertanyaan-pertanyaan berikut:
   • Apakah kendaraan hias parade mampu bergerak sepanjang rute parade?
   • Seberapa jauh robot Anda harus bergerak untuk keseluruhan rute parade?
   • Apakah robot Anda perlu melakukan putaran? Jika ya, arahnya ke mana?
   • Bisakah Anda menjelaskan apa yang dilakukan setiap perintah dalam proyek Anda?
   • Apakah kendaraan hias parade Anda bergerak dengan cara yang tidak Anda duga?

4. IngatkanIngatkan kelompok bahwa ini bukanlah suatu kompetisi, melainkan perayaan para insinyur yang memecahkan suatu masalah nyata.
5. TanyakanTanyakan tentang saat-saat lain mereka mencoba dan memiliki proyek yang tidak berhasil. Bagaimana mereka memecahkan masalahnya?

Istirahat Tengah Bermain & Diskusi Kelompok

Segera setelah setiap kelompok menguji proyek VEXcodemereka, berkumpullah untuk percakapan singkat.

Siswa akan berjalan-jalan sebentar di galeri untuk melihat kendaraan hias tim lain dan bagaimana mereka membuat kode Basis Kode mereka. 

Bagian 2 - Langkah demi Langkah

1. InstruksikanInstruksikan setiap kelompok bahwa mereka akan memamerkan kendaraan hias mereka di rute parade kelas.

   

    

2. ModelModel menggunakan float grup, cara mengatur float pada titik awal yang benar.
   
   • Tetapkan setiap kelompok suatu posisi dalam barisan kendaraan hias sehingga kelompok-kelompok tersebut mengetahui kapan giliran mereka untuk berlari dalam parade.
   • Model untuk siswa, menggunakan kendaraan hias suatu kelompok, di mana kendaraan hias pertama harus berada sebelum kelompok berikutnya memulai proyek mereka. Setelah kendaraan hias membuat belokan kanan pertama, kendaraan hias berikutnya dapat mulai bergerak dalam parade.
   • Satu orang dari setiap kelompok perlu mengumpulkan Basis Kode mereka saat mencapai akhir rute parade.

   

   
   
3. MemfasilitasiMemfasilitasi percakapan selama parade dengan mengajukan pertanyaan kepada siswa.
   • Apa bagian favorit Anda dari kendaraan hias ini? 
   • Menurut Anda, perintah apa yang digunakan kelompok ini dalam proyek mereka? 
4. IngatkanIngatkan kelompok untuk menjaga jarak antara mereka dan rute parade. Hanya kelompok yang secara aktif berbagi kendaraan hias yang boleh berada di dekat rute.
5. TanyakanTanyakan kepada siswa apa pendapat mereka tentang parade tersebut.

   • Bagaimana kita dapat mengubah kendaraan hias kita untuk menjadikan satu tema kelas untuk parade tersebut? (semua jenis bunga, parade hari libur atau negara, dll).

   • Bagaimana jika kita menjalankan rute parade secara terbalik? Bagaimana Anda perlu mengubah proyek Anda?
      

Opsional: Tim dapat mendekonstruksi kendaraan apung mereka jika diperlukan pada tahap pengalaman ini.