Bermain

Bagian 1 - Langkah demi Langkah

1. InstruksikanInstruksikan siswa untuk memilih skenario pekerjaan yang kotor, membosankan, atau berbahaya untuk robot Basis Kode, dan membuat rencana untuk proyek mereka. Siswa dapat menggunakan salah satu skenario yang disediakan (lihat slide 2-7 dalam tayangan slide Gambar Lab 4), atau mereka dapat membuat skenario pekerjaan mereka sendiri yang kotor, membosankan, atau berbahaya. Tujuan dari proyek ini adalah untuk menginstruksikan robot Basis Kode untuk menyelesaikan tugas pekerjaan menggunakan perintah yang telah mereka pelajari di unit: [Berkendara] dan [Berbelok].

   Siswa harus membuat rencana proyek menggunakan Lembar Kerja Cetak Biru. Mereka juga dapat membuat sketsa ide untuk penambahan yang ingin mereka bangun pada robot Basis Kode untuk membantunya menyelesaikan tugasnya dalam skenario pekerjaan.

   

2. ModelModelkan langkah-langkah untuk membuat rencana menggunakan Lembar Kerja Cetak Biru.
   1. Beritahu siswa bahwa mereka ingin robot Basis Kode mereka menyelesaikan pekerjaan eksplorasi bawah air yang berbahaya.
   2. Tunjukkan kepada siswa cara menggunakan Lembar Kerja Cetak Biru dengan membuat sketsa setiap langkah untuk memetakan jalur yang akan diambil robot mereka untuk menyelesaikan tugas.
      
      1. Contoh rencana: Saya ingin robot saya bergerak mendekati makhluk laut yang belum ditemukan!
         
         1. Buat sketsa robot Basis Kode yang bergerak maju
         2. Buat sketsa robot Basis Kode yang berbelok ke kanan
         3. Buat sketsa robot Basis Kode yang bergerak maju menuju makhluk laut

   

   
   

3. MemfasilitasiMemfasilitasi diskusi saat siswa membuat rencana untuk proyek mereka dan artefak:
   1. Pekerjaan seperti apa yang Anda inginkan dilakukan oleh robot Anda? Kotor, kusam, atau berbahaya?
   2. Instruksi apa yang dibutuhkan robot untuk menyelesaikan pekerjaannya?
   3. Artefak apa yang dapat Anda buat untuk mendukung skenario Anda?
4. IngatkanIngatkan kelompok bahwa mereka dapat memiliki beberapa iterasi rencana mereka sebelum membuat proyek mereka. Terimalah kegagalan, itu bagian dari proses pembelajaran.
5. TanyaMinta siswa untuk memikirkan pekerjaan atau tugas yang harus mereka lakukan di rumah. Apakah ada yang menjelaskan cara melakukan pekerjaan itu? Apakah butuh beberapa kali percobaan untuk mempelajari cara melakukan pekerjaan dengan benar? Bisakah mereka menjelaskan langkah-langkah untuk menyelesaikan pekerjaan itu kepada seorang teman?

Istirahat Tengah Bermain & Diskusi Kelompok

Segera setelah setiap kelompok menyelesaikan rencana proyekmereka, berkumpul untuk percakapan singkat.

Mintalah kelompok untuk berbagi rencana proyek dan ajukan pertanyaan berikut:

• Pekerjaan apa yang akan dilakukan robot Anda?
• Bagaimana robot Basis Kode akan bergerak untuk menyelesaikan tugas?
• Langkah apa saja yang Anda buat pada Lembar Kerja Cetak Biru Anda?
• Apakah ada hal yang masih Anda ragukan?

Bagian 2 - Langkah demi Langkah

1. InstruksikanInstruksikan setiap kelompok untuk membuat dan memulai proyek mereka. Sasaran kegiatan ini adalah untuk menggunakan rencana proyek dan VEXcode GO mereka guna menginstruksikan robot Basis Kode mereka untuk menyelesaikan tugas dalam skenario pekerjaan kotor, membosankan, atau berbahaya yang mereka pilih.
2. ModelModel menggunakan pengaturan kelompok tentang bagaimana siswa akan menggunakan {When started}blok , [Berkendara untuk], dan [Putar untuk] untuk menginstruksikan robot Basis Kode mereka untuk bergerak.

   Sebelum memulai, pastikan siswa telah mengonfigurasi Basis VEXcode GO. Blok [Belok ke] dan [Berkendara ke] tidak akan tersedia hingga Basis Kode dikonfigurasi.

   1. Tunjukkan kepada siswa cara mengukur jarak yang perlu ditempuh robot Code Base, lalu pilih arah pergerakan robot Coe Base dan masukkan nilai jarak pada blok [Drive for].

      

       

   2. Tunjukkan cara mengatur arah dan jarak belokan dengan memilih 'kanan' atau 'kiri' dan memasukkan sejumlah derajat di blok [Belok untuk].

      

       

3. MemfasilitasiFasilitasi diskusi dengan kelompok-kelompok saat Anda mengelilingi kelas. Periksa untuk memastikan siswa memahami bahwa tujuan dari kegiatan ini adalah untuk menggunakan rencana proyek mereka dan VEXcode GO untuk menginstruksikan robot Basis Kode mereka untuk menyelesaikan tugas dalam skenario pekerjaan kotor, membosankan, atau berbahaya yang mereka pilih.

   Minta kelompok untuk menjelaskan bagaimana mereka menggunakan rencana proyek untuk membantu mereka mengurutkan instruksi untuk robot Basis Kode. Contoh pertanyaannya meliputi:

   1. Tunjukkan kepada saya bagaimana instruksi untuk robot Basis Kode ditulis atau digambar dalam rencana proyek Anda.
   2. Tindakan apa yang perlu dilakukan robot Basis Kode Anda dalam tugas ini?
   3. Seberapa jauh ia perlu bergerak maju/mundur? 
   4. Seberapa jauh ia harus berputar? Berapa derajat itu?

   
   

4. IngatkanIngatkan siswa untuk merenungkan apa yang telah mereka pelajari dalam pelajaran sebelumnya tentang cara menginstruksikan robot Basis Kode mereka untuk bergerak pada jarak tertentu, dan cara memasukkan derajat belokan.
5. TanyaMinta siswa untuk memberikan setidaknya dua skenario atau pekerjaan tambahan di mana mereka dapat menggunakan proyek robot Basis Kode mereka untuk menyelesaikan suatu tugas. Bagaimana mereka dapat menambahkan tugas tambahan pada proyek mereka agar robot Basis Kode dapat menyelesaikan tugas tambahan dalam skenario mereka?

Opsional: Kelompok dapat mendekonstruksi robot Basis Kode mereka jika diperlukan pada tahap pengalaman ini.