Melibatkan

Luncurkan Bagian Engage

ACTS adalah apa yang akan dilakukan guru dan ASKS adalah bagaimana guru akan memfasilitasi.

TINDAKAN

BERTANYA

Hubungkan Lab STEM ini dengan Lab 1 tempat siswa mempelajari pekerjaan yang diselesaikan robot: pekerjaan yang kotor, membosankan, atau berbahaya. Tampilkan slide 2-7 dalam Slideshow Gambar Lab 4 sebagai contoh skenario. Terus perlihatkan slide kepada siswa. Perkenalkan tujuan Lab.

Siapa yang ingat tiga jenis pekerjaan yang diselesaikan robot? Tunjukkan beberapa contoh skenario di mana robot melakukan pekerjaan kotor, membosankan, atau berbahaya. Bagaimana kita dapat membuat kode Basis Kode kita untuk menyelesaikan tugas yang kotor, membosankan, atau berbahaya? Kita akan memilih skenario pekerjaan yang kotor, membosankan, atau berbahaya untuk robot Basis Kode kita dan merencanakan proyek kita.

Mempersiapkan Siswa untuk Membangun

Sekarang kita akan memilih pekerjaan yang kotor, membosankan, atau berbahaya untuk robot Basis Kode kita dan merencanakan proyek kita.

Memfasilitasi Pembangunan

1. InstruksikanInstruksikan siswa untuk bergabung dengan tim mereka, dan minta mereka melengkapi lembar Peran Robotika & Rutinitas. Gunakan slide Tanggung Jawab Peran yang Disarankan dalam Slideshow Gambar Lab sebagai panduan bagi siswa untuk melengkapi lembar ini.

   Mereka harus menyelesaikan rutinitas “Start Up” (periksa build Code Base 2.0, pastikan Brain dan perangkat terisi daya, dan luncurkan VEXcode GO).  Kemudian, mereka akan memilih skenario pekerjaan untuk robot Basis Kode mereka. Mereka juga harus memikirkan penambahan apa pun yang ingin mereka buat pada robot Basis Kode untuk membantunya menyelesaikan tugasnya.

2. BagikanBagikan Basis Kode 2.0 yang telah dibuat sebelumnya atau instruksi pembuatan ke setiap kelompok. Wartawan harus mengumpulkan bahan-bahan pada daftar periksa jika diperlukan.

   

3. MemfasilitasiMemfasilitasi rutinitas “Start Up” dan kelompok memilih skenario mereka.
   1. Apakah Baterai terisi?
   2. Apakah Basis Kode dibangun dengan benar, tidak ada bagian yang hilang?
   3. Apakah semua kabel tersambung ke port yang benar pada Brain ?
   4. Apakah perangkatnya terisi daya?
   5. Luncurkan VEXcode GO pada perangkat.
   6. Hubungkan Otak ke VEXcode GO.

   Catatan: Saat pertama kali menghubungkan Basis Kode ke perangkat Anda, Gyro yang terpasang di Otak dapat melakukan kalibrasi, yang menyebabkan Basis Kode bergerak sendiri selama beberapa saat. Ini adalah perilaku yang diharapkan, jangan sentuh Basis Kode saat sedang dikalibrasi. 

   1. Skenario apa yang akan Anda pilih untuk pekerjaan Basis Kode Anda?
   2. Dapatkah Anda memikirkan penambahan apa pun yang dapat Anda buat pada bangunan Basis Kode untuk membantu robot menyelesaikan tugasnya?
4. PenawaranPenawaran dukungan kepada kelompok yang memerlukan bantuan dalam meluncurkan VEXcode GO. Berbagi ide untuk membangun Basis Kode menggunakan bagian-bagian Kit VEX GO.

Strategi Fasilitasi

• Jika siswa mengalami kesulitan dalam memilih skenario pekerjaan, lemparkan dadu enam sisi untuk memilih bagi kelompok! Beri label setiap skenario pekerjaan sebagai angka (1-6) sebelum melempar dadu.
• Dorong kelompok untuk memikirkan penambahan pada Basis Kode seperti lengan untuk menyendok sampah atau kamera untuk mengambil gambar binatang liar. Siswa mungkin menghabiskan terlalu banyak waktu untuk membuat tambahannya. Lingkari kelas dan periksa kelompok-kelompok untuk memastikan mereka masih mengerjakan rencana proyek mereka.
• Jika ada waktu, mintalah siswa untuk membangun latar untuk skenario mereka menggunakan materi kelas. Misalnya, apakah mereka sedang menyelidiki makhluk laut? Izinkan siswa membangun makhluk laut untuk digunakan dalam proyek mereka.
• Gunakan Get Ready...Get VEX...GO! Buku PDF dan Panduan Guru - Jika siswa baru mengenal VEX GO, baca buku PDF dan gunakan petunjuk dalam Panduan Guru (Google Doc/.pptx/.pdf) untuk memudahkan pengenalan dalam membangun dan menggunakan VEX GO sebelum memulai aktivitas Lab. Siswa dapat bergabung dengan kelompoknya dan mengumpulkan VEX GO Kit mereka, dan mengikuti aktivitas membangun dalam buku selagi Anda membaca. 
  • Gunakan Panduan Guru untuk memfasilitasi keterlibatan siswa. Untuk memfokuskan pada koneksi VEX GO dengan cara yang lebih konkret atau nyata, gunakan perintah Bagikan, Perlihatkan, atau Temukan di setiap halaman untuk memberi siswa kesempatan mengenal perangkat mereka lebih dalam. 
  • Untuk berfokus pada kebiasaan pikiran yang mendukung pembangunan dan pembelajaran dengan VEX GO, seperti kegigihan, kesabaran, dan kerja sama tim, gunakan perintah Think pada setiap halaman untuk melibatkan siswa dalam percakapan tentang pola pikir dan strategi untuk mendukung kerja kelompok yang sukses dan pemikiran kreatif. 
  • Untuk mempelajari lebih lanjut tentang penggunaan buku PDF dan Panduan Guru yang menyertainya sebagai alat pengajaran kapan saja Anda menggunakan VEX GO di kelas Anda, lihat artikel Pustaka VEX ini.