Pratinjau Sensor Penglihatan

Siswa diminta untuk membangun dan memanfaatkan robot yang akan mendeteksi objek menggunakan tanda warna.

Menggunakan Vision Utility
Mengonfigurasi Sensor Penglihatan
Menyetel Sensor Penglihatan
Mengidentifikasi Blok Penginderaan/Instruksi yang Digunakan untuk Memprogram Sensor Penglihatan

Ikuti petunjuk pembuatan untuk membuat robot yang akan menyelesaikan tugas tertentu.
Identifikasi bahwa gambar dari Sensor Penglihatan dapat ditangkap dan gambar tersebut akan diproses dan dianalisis untuk tanda tangan warna.
Identifikasi langkah-langkah yang diperlukan untuk mengonfigurasi Sensor Penglihatan untuk mendeteksi suatu objek.
Menyusun dan mengatur ide dalam buku catatan teknik.
Mengidentifikasi kriteria dan kendala solusi untuk masalah desain mereka dengan mempertimbangkan kendala pencahayaan.
Jelaskan keuntungan penggunaan robot untuk transportasi di jalan raya dan jaringan transit.
Jelaskan penggunaan "Objek Ada" sebagai kondisi dalam struktur if/then/else.

1 atau lebih VEX V5 Classroom Super Kits
- Opsional: Kit Pemula Kelas VEX V5 + Sensor Penglihatan + Perangkat Pemasangan
Benda padat berwarna hijau, biru, dan merah
Kode VEX V5
Buku catatan teknik

Pastikan semua bagian yang dibutuhkan untuk pembuatan tersedia sebelum memulai Lab STEM ini.
Siswa perlu mengunduh contoh proyek dengan VEXcode V5 Blocks, C++, atau Python dan mengonfigurasi tanda tangan warna dalam kondisi pencahayaan untuk area kelas. Ada petunjuk untuk kedua tindakan ini yang disediakan di Lab STEM.
Karena kondisi pencahayaan yang bervariasi, Sensor Penglihatan mungkin perlu disetel setelah mengonfigurasi tanda tangan warna.
Buku catatan teknik dapat berupa kertas bergaris yang di dalam folder atau binder. Buku catatan yang ditampilkan adalah contoh yang lebih canggih yang tersedia melalui VEX Robotics.
Perkiraan kecepatan setiap bagian Lab Stem adalah sebagai berikut: Mencari - 155 menit, Bermain - 45 menit, Menerapkan - 15 menit, Memikirkan kembali - 60 menit, Mengetahui - 5 menit.

Sains

Teliti dan diskusikan kelebihan dan kekurangan mobil tanpa pengemudi. Diskusi dapat difokuskan pada keselamatan, efisiensi, dan/atau desain.
Selidiki dan tulis paragraf tentang GPS (Global Positioning System) atau LIDAR, dua sistem yang diperlukan untuk mobil tanpa pengemudi.

Studi Sosial

Diskusikan dan bandingkan jenis bentuk lahan atau komunitas apa yang paling mudah atau paling sulit untuk menerapkan mobil tanpa pengemudi dan jelaskan alasannya.

Bahasa inggris

Tulislah artikel yang persuasif tentang perlunya mobil tanpa pengemudi di abad ke-21.
Buatlah brosur yang mengiklankan mobil tanpa pengemudi baru yang telah dirancang oleh siswa. Sertakan gambar, informasi penjualan, harga, dan informasi pemasaran lainnya untuk mempromosikan kendaraan tersebut.

Asosiasi Guru Ilmu Komputer (CSTA)

3B-AP-08: Jelaskan bagaimana kecerdasan buatan menggerakkan banyak perangkat lunak dan sistem fisik.

Standar Inti Negara Bagian (CCSS)

CCSS.ELA-LITERACY.RST.9-10.3 mengikuti prosedur multilangkah yang rumit secara tepat saat melakukan eksperimen, melakukan pengukuran, atau melakukan tugas teknis, memperhatikan kasus khusus atau pengecualian yang ditentukan dalam teks.
CCSS.ELA-LITERACY.RST.11-12.3: mengikuti dengan tepat prosedur multilangkah yang rumit saat melakukan eksperimen, melakukan pengukuran, atau melakukan tugas teknis; menganalisis hasil spesifik berdasarkan penjelasan dalam teks.
CCSS.ELA-LITERACY.RST.11-12.9: Mensintesis informasi dari berbagai sumber (misalnya, teks, eksperimen, simulasi) menjadi pemahaman yang koheren tentang suatu proses, fenomena, atau konsep, menyelesaikan informasi yang bertentangan jika memungkinkan.
MP.5: Gunakan alat yang tepat secara strategis (Pikirkan ulang)
MP.6: Perhatikan ketepatan (Cari, Mainkan, dan Pikirkan Ulang)