Pratinjau Sensor Penglihatan

Para siswa diminta untuk membangun dan menggunakan robot yang akan mendeteksi objek menggunakan tanda warna.

Menggunakan Vision Utility
Mengonfigurasi Sensor Penglihatan
Menyetel Sensor Penglihatan
Mengidentifikasi Blok/Instruksi Penginderaan yang Digunakan untuk Memprogram Sensor Penglihatan

Ikuti petunjuk perakitan untuk membuat robot yang akan menyelesaikan tugas tertentu.
Identifikasi bahwa gambar dari Sensor Penglihatan dapat ditangkap dan gambar tersebut akan diproses dan dianalisis untuk mengetahui tanda warna.
Identifikasi langkah-langkah yang diperlukan untuk mengkonfigurasi Sensor Penglihatan agar dapat mendeteksi suatu objek.
Susun dan atur ide-ide dalam buku catatan teknik.
Mengidentifikasi kriteria dan batasan solusi untuk masalah desain mereka dengan mempertimbangkan batasan pencahayaan.
Jelaskan keuntungan menggunakan robot untuk transportasi di jalan raya dan jaringan transit.
Jelaskan penggunaan "Objek Ada" sebagai kondisi dalam struktur if/then/else.

1 atau lebih VEX V5 Classroom Super Kit
- Opsional: Paket Starter Kelas VEX V5 + Sensor Penglihatan + Perlengkapan Pemasangan
Benda padat berwarna hijau, biru, dan merah.
VEXcode V5
Buku catatan teknik

Pastikan semua komponen yang dibutuhkan untuk pembuatan tersedia sebelum memulai Lab STEM ini.
Siswa perlu mengunduh contoh proyek dengan menggunakan VEXcode V5 Blocks, C++, atau Python dan mengkonfigurasi tanda warna sesuai dengan kondisi pencahayaan di area kelas. Petunjuk untuk kedua tindakan ini tersedia di Laboratorium STEM.
Karena kondisi pencahayaan yang bervariasi, Sensor Penglihatan mungkin perlu disetel ulang setelah mengkonfigurasi tanda warna.
Buku catatan teknik bisa sesederhana kertas bergaris di dalam map atau binder. Notebook yang ditampilkan adalah contoh yang lebih canggih yang tersedia melalui VEX Robotics.
Berikut adalah perkiraan durasi setiap bagian dari STEM Lab: Mencari - 15 menit, Bermain - 45 menit, Menerapkan - 15 menit, Memikirkan Kembali - 60 menit, Mengetahui - 5 menit.

Sains

Teliti dan diskusikan pro dan kontra dari mobil tanpa pengemudi. Diskusi dapat difokuskan pada keselamatan, efisiensi, dan/atau desain.
Selidiki dan tulis sebuah paragraf tentang GPS (Global Positioning System) atau LIDAR, dua sistem yang diperlukan untuk mobil otonom.

Ilmu Sosial

Diskusikan dan bandingkan jenis bentang alam atau komunitas mana yang paling mudah atau paling sulit untuk menerapkan mobil tanpa pengemudi, dan jelaskan alasannya.

Bahasa inggris

Tulis sebuah karya tulis persuasif tentang perlunya mobil tanpa pengemudi di abad ke-21.
Buatlah brosur yang mengiklankan mobil otonom baru yang telah dirancang oleh siswa tersebut. Sertakan gambar, informasi penjualan, harga, dan informasi pemasaran lainnya untuk mempromosikan kendaraan tersebut.

Asosiasi Guru Ilmu Komputer CSTA)

3B-AP-08: Jelaskan bagaimana kecerdasan buatan menggerakkan banyak sistem perangkat lunak dan fisik.

Standar Inti Umum Negara Bagian (CCSS)

CCSS.ELA-LITERACY.RST.9-10.3 mengikuti secara tepat prosedur kompleks yang terdiri dari beberapa langkah ketika melakukan percobaan, mengambil pengukuran, atau melakukan tugas teknis, dengan memperhatikan kasus khusus atau pengecualian yang didefinisikan dalam teks.
CCSS.ELA-LITERACY.RST.11-12.3: mengikuti secara tepat prosedur kompleks yang terdiri dari beberapa langkah ketika melakukan percobaan, mengambil pengukuran, atau melakukan tugas-tugas teknis; menganalisis hasil spesifik berdasarkan penjelasan dalam teks.
CCSS.ELA-LITERACY.RST.11-12.9: Mensintesis informasi dari berbagai sumber (misalnya, teks, eksperimen, simulasi) menjadi pemahaman yang koheren tentang suatu proses, fenomena, atau konsep, dan menyelesaikan informasi yang bertentangan jika memungkinkan.
MP.5: Gunakan alat yang tepat secara strategis (Memikirkan kembali)
MP.6: Perhatikan ketelitian (Mencari, Bermain, dan Memikirkan Kembali)