Preview van de Vision Sensor

Studenten krijgen de opdracht om een robot te bouwen en te gebruiken die objecten kan detecteren aan de hand van kleurkenmerken.

Het Vision Utility gebruiken
De Vision Sensor configureren
Het afstemmen van de visionsensor
Identificatie van sensorblokken/instructies die worden gebruikt om de visuele sensor te programmeren

Volg de bouwinstructies om een robot te maken die een specifieke taak kan uitvoeren.
Geef aan dat er een beeld van de Vision Sensor kan worden vastgelegd en dat dat beeld wordt verwerkt en geanalyseerd op kleurkenmerken.
Bepaal welke stappen nodig zijn om de Vision Sensor te configureren om een object te detecteren.
Maak en orden ideeën in een technisch notitieboekje.
Identificeer de criteria en beperkingen van de oplossing voor hun ontwerpprobleem door rekening te houden met verlichtingsbeperkingen.
Leg uit welke voordelen het gebruik van robots biedt voor transport op snelwegen en in openbaarvervoersnetwerken.
Leg uit hoe u 'Object Exists' gebruikt als voorwaarde in een if/then/else-structuur.

1 of meer VEX V5 Classroom Super Kits
- Optioneel: VEX V5 Classroom Starter Kit + Vision Sensor + Montagemateriaal
Groene, blauwe en rode vaste objecten
VEXcode V5
Technisch notitieboekje

Zorg ervoor dat alle benodigde onderdelen voor de bouw beschikbaar zijn voordat u met het STEM-lab begint.
Studenten moeten een voorbeeldproject downloaden met VEXcode V5 Blocks, C++ of Python en kleurhandtekeningen configureren in de lichtomstandigheden voor het klaslokaal. Voor beide acties zijn er instructies beschikbaar in het STEM Lab.
Vanwege wisselende lichtomstandigheden moet de Vision Sensor mogelijk worden afgestemd nadat de kleursignaturen zijn geconfigureerd.
Een technisch notitieboek kan bestaan uit niets meer dan gelinieerd papier in een map of ringband. Het getoonde notitieboekje is een geavanceerder voorbeeld dat verkrijgbaar is via VEX Robotics.
Het geschatte tempo van elk onderdeel van het STEM Lab is als volgt: Zoeken - 155 minuten, Spelen - 45 minuten, Toepassen - 15 minuten, Heroverwegen - 60 minuten, Weten - 5 minuten.

Wetenschap

Onderzoek en bespreek de voor- en nadelen van zelfrijdende auto's. De discussie kan gericht zijn op veiligheid, efficiëntie en/of ontwerp.
Doe onderzoek naar GPS (Global Positioning System) of LIDAR en schrijf er een stukje over. Dit zijn de twee systemen die nodig zijn voor zelfrijdende auto's.

Maatschappijleer

Bespreek en vergelijk welke soorten landvormen of gemeenschappen het makkelijkst of het moeilijkst te implementeren zijn in een zelfrijdende auto en leg uit waarom.

Engels

Schrijf een overtuigend stuk over de noodzaak van zelfrijdende auto's in de 21e eeuw.
Maak een brochure waarin je reclame maakt voor een nieuwe zelfrijdende auto die de student zelf heeft ontworpen. Voeg een foto, verkoopinformatie, prijs en andere marketinginformatie toe om het voertuig te promoten.

Vereniging van Leraren in de Informatica CSTA)

3B-AP-08: Beschrijf hoe kunstmatige intelligentie veel software en fysieke systemen aanstuurt.

Common Core State Standards (CCSS)

CCSS.ELA-LITERACY.RST.9-10.3 volgen nauwkeurig een complexe, meerstaps procedure bij het uitvoeren van experimenten, het verrichten van metingen of het uitvoeren van technische taken, waarbij aandacht wordt besteed aan speciale gevallen of uitzonderingen die in de tekst worden gedefinieerd.
CCSS.ELA-LITERACY.RST.11-12.3: nauwkeurig een complexe, meerstaps procedure volgen bij het uitvoeren van experimenten, het uitvoeren van metingen of het uitvoeren van technische taken; de specifieke resultaten analyseren op basis van uitleg in de tekst.
CCSS.ELA-LITERACY.RST.11-12.9: Informatie uit verschillende bronnen (bijv. teksten, experimenten, simulaties) samenvatten tot een samenhangend begrip van een proces, fenomeen of concept. Indien mogelijk, conflicterende informatie oplossen.
MP.5: Gebruik de juiste tools strategisch (Rethink)
MP.6: Let op precisie (Zoeken, Spelen en Heroverwegen)