Questa unità dovrebbe essere implementata per integrare l'apprendimento degli studenti sui concetti di codifica del Code Base per risolvere una sfida con VEXcode GO.

I laboratori STEM possono essere adattati in vari modi per adattarsi a qualsiasi classe o ambiente di apprendimento. Ogni laboratorio STEM include le seguenti 3 sezioni: Coinvolgi, Gioca e Condividi (opzionale).

Ciascun laboratorio STEM di questa unità può essere completato in appena 40 minuti

Riepilogo della sezione

Le sezioni Coinvolgi e Gioca, che contengono le attività di apprendimento principali, possono essere completate entro 40 minuti. La sezione Condividi, che consente agli studenti di esprimere il proprio apprendimento, è facoltativa, ma stimata in circa 3-5 minuti per gruppo.

Fai clic sulle schede seguenti per visualizzare le descrizioni delle sezioni Coinvolgi, Gioca e Condividi del Laboratorio STEM.

La guida al ritmo

La guida al ritmo di ciascun laboratorio fornisce istruzioni dettagliate su cosa, come e quando insegnare. La Guida al ritmo di STEM Lab presenta in anteprima i concetti insegnati in ciascuna sezione (Coinvolgimento, Gioca e Condividi (facoltativo)), spiega come viene fornita la sezione e identifica tutti e i materiali necessari.

Adattare questa unità alle esigenze specifiche della tua classe

Non tutte le classi sono uguali e gli insegnanti devono affrontare una serie di sfide di implementazione durante tutto l'anno. Sebbene ogni laboratorio VEX GO STEM segua un formato prevedibile, ci sono cose che puoi fare in questa unità per contribuire a rendere più semplice affrontare queste sfide quando si presentano.

• Implementazione in meno tempo:
  • Per un'implementazione rapida del Laboratorio 1 incentrata sulla codifica, implementa la Parte 1 come attività dell'intera classe. Chiedi alla classe di condividere idee e seguirti per pianificare, creare e testare un progetto che guida il Code Base per raccogliere il primo campione.
  • Nel Lab 2, puoi combinare Riproduci le parti 1 e 2 e fare in modo che gli studenti recuperino solo due campioni con il loro codice anziché tutti e tre i campioni.
  • Per riassumere brevemente le istruzioni di codifica contenute in questa unità, chiedere agli studenti di guardare il video tutorial Guidare il robot per conoscere i blocchi di trasmissione e il video tutorial Sequenziamento per spiegare l'importanza dell'ordine dei blocchi in un progetto.
• Attività di supporto alla riqualificazione:
  • Se gli studenti hanno difficoltà a realizzare un progetto di successo nel Lab 2, mostra loro il video tutorial Sequencing per ribadire l'importanza della sequenza nella creazione di un progetto che funzioni come previsto. 
  • Per ulteriore pratica con la pianificazione e la sequenza di un progetto, chiedi agli studenti di completare l'attività Creare un corso GO per codificare la Code Base per seguire un percorso.
• Estensione di questa unità:
  • Una volta che i gruppi hanno raccolto con successo i loro campioni, chiedi loro di provare a utilizzare la scheda Guida in VEXcode GO, per raccogliere i campioni utilizzando la guida con telecomando. Quindi, confronta e contrapponi il movimento e la precisione del Code Base tra la guida telecomandata e la guida con i loro progetti di codifica. Quale è più veloce? Quale è più preciso? Quale spinge oltre? Quali sono alcuni vantaggi e svantaggi di ciascuna forma di guida del Code Base? 
  • Utilizzare le attività della Choice Board per estendere l'Unità, consentendo allo stesso tempo agli studenti di esprimere la propria voce e la propria scelta in merito alle attività che desiderano completare. 
  • Per estendere l'Unità, chiedi agli studenti di sperimentare l'attività Astronaut Vault GO, per continuare a esercitarsi nella guida del Code Base ed esplorare come modificare la velocità del Code Base. Quali potrebbero essere i vantaggi di guidare più velocemente per raccogliere i campioni? E gli svantaggi? In che modo ciò potrebbe influire sulla durata della batteria del rover? 
• Se gli studenti finiscono di costruire in momenti diversi, ci sono una serie di attività di apprendimento significative a cui i primi arrivati ​​possono partecipare mentre il resto del gruppo finisce di costruire. Visualizza questo articolo per diversi suggerimenti su come pianificare il coinvolgimento degli studenti che finiscono di costruire prima degli altri. Dalla definizione di routine per gli assistenti in classe al completamento di brevi attività, esistono molti modi per coinvolgere tutti gli studenti durante il tempo di costruzione della classe.

Le seguenti risorse VEXcode GO supportano i concetti di codifica insegnati in questa unità del laboratorio STEM. Sopra sono riportati alcuni modi per utilizzare queste risorse per supportare le tue esigenze di implementazione, dal recupero delle ore di lezione perse all'apprendimento remoto e alla differenziazione. Di seguito sono riportate ulteriori informazioni su queste risorse, così puoi essere sicuro e preparato per le implementazioni suggerite o quando utilizzi queste risorse per adattarle al meglio al tuo ambiente di insegnamento unico.

VEXcode GO Risorse

Utilizzo della Guida VEXcode GO

In questa Unità, i progetti VEXcode GO vengono forniti allo studente sotto forma di progetti di esempio o di immagini di progetti da ricreare. Puoi utilizzare la funzione Guida insieme ai tuoi studenti come strumento di estensione per spiegare come funzionano blocchi specifici in uno dei progetti.

Dopo aver letto la descrizione per o con il tuo studente, puoi chiedere agli studenti di descrivere come funziona il blocco nel progetto su cui stanno lavorando. Se gli studenti desiderano fare più pratica con un blocco specifico, invitali a guardare l'esempio fornito e chiedi loro cosa farà il robot nel progetto mostrato, quindi puoi aiutarli a stabilire collegamenti su come è simile o diverso dal progetto a cui stanno lavorando acceso nell'Unità.

I blocchi in questa unità includono: 

• [Guida per]
• [Gira per]
• [Aspettare]
• [Imposta il colore del paraurti]