Esta unidade deve ser implementada para complementar o aprendizado dos alunos sobre os conceitos de codificação da Base de Código para resolver um desafio com o VEXcode GO.

Os Laboratórios STEM podem ser adaptados de várias maneiras para se adequarem a qualquer sala de aula ou ambiente de aprendizagem. Cada STEM Lab inclui as 3 seções a seguir: Envolver-se, Brincar e Compartilhar (opcional).

Cada laboratório STEM nesta unidade pode ser concluído em apenas 40 minutos

Resumo da secção

As secções Envolver-se e Brincar, que contêm as atividades de aprendizagem primárias, podem ser concluídas em 40 minutos. A seção Compartilhar, que permite que os alunos expressem sua aprendizagem, é opcional, mas estimada em cerca de 3 a 5 minutos por grupo.

Clique nos separadores abaixo para ver as descrições das secções Engage, Play e Share do STEM Lab.

O Guia do Ritmo

O guia de ritmo para cada laboratório fornece instruções passo a passo sobre o que, como e quando ensinar. O STEM Lab Pacing Guide visualiza os conceitos que são ensinados em cada seção (Engage, Play e Share (opcional)), explica como a seção é entregue e identifica todos os materiais necessários.

Tornar esta unidade adequada às suas necessidades únicas de sala de aula

Nem todas as salas de aula são iguais, e os professores enfrentam uma variedade de desafios de implementação ao longo do ano. Embora cada VEX GO STEM Lab siga um formato previsível, há coisas que você pode fazer nesta Unidade para ajudar a tornar mais fácil enfrentar esses desafios quando eles surgirem.

• Implementar em menos tempo:
  • Para uma implementação rápida com foco em codificação do Laboratório 1, implemente o Play Part 1 como uma atividade de classe inteira. Peça à turma que partilhe ideias e o acompanhe para planear, criar e testar um projeto que leve a Base de Código a recolher a primeira amostra.
  • No Laboratório 2, você pode combinar as Partes de Reprodução 1 e 2 e fazer com que os alunos recuperem apenas duas amostras com seu código, em vez de todas as três amostras.
  • Para resumir brevemente a instrução de codificação nesta Unidade, peça aos alunos que assistam ao vídeo tutorial Driving Your Robot para aprender sobre os blocos Drivetrain e ao vídeo tutorial Sequencing para explicar a importância da ordem dos blocos em um projeto.
• Atividades de apoio ao reensino:
  • Se os alunos estiverem com dificuldades para construir um projeto bem-sucedido no Laboratório 2, mostre-lhes o vídeo tutorial de Sequenciamento para reiterar a importância da sequência na construção de um projeto que funcione como pretendido. 
  • Para prática adicional com planejamento e sequenciamento de um projeto, peça aos alunos que concluam a Atividade Criar um Curso GO para codificar a Base de Código para seguir um caminho.
• Estendendo esta Unidade:
  • Uma vez que os grupos tenham coletado com sucesso suas amostras, peça-lhes que tentem usar a guia Drive no VEXcode GO, para coletar as amostras usando a condução por controle remoto. Em seguida, compare e contraste o movimento e a precisão da Base de Código entre a condução por controlo remoto e a condução com os seus projetos de codificação. Qual é mais rápido? O que é mais preciso? O que impulsiona ainda mais? Quais são algumas vantagens e desvantagens de cada forma de conduzir a Base de Código? 
  • Use as atividades do Conselho de Escolha para ampliar a Unidade, permitindo que os alunos expressem sua voz e escolha em quais atividades desejam concluir. 
  • Para ampliar a Unidade, peça aos alunos que experimentem a Atividade Astronaut Vault GO, para continuar praticando a condução da Base de Código e explorando como alterar a velocidade da Base de Código. Quais poderiam ser as vantagens de dirigir mais rápido para coletar amostras? E as desvantagens? Como isso pode afetar a vida útil da bateria do rover? 
• Se os alunos terminarem de construir em momentos diferentes, há uma série de atividades de aprendizagem significativas nas quais os primeiros finalistas podem participar enquanto o resto do grupo termina de construir. Veja este artigo para obter várias sugestões sobre como planejar o envolvimento de alunos que terminam a construção mais cedo do que outros. Desde o estabelecimento de rotinas de ajuda em sala de aula até a conclusão de atividades curtas, há muitas maneiras de manter todos os alunos envolvidos durante todo o tempo de construção da sala de aula.

Os seguintes recursos do VEXcode GO suportam os conceitos de codificação que são ensinados nesta Unidade de Laboratório STEM. Acima estão algumas maneiras de usar esses recursos para apoiar suas necessidades de implementação, desde a recuperação do tempo perdido nas aulas até o aprendizado e a diferenciação remotos. Abaixo estão mais informações sobre esses recursos, para que você possa estar confiante e preparado para as implementações sugeridas ou ao usar esses recursos para melhor se adequar ao seu próprio ambiente de ensino exclusivo.

Recursos do VEXcode GO

Usando a ajuda do VEXcode GO

Nesta Unidade, os projetos VEXcode GO são fornecidos ao aluno sob a forma de projetos de exemplo ou imagens de projetos a recriar. Pode usar a funcionalidade Ajuda em conjunto com os seus alunos como uma ferramenta de extensão para explicar como os blocos específicos estão a funcionar num dos projetos.

Depois de ler a descrição para ou com o seu aluno, você pode pedir aos alunos que descrevam como o bloco funciona no projeto em que estão trabalhando. Se os alunos quiserem mais prática com um bloco específico, peça-lhes que olhem para o exemplo fornecido e perguntem o que o robô fará no projeto mostrado, então você pode ajudá-los a fazer conexões de como isso é semelhante ou diferente do projeto em que estão trabalhando na Unidade.

Os blocos nesta Unidade incluem: 

• [Drive for]
• [Vire para]
• [Aguarde]
• [Definir cor do pára-choques]