Giocare

Parte 1 - Passo dopo passo

1. IstruisciIstruisci ciascun gruppo a allestire uno spazio di "prova" nella stanza. Per misurare la distanza, definisci una linea di partenza e fissa il metro a nastro al tavolo in linea retta e piatta. Guarda l'animazione qui sotto per vedere la Super Car mentre viene caricata prima di essere appoggiata sul metro a nastro per guidarla.

2. ModelloModella come completare una prova di prova e registrarne i risultati utilizzando la configurazione di un gruppo.
   • Eseguire una "prova pratica" per la classe e compilare una riga campione del foglio di raccolta dati. 

   • Gira la manopola arancione della Super Car sulla linea di partenza, contando ad alta voce mentre lo fai.

     

   • Quindi, lascialo andare e segna la distanza percorsa quando arriverà il momento di fermarsi.
   • Completare una riga di dati campione chiedendo agli studenti, per ogni vocequale numero di prova, numero di svolte e distanza percorsa).
   • Chiedi se hai domande prima di procedere.
3. FacilitareFacilitare mentre ogni gruppo completa almeno 5 prove della Super Car, con i giornalisti che registrano i dati sul foglio di raccolta dati. Gli studenti devono preparare e caricare la macchina a turno.

   

   
   

4. RicordaRicorda alle squadre di sperimentare il numero di giri che usano per caricare la macchina. Gli studenti devono condurre almeno 5 prove in totale.
5. ChiediChiedi agli studenti di fare previsioni sulla distanza che percorrerà la loro auto nella prossima prova mentre ti muovi per la stanza, annotando i progressi e le strategie di lavoro di squadra vincenti.

Facoltativo: Se gli studenti non sono in grado di rispondere a una domanda al momento, incoraggiateli a scrivere le loro domande per tenerne traccia e a chiedere durante la pausa a metà gioco.

Pausa a metà gioco & Discussione di gruppo

Non appena ogni gruppo ha completato almeno 5 prove, riunitevi per una breve conversazione.

• Quali domande vi ponevate nel vostro gruppo mentre provavate la vostra Super Car?
• Chiedete ai gruppi di condividere i risultati delle 5 prove. 
  • I gruppi dovrebbero condividere le loro corse più lunghe e più brevi e spiegare a cosa attribuiscono tali risultati.
• La tua auto ha percorso più strada delle altre? Perché sì o perché no? Quanti giri hai deciso che è meglio usare? 
   

Parte 2 - Passo dopo passo

1. Istruisci Istruisci ogni gruppo a portare la propria auto in uno spazio centrale per l'evento di prova su strada di tutta la classe. Se lo spazio lo consente, utilizzare l'area di prova del gruppo oppure creare uno spazio centrale nella stanza.

2. Modello Modello per gli studenti su come utilizzare un grafico di previsione e come funzionerà l'evento "Test Drive". Crea un grafico di previsione sulla lavagna. Prima della gara di gruppo, ogni gruppo deve dichiarare quante curve percorrerà e quanta distanza prevede che percorrerà l'auto. Un esempio di grafico di previsione potrebbe essere una tabella che mostra cosa pensa lo studente che accadrà e cosa è realmente accaduto.

   

   Modello per gli studenti su come prepararsi all'evento "Test Drive".

   1. I gruppi si sfideranno in "batterie" o turni.
   2. Possono partecipare da 2 a 4 gruppi con le loro Super Car a ogni "batteria" (a seconda dello spazio disponibile).
   3. I vincitori di ogni batteria passano alla batteria successiva fino a quando non viene dichiarato il vincitore finale.

   4. Facoltativo: la classe può utilizzare il foglio di raccolta dati per tenere traccia dei vincitori, delle previsioni e dei risultati, insieme a un grafico centrale sulla lavagna.

      

3. Facilitare Facilitare l'evento Test Drive.
   
   1. Chiedere agli studenti di valutare la relazione tra le previsioni del team e le prestazioni delle Super Car.
   2. Quali squadre sono riuscite a fare previsioni più accurate?
4. Ricorda Ricorda ai gruppi di utilizzare i dati raccolti in precedenza per prevedere quanto lontano andranno le loro Super Car.
5. ChiediChiedi agli studenti come cambiano le loro previsioni man mano che guardano le batterie. Hanno la sensazione che le informazioni fornite siano più o meno precise? Perché?