재생

1부 - 단계별

1. 학생들에게프로젝트 디버깅을 연습하도록 지시한다.

   
   

2. 프로젝트 학생들이 Coder 및 Coder 카드를 사용하여 생성해야 하는 모델 모델.
   • 각 그룹에는 123 로봇, 코더, 123 필드에 대한 액세스 및 다음 코더 카드가 필요합니다. 
     • 1 "시작 시 123"
     • 하나의 "드라이브 1"
     • 하나의 "드라이브 4"
     • "좌회전" 한 번
     • "우회전" 한 번
   • 반원들이 볼 수 있도록 다음 순서의 코더 카드를  칠판이나 전광판에 적는다.

   코더 카드 시퀀스를

   • 모든 그룹이 일치하는 순서로 코더에 코더 카드를 삽입하도록 합니다.
   • 그룹은 아래 애니메이션과 같이 시동 소리가 들릴 때까지 바퀴를 표면을 따라 밀어 123 로봇을 깨워야 합니다. 이 애니메이션의 사운드를 켭니다. 123 로봇에 대한 자세한 내용은 VEX 123 로봇 기술 자료 사용 문서를 참조하십시오.
   동영상 파일
   • 그런 다음 123 로봇을 코더에  연결해야 합니다. 123 로봇과 코더를 연결하려면 아래 애니메이션과 같이 코더의 시작 및 중지 버튼과 123 로봇의 왼쪽 및 오른쪽 버튼을 최소 5초 동안 누르고 있으면 연결된 소리가 들리고 표시등이 제시간에 깜박입니다. 이 애니메이션의 사운드를 켭니다. Coder에 대한 자세한 내용은 Using the VEX 123 Coder Knowledge Base 아티클을 참조하십시오.
   동영상 파일
   • 그룹이 123 로봇을 123 필드의 왼쪽 상단에 배치하여 프로젝트를 테스트하고 다른 학생들이 123 로봇의 동작을 관찰하는 동안 프로젝트를 시작합니다. 그룹이 필드를 공유하는 경우, 각 그룹은 차례로 프로젝트를 시작해야 합니다.

   
   

   • 그런 다음, 학생들이 123 로봇의 의도한 동작을 보여줄 수 있도록 칠판에 메모를 남긴다. (어린 학생들은 의도한 행동을 보여주기 위해 기호를 그립니다.
     • 의도된 동작: 123 로봇은 한 칸 앞으로 운전하고, 좌회전하고, 네 칸 앞으로 운전하고, 우회전합니다.
   • 그들의 프로젝트가 이것을 합니까? 프로젝트를 다시 시작하고 게시된 의도된 동작과 프로젝트를 비교하도록 합니다. 
   • 학생에게 단계 기능을 사용하여 프로젝트에서 한 번에 하나의 코더 카드를 통과하는 방법을 보여주고 각 카드에 대한 123 로봇의 동작을 관찰합니다. 코더 왼쪽의 녹색 하이라이트를 보면서 어떤 카드가 작동하는지 확인할 수 있습니다. 프로젝트에서 버그를 찾을 수 있나요? 

   
   코더 카드에 123가지 로봇 동작

   • 학생들에게 실제 동작이 의도한 동작과 일치하지 않는 문제 카드를 구두로 기록하고 코더에서 해당 카드를 제거하도록 합니다.
   • 그런 다음 올바른 Coder 카드를 제자리에 놓아야 합니다.

   
   

   • 그룹이 일찍 끝나면 디버깅 게임을 할 수 있습니다!  한 사람은 프로젝트에서 Coder 카드를 섞을 수 있고, 다른 사람은 프로젝트에서 버그를 찾아 수정하여 의도한 동작을 완료할 수 있습니다.
3. 퍼실리테이트 디버깅 과정에 대해 학생들과 토론을 진행합니다.
   • 코더 카드에서 어떤 오류가 발견되었습니까?
   • 귀하의 그룹은 코드를 디버깅하기 위해 어떤 조치를 취했습니까?
   • 손을 사용하여 123 로봇이 어떤 행동을 완료했는지 설명하십시오.
4. 학생들에게 디버깅을 한 번 이상 시도해야 할 수 있음을 상기시키십시오! 잘못된 코더 카드를 고치는 데 어려움을 겪어도 괜찮습니다. 버그를 발견하고 수정할 때마다 프로젝트를 개선하고 있습니다!
5. 학생들에게 로봇 없이 어떻게 디버깅했는지 물어본다. 퍼즐을 풀려고 한 적이 있나요? 첫 번째 시도에서 모든 조각이 원래 위치에 맞았습니까? 123 로봇으로 디버깅하는 동안 일어나는 일과 어떻게 비슷하거나 다른가요?

중간 플레이 휴식 & 그룹 토론

모든 그룹이 디버깅 프로세스를 완료하자마자 함께모여 간단한 대화를 나눕니다.

• 프로젝트에서 변경해야 하는 카드는 무엇인가요?
• 프로젝트에서 버그가 어디에 있는지 어떻게 파악하셨나요?
• 단계 기능이 프로젝트의 버그를 찾는 데 어떻게 도움이 되었습니까?

파트 2 - 단계별

1. 학생들에게 이제 코드 문제 해결사가 될 수 있도록 디버깅 프로세스를 직접 수행하도록 지시하십시오.

   학생들에게 미리 알림이 필요한 경우, 다음 단계로 보드에 디버깅 프로세스 영역을 만듭니다 (다음 단계로 슬라이드를 투영하려면 이미지 슬라이드 쇼 참조).

   1. Coder 프로젝트를 시작합니다.
   2. 123 로봇을 관찰하십시오.
   3. 의도한 행동과 비교합니다.
   4. 단계 기능을 사용하여 잘못된 코더 카드를 찾으십시오.
   5. 잘못된 코더 카드를 제거하고 올바른 카드를 추가하십시오.
   6. 처음으로 돌아가서 다시 시작하세요!
2. 모델 모델은 각 그룹에 추가 Coder 카드를 배포할 때 Coder 카드를 새 프로젝트에 혼합합니다.
   • 다음 Coder 카드를 배포하여 Play Part 1에서 이미 가지고 있는 Coder 카드에 추가합니다.
     • "경적 플레이"
     • "글로우 퍼플" 

   
   

   • 학생들에게 7개의 코더 카드를 모두 사용하여 혼합 프로젝트를 만들도록 요청한다. "시작 시점 123" 이 항상 첫 번째 카드여야 함을 상기시키십시오!
   • 학생들에게 프로젝트를 시작하고 123 로봇의 행동을 관찰하게 합니다.

   
   혼합 프로젝트

   • 123 로봇에 대한 새로운 의도된 동작을 그룹에 알립니다. 이를 칠판이나 종이에 적어 각 그룹이 참조할 수 있도록 한다.
     • 의도된 행동: 4칸을 운전하고, 좌회전하여 보라색으로 빛나고, 1칸을 운전하고, 우회전한 다음 경적을 울립니다.
     • 그룹이 디버깅 프로세스를 사용하여 혼합 프로젝트를 수정하여 의도한 동작 순서를 완료하도록 합니다! 이 단계는 실험실 4 이미지 슬라이드쇼에도 있습니다.
   • 그룹이 함께 일할 수 있도록 도와주세요. 디버깅 프로세스를 주의 깊게 수행하고 단계를 따르는 그룹을 강조 표시합니다.

   
   

3. 진행하기 교실을 돌아다니면서 그룹과 디버깅에 대한 토론을 진행합니다.
   • 행동이 잘못되었다는 것을 어떻게 알았습니까? 
   •  디버깅하는 동안 그룹이 코더 카드를 어떻게 변경했습니까?
   •  귀하의 그룹은 몇 개의 코더 카드를 변경해야 했습니까?
      
4. 학생들에게 코더 카드와 개별 행동이 어떻게 일치하는지 확인하도록 상기시킨다. 디버깅을 제대로 하려면 여러 번 시도해야 합니다. 학생들에게 123 로봇이 움직이는 동안에는 코더 카드를 변경할 수 없음을 상기시킨다. 프로젝트가 완료될 때까지 기다린 다음 Coder 카드를 변경해야 합니다.

   시간이 초과되면 123 로봇을 깨워야 할 수도 있습니다. 여기에 표시된 것처럼 바퀴를 평평한 표면을 따라 밀어 로봇을 깨우는 단계를 학생들에게 상기시킵니다. 이 애니메이션의 사운드를 켜면 123 로봇의 표시기 소리를 들을 수 있습니다.

   동영상 파일

   123 로봇에 대한 자세한 내용은 VEX 123 로봇 기술 자료 사용 문서를 참조하십시오. 

5. 학생들에게 교실 주변의 다른 문제를 어떻게 해결했는지 물어본다. 그들이 무엇이 잘못되었는지 찾으려고 했습니까? 123 로봇 디버깅과 비슷하게 교실에서 문제를 해결하는 과정은 어땠나요?