കളിക്കുക

ഭാഗം 1 - ഘട്ടം ഘട്ടമായി

1. നിർദ്ദേശംഒരു പ്രോജക്റ്റ് ഡീബഗ്ഗ് ചെയ്യുന്നത് പരിശീലിക്കുമെന്ന് വിദ്യാർത്ഥികളെ പഠിപ്പിക്കുക.

   
   

2. മോഡൽവിദ്യാർത്ഥികൾ അവരുടെ കോഡർ, കോഡർ കാർഡുകൾ ഉപയോഗിച്ച് സൃഷ്ടിക്കേണ്ട പ്രോജക്റ്റിന്റെ മാതൃക.
   • ഓരോ ഗ്രൂപ്പിനും ഒരു 123 റോബോട്ട്, ഒരു കോഡർ, ഒരു 123 ഫീൽഡിലേക്കുള്ള ആക്‌സസ്, ഇനിപ്പറയുന്ന കോഡർ കാർഡുകൾ എന്നിവ ആവശ്യമാണ്. 
     • ഒരു "123 ആരംഭിക്കുമ്പോൾ"
     • ഒരു "ഡ്രൈവ് 1"
     • ഒരു "ഡ്രൈവ് 4"
     • ഒന്ന് "ഇടത്തേക്ക് തിരിയുക"
     • ഒന്ന് "വലത്തേക്ക് തിരിയുക"
   • ക്ലാസിന് കാണാൻ വേണ്ടി ബോർഡിൽ കോഡർ കാർഡുകളുടെ ഇനിപ്പറയുന്ന ക്രമം എഴുതുക അല്ലെങ്കിൽ  പ്രദർശിപ്പിക്കുക.

   

   • എല്ലാ ഗ്രൂപ്പുകളും കോഡർ കാർഡുകൾ കോഡറിലേക്ക് പൊരുത്തപ്പെടുന്ന ക്രമത്തിൽ തിരുകട്ടെ.
   • താഴെയുള്ള ആനിമേഷനിൽ കാണിച്ചിരിക്കുന്നതുപോലെ, സ്റ്റാർട്ടപ്പ് ശബ്ദം കേൾക്കുന്നതുവരെ, ഗ്രൂപ്പുകൾ 123 റോബോട്ടിനെ ഉപയോഗിച്ച് ഉണർത്തണം, തുടർന്ന് ചക്രങ്ങൾ ഒരു പ്രതലത്തിലൂടെ തള്ളിയിടണം. ഈ ആനിമേഷനായി ശബ്‌ദം ഓണാക്കുക. 123 റോബോട്ടിനെക്കുറിച്ചുള്ള കൂടുതൽ വിവരങ്ങൾക്ക്, VEX 123 റോബോട്ട് നോളജ് ബേസ് ഉപയോഗിക്കൽ ലേഖനംകാണുക.
   വീഡിയോ ഫയൽ
   • പിന്നെ, 123 റോബോട്ടിനെ ഒരു കോഡറുമായി ബന്ധിപ്പിക്കാൻ അവർ  ആയിരിക്കണം. 123 റോബോട്ടിനെയും കോഡറിനെയും ബന്ധിപ്പിക്കുന്നതിന്, താഴെയുള്ള ആനിമേഷനിൽ കാണിച്ചിരിക്കുന്നതുപോലെ, കണക്റ്റഡ് ശബ്ദം കേൾക്കുന്നതുവരെയും ഇൻഡിക്കേറ്റർ ലൈറ്റുകൾ കൃത്യസമയത്ത് മിന്നുന്നതുവരെയും കോഡറിലെ സ്റ്റാർട്ട്, സ്റ്റോപ്പ് ബട്ടണുകളും 123 റോബോട്ടിലെ ഇടത്, വലത് ബട്ടണുകളും കുറഞ്ഞത് 5 സെക്കൻഡ് അമർത്തിപ്പിടിക്കുക. ഈ ആനിമേഷനായി ശബ്‌ദം ഓണാക്കുക. കോഡറിനെക്കുറിച്ചുള്ള കൂടുതൽ വിവരങ്ങൾക്ക്, Using the VEX 123 Coder Knowledge Base ലേഖനംകാണുക.
   വീഡിയോ ഫയൽ
   • ഗ്രൂപ്പുകൾ അവരുടെ 123 ഫീൽഡിന്റെ മുകളിൽ ഇടത് മൂലയിൽ  റോബോട്ട് സ്ഥാപിച്ച് അവരുടെ പ്രോജക്റ്റ് പരീക്ഷിക്കട്ടെ, തുടർന്ന് 123 റോബോട്ടിന്റെ പെരുമാറ്റം മറ്റ് വിദ്യാർത്ഥികൾ നിരീക്ഷിക്കുമ്പോൾ അവരുടെ പ്രോജക്റ്റ് ആരംഭിക്കുക. ഗ്രൂപ്പുകൾ ഒരു ഫീൽഡ് പങ്കിടുകയാണെങ്കിൽ, ഓരോ ഗ്രൂപ്പിനും അവരുടെ പ്രോജക്റ്റ് ആരംഭിക്കാൻ ഒരു ഊഴം ഉണ്ടായിരിക്കണം.

   
   നിരീക്ഷിക്കുക

   • പിന്നെ, 123 റോബോട്ടിന്റെ ഉദ്ദേശിച്ച സ്വഭാവം വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് കാണിക്കുന്നതിനായി ബോർഡിൽ ഒരു കുറിപ്പ് എഴുതുക. (ഇളയ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ഉദ്ദേശിച്ച സ്വഭാവം കാണിക്കാൻ ചിഹ്നങ്ങൾ വരയ്ക്കുക.)
     • ഉദ്ദേശിച്ച സ്വഭാവം: 123 റോബോട്ട് ഒരു സ്ഥലം മുന്നോട്ട് ഓടിക്കുന്നു, ഇടത്തേക്ക് തിരിയുന്നു, നാല് സ്ഥലം മുന്നോട്ട് ഓടിക്കുന്നു, തുടർന്ന് വലത്തേക്ക് തിരിയുന്നു.
   • അവരുടെ പ്രോജക്റ്റ് ഇത് ചെയ്യുമോ? അവരുടെ പ്രോജക്റ്റുകൾ വീണ്ടും ആരംഭിക്കാൻ ആവശ്യപ്പെടുക, പോസ്റ്റ് ചെയ്യുന്ന ഉദ്ദേശ്യ സ്വഭാവവുമായി പ്രോജക്റ്റ് താരതമ്യം ചെയ്യുക. 
   • വിദ്യാർത്ഥിക്ക് സമയം ഒരു കോഡർ കാർഡ് വീതമുള്ള പ്രോജക്റ്റ് എങ്ങനെ പരിശോധിക്കാമെന്ന് കാണിച്ചുകൊടുക്കുക, ഓരോ കാർഡിനുമുള്ള 123 റോബോട്ടിന്റെ പെരുമാറ്റം നിരീക്ഷിക്കുക. കോഡറിന്റെ ഇടതുവശത്തുള്ള പച്ച ഹൈലൈറ്റ് നോക്കി ഏത് കാർഡിലാണ് പ്രവർത്തിക്കുന്നതെന്ന് അവർക്ക് കാണാൻ കഴിയും. പ്രോജക്റ്റിലെ ബഗ് അവർക്ക് കണ്ടെത്താൻ കഴിയുമോ? 

   
   

   • യഥാർത്ഥ പെരുമാറ്റം ഉദ്ദേശിച്ച പെരുമാറ്റവുമായി പൊരുത്തപ്പെടാത്ത പ്രശ്ന കാർഡുകൾ വിദ്യാർത്ഥികളെ വാക്കാൽ കുറിക്കുകയും കോഡറിൽ നിന്ന് ആ കാർഡുകൾ നീക്കം ചെയ്യുകയും ചെയ്യുക.
   • തുടർന്ന് അവർ ശരിയായ കോഡർ കാർഡ് അതിന്റെ സ്ഥാനത്ത് സ്ഥാപിക്കണം.

   
   

   • ഗ്രൂപ്പുകൾ നേരത്തെ പൂർത്തിയാക്കുകയാണെങ്കിൽ, അവർക്ക് ഒരു ഡീബഗ്ഗിംഗ് ഗെയിം കളിക്കാം!  ഒരാൾക്ക് പ്രോജക്റ്റിലെ കോഡർ കാർഡുകൾ കൂട്ടിക്കലർത്താൻ കഴിയും, മറ്റൊരാൾക്ക് പ്രോജക്റ്റിലെ ബഗുകൾ കണ്ടെത്തി പരിഹരിക്കാനും ഉദ്ദേശിച്ച പെരുമാറ്റരീതികൾ പൂർത്തിയാക്കാനും കഴിയും.
3. സൗകര്യമൊരുക്കുകവിദ്യാർത്ഥികളുമായി അവരുടെ ഡീബഗ്ഗിംഗ് പ്രക്രിയയെക്കുറിച്ച് ഒരു ചർച്ചയ്ക്ക് സൗകര്യമൊരുക്കുക.
   • കോഡർ കാർഡുകളിൽ നിങ്ങൾ എന്ത് പിശകുകളാണ് കണ്ടെത്തിയത്?
   • കോഡ് ഡീബഗ് ചെയ്യാൻ നിങ്ങളുടെ ഗ്രൂപ്പ് എന്തെല്ലാം നടപടികളാണ് സ്വീകരിച്ചത്?
   • 123 റോബോട്ട് എന്തെല്ലാം പെരുമാറ്റരീതികളാണ് പൂർത്തിയാക്കിയതെന്ന് നിങ്ങളുടെ കൈകൾ ഉപയോഗിച്ച് വിവരിക്കുക.
4. ഓർമ്മിപ്പിക്കുകഡീബഗ്ഗിംഗിന് ഒന്നിലധികം ശ്രമങ്ങൾ വേണ്ടിവന്നേക്കാമെന്ന് വിദ്യാർത്ഥികളെ ഓർമ്മിപ്പിക്കുക! തെറ്റായ കോഡർ കാർഡുകൾ ശരിയാക്കാൻ അവർ പാടുപെടുന്നുണ്ടെങ്കിൽ കുഴപ്പമില്ല. ഓരോ തവണയും അവർ ഒരു ബഗ് കണ്ടെത്തി പരിഹരിക്കുമ്പോൾ, അവർ അവരുടെ പ്രോജക്റ്റുകൾ മികച്ചതാക്കുകയാണ്!
5. ചോദിക്കുകറോബോട്ട് ഇല്ലാതെ അവർ എങ്ങനെയാണ് ഡീബഗ് ചെയ്തതെന്ന് വിദ്യാർത്ഥികളോട് ചോദിക്കുക. അവർ എപ്പോഴെങ്കിലും ഒരു കടങ്കഥ പരിഹരിക്കാൻ ശ്രമിച്ചിട്ടുണ്ടോ? ആദ്യ ശ്രമത്തിൽ തന്നെ എല്ലാ ഭാഗങ്ങളും എവിടെയാണോ ഒത്തുചേർന്നത്? 123 റോബോട്ടുമായി ഡീബഗ് ചെയ്യുമ്പോൾ സംഭവിക്കുന്നതിന് ഇത് എങ്ങനെ സമാനമോ വ്യത്യസ്തമോ ആണ്?

പ്ലേ ഇടവേള & ഗ്രൂപ്പ് ചർച്ച

ഓരോ ഗ്രൂപ്പ് ഡീബഗ്ഗിംഗ് പ്രക്രിയപൂർത്തിയാക്കിയ ഉടൻ, ഹ്രസ്വ സംഭാഷണത്തിനായി ഒത്തുചേരുക.

• നിങ്ങളുടെ പ്രോജക്റ്റിൽ ഏതൊക്കെ കാർഡുകളാണ് മാറ്റേണ്ടത്?
• നിങ്ങളുടെ പ്രോജക്റ്റിൽ ബഗ് എവിടെയാണെന്ന് നിങ്ങൾ എങ്ങനെ കണ്ടുപിടിച്ചു?
• നിങ്ങളുടെ പ്രോജക്റ്റിലെ ബഗ് കണ്ടെത്താൻ സ്റ്റെപ്പ് ഫീച്ചർ നിങ്ങളെ എങ്ങനെ സഹായിച്ചു?

ഭാഗം 2 - ഘട്ടം ഘട്ടമായി

1. നിർദ്ദേശംവിദ്യാർത്ഥികളോട് ഇപ്പോൾ ഡീബഗ്ഗിംഗ് പ്രക്രിയ സ്വയം പിന്തുടരാൻ ശ്രമിക്കുമെന്ന് നിർദ്ദേശിക്കുക, അങ്ങനെ അവർക്ക് കോഡ് പ്രശ്‌ന പരിഹാരികളാകാം.

   വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് എന്തെങ്കിലും ഓർമ്മപ്പെടുത്തലുകൾ ആവശ്യമുണ്ടെങ്കിൽ, ഇനിപ്പറയുന്ന ഘട്ടങ്ങളുള്ള ബോർഡിൽ ഒരു ഡീബഗ്ഗിംഗ് പ്രോസസ് ഏരിയ സൃഷ്ടിക്കുക (ഈ ഘട്ടങ്ങളുള്ള ഒരു സ്ലൈഡ് പ്രൊജക്റ്റിനായി ഇമേജ് സ്ലൈഡ്ഷോ കാണുക):

   1. കോഡർ പ്രോജക്റ്റ് ആരംഭിക്കുക.
   2. 123 റോബോട്ട് നിരീക്ഷിക്കൂ.
   3. ഉദ്ദേശിച്ച പെരുമാറ്റങ്ങളുമായി താരതമ്യം ചെയ്യുക.
   4. സ്റ്റെപ്പ് ഫീച്ചർ ഉപയോഗിച്ച് തെറ്റായ ഒരു കോഡർ കാർഡ് കണ്ടെത്തുക.
   5. തെറ്റായ കോഡർ കാർഡ് നീക്കം ചെയ്യുക, ശരിയായ കാർഡ് ചേർക്കുക.
   6. തുടക്കത്തിലേക്ക് തിരിച്ചുപോയി വീണ്ടും ആരംഭിക്കുക!
2. മോഡൽമോഡൽ കോഡർ കാർഡുകൾ ഒരു പുതിയ പ്രോജക്റ്റിലേക്ക് കൂട്ടിക്കലർത്തുന്നു, ഓരോ ഗ്രൂപ്പിനും അധിക കോഡർ കാർഡുകൾ വിതരണം ചെയ്യുന്നു.
   • പ്ലേ പാർട്ട് 1 ൽ നിന്ന് ഇതിനകം ഉള്ള കോഡർ കാർഡുകളിലേക്ക് ചേർക്കാൻ ഇനിപ്പറയുന്ന കോഡർ കാർഡുകൾ വിതരണം ചെയ്യുക:
     • "ഹോണ്‍ അടിക്കൂ"
     • "ഗ്ലോ പർപ്പിൾ" 

   
   

   • വിദ്യാർത്ഥികളോട് അവരുടെ ഏഴ് കോഡർ കാർഡുകളും ഉപയോഗിച്ച് ഒരു മിക്സഡ്-അപ്പ് പ്രോജക്റ്റ് സൃഷ്ടിക്കാൻ ആവശ്യപ്പെടുക. "When start 123" ആണ് എപ്പോഴും ആദ്യത്തെ കാർഡ് എന്ന് അവരെ ഓർമ്മിപ്പിക്കൂ!
   • വിദ്യാർത്ഥികൾ അവരുടെ പ്രോജക്റ്റ് ആരംഭിച്ച് 123 റോബോട്ടിന്റെ പെരുമാറ്റരീതികൾ നിരീക്ഷിക്കട്ടെ.

   
   

   • 123 റോബോട്ടിന്റെ പുതിയ ഉദ്ദേശിച്ച പെരുമാറ്റത്തെക്കുറിച്ച് ഗ്രൂപ്പുകളെ അറിയിക്കുക. ഓരോ ഗ്രൂപ്പിനും റഫറൻസിനായി ഇവ ബോർഡിലോ ഒരു കടലാസിലോ എഴുതുക.
     • ഉദ്ദേശിച്ച പെരുമാറ്റങ്ങൾ: നാല് ഇടങ്ങൾ ഓടിക്കുക, ഇടത്തേക്ക് തിരിഞ്ഞ് പർപ്പിൾ നിറത്തിൽ തിളങ്ങുക, ഒരു ഇടം ഓടിക്കുക, ഇടത്തേക്ക് തിരിയുക, തുടർന്ന് ഹോൺ മുഴക്കുക.
     • ഉദ്ദേശിച്ച പെരുമാറ്റ ക്രമം പൂർത്തിയാക്കുന്നതിന്, ഗ്രൂപ്പുകൾ അവരുടെ മിക്സഡ്-അപ്പ് പ്രോജക്റ്റ് പരിഹരിക്കാൻ ഡീബഗ്ഗിംഗ് പ്രക്രിയ ഉപയോഗിക്കട്ടെ! ഈ ഘട്ടങ്ങൾ ലാബ് 4 ഇമേജ് സ്ലൈഡ്‌ഷോയിലും ഉണ്ട്.
   • ഗ്രൂപ്പുകൾ ഒരുമിച്ച് പ്രവർത്തിക്കുമ്പോൾ അവരെ സഹായിക്കുക. ഡീബഗ്ഗിംഗ് പ്രക്രിയയിലൂടെ ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം പ്രവർത്തിക്കുകയും ഘട്ടങ്ങൾ പാലിക്കുകയും ചെയ്യുന്ന ഗ്രൂപ്പുകളെ ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്യുക.

   
   

3. സൗകര്യമൊരുക്കുകക്ലാസ് മുറിയിൽ ചുറ്റിനടക്കുമ്പോൾ ഗ്രൂപ്പുകളുമായി ഡീബഗ്ഗിംഗിനെക്കുറിച്ച് ഒരു ചർച്ച നടത്താൻ സൗകര്യമൊരുക്കുക.
   • ഒരു പെരുമാറ്റം തെറ്റാണെന്ന് നിങ്ങൾക്ക് എങ്ങനെ മനസ്സിലായി? 
   •  ഡീബഗ്ഗിംഗ് ചെയ്യുമ്പോൾ നിങ്ങളുടെ ഗ്രൂപ്പ് എങ്ങനെയാണ് കോഡർ കാർഡുകൾ മാറ്റിയത്?
   • നിങ്ങളുടെ ഗ്രൂപ്പിൽ എത്ര കോഡർ കാർഡുകൾ വന്നു?
      
4. ഓർമ്മപ്പെടുത്തൽവിദ്യാർത്ഥികൾ കുടുങ്ങിപ്പോയാൽ, അവർ കോഡർ കാർഡുകളുമായി വ്യക്തിഗത പെരുമാറ്റങ്ങൾ എങ്ങനെ പൊരുത്തപ്പെടുത്തി എന്ന് പരിശോധിക്കാൻ ഓർമ്മിപ്പിക്കുക. ഡീബഗ്ഗിംഗ് ശരിയാക്കാൻ ഒന്നിലധികം ശ്രമങ്ങൾ വേണ്ടിവരും. 123 റോബോട്ട് നീങ്ങുമ്പോൾ കോഡർ കാർഡുകൾ മാറ്റാൻ കഴിയില്ലെന്ന് വിദ്യാർത്ഥികളെ ഓർമ്മിപ്പിക്കുക. പ്രോജക്റ്റ് പൂർത്തിയാകുന്നതുവരെ അവർ കാത്തിരിക്കണം, തുടർന്ന് കോഡർ കാർഡുകൾ മാറ്റണം.

   സമയം കഴിഞ്ഞാൽ വിദ്യാർത്ഥികൾ 123 റോബോട്ടിനെ ഉണർത്തേണ്ടി വന്നേക്കാം. ഇവിടെ കാണിച്ചിരിക്കുന്നതുപോലെ ഒരു പരന്ന പ്രതലത്തിലൂടെ ചക്രങ്ങൾ തള്ളി റോബോട്ടിനെ ഉണർത്തുന്നതിനുള്ള ഘട്ടങ്ങൾ വിദ്യാർത്ഥികളെ ഓർമ്മിപ്പിക്കുക. 123 റോബോട്ടിന്റെ ഇൻഡിക്കേറ്റർ ശബ്‌ദങ്ങൾ കേൾക്കാൻ ഈ ആനിമേഷനിൽ ശബ്‌ദം ഓണാക്കുക.

   വീഡിയോ ഫയൽ

   123 റോബോട്ടിനെക്കുറിച്ചുള്ള കൂടുതൽ വിവരങ്ങൾക്ക്, Using the VEX 123 Robot Knowledge Base എന്ന ലേഖനംകാണുക. 

5. ചോദിക്കുകക്ലാസ് മുറിയിലെ മറ്റ് പ്രശ്നങ്ങൾ എങ്ങനെ പരിഹരിച്ചുവെന്ന് വിദ്യാർത്ഥികളോട് ചോദിക്കുക. എന്താണ് തെറ്റ് എന്ന് കണ്ടെത്താൻ അവർ ശ്രമിച്ചോ? ക്ലാസ് മുറിയിലെ ഒരു പ്രശ്നം പരിഹരിക്കുന്നതിനുള്ള അവരുടെ പ്രക്രിയ 123 റോബോട്ട് ഡീബഗ് ചെയ്യുന്നതിന് സമാനമായിരുന്നോ?