VEX 123 적용

VEX 123에 연결

Mars Rover: Surface Operations Unit은 학생들이 123 로봇의 눈 센서에 대해 소개하고 VEXcode 123을 사용하여 로봇을 코딩할 수 있는 좋은 방법입니다. 실험실 1에서는 학생들에게 눈 센서와 센서에 의해 수집된 데이터를 [Drive until] 블록을 사용하여 VEXcode 123에서 장애물이 감지될 때까지 123 로봇을 구동하는 방법을 소개합니다. 실험실 1에서 [Drive until] 블록을 실험하는 동안 학생들은 123 로봇이 공간 추론 기술을 연습하기 위해 설명이나 제스처를 사용하여 어떻게 움직이는지 설명하도록 요청받습니다.

실험실 2에서 학생들은 123 로봇이 123 필드 주위를 이동하고 착륙 지점에서 장애물을 감지하는 프로젝트를 만드는 데 어려움을 겪습니다. 123 로봇이 착륙 지점을 돌아다니며 장애물을 감지하면 학생들은 발견된 장애물을 집어들고 제거합니다. 필드에 잔해가 없으면 챌린지가 완료됩니다. 학생들은 123 로봇의 동작을 VEXcode 123 블록과 블록의 매개 변수에 연결하여 문제를 해결하기 위한 자체 프로젝트를 구축해야 합니다. 그들은 로봇이 어떻게 움직여야 하는지에 대한 정신적 표현을 만들고, 프로젝트를 통해, 그리고 플레이 및 미드 플레이 브레이크 섹션에서 교사와의 대화를 통해 그 계획을 전달할 것입니다.

실험실 2는 학생들이 도전 과제를 해결하기 위해 인내심을 갖도록 요구하는 개방형 탐구로 설계되었습니다. 그들은 이전에 배운 것을 사용하여 과제를 해결하는 프로젝트를 만들도록 요청받을 것입니다. 실습 2의 백그라운드 페이지와 퍼실리테이션 섹션은 학생들이 실습에서 성공을 경험할 수 있도록 예상되는 문제 해결 및 시행착오를 통해 학생들을 안내하기 위한 전략을 제공합니다.

티칭 코딩

이 단원 전체에서 학생들은 로봇 행동 및 시퀀싱과 같은 다양한 코딩 개념에 참여하게 됩니다. 이 장치 내의 실험실은 다음과 같은 유사한 형식을 따릅니다.

• 참여:
  • 교사는 학생들이 실험실에서 가르칠 개념에 개인적으로 연결되도록 도울 것입니다.
• 재생:
  • 강의: 교사들이 코딩 챌린지를 소개합니다. 학생들이 도전의 목표를 이해하도록 한다.
  • 모델: 교사는 챌린지를 완료하기 위해 프로젝트를 생성하는 데 사용되는 Coder 카드를 소개합니다. VEXcode 123을 투사하거나 실제 Coder 카드를 표시하여 Coder 카드 명령을 모델링합니다. 의사 코드를 포함하는 실험실의 경우, 프로젝트의 의도를 계획하고 개략적으로 설명하는 방법을 학생들에게 모델링합니다.
  • 촉진: 교사는 프로젝트의 목표가 무엇인지, 과제와 관련된 공간적 추론, 프로젝트의 예기치 않은 결과를 해결하는 방법에 대해 학생들을 토론에 참여시키라는 메시지를 받게 됩니다. 이 토론은 또한 학생들이 도전의 목적과 Coder 카드를 올바르게 사용하는 방법을 이해하는지 확인합니다.
  • 알림: 교사는 학생들에게 자신의 해결책에 대한 첫 번째 시도가 올바르지 않거나 처음에 제대로 실행되지 않을 것임을 상기시킵니다. 여러 번 반복하도록 격려하고 시행착오가 학습의 일부임을 학생들에게 상기시킨다.
  • 질문: 교사는 실험실 개념을 실제 응용 프로그램에 연결하는 토론에 학생들을 참여시킵니다. 예를 들어, "엔지니어가 되고 싶었던 적이 있습니까?" 또는 "인생에서 로봇을 본 적이 있습니까?"
• 공유: 학생들은 다양한 방법으로 학습 내용을 전달할 수 있습니다. 선택 보드를 사용하여 학생들은 자신의 학습을 가장 잘 표시하는 방법에 대한 "목소리와 선택" 을 받게 됩니다.