경로를 계획하고, 버튼 시퀀스를 코딩하고, 배럴을 정밀하게 옮기는 방법을 배웠습니다. 이제 이 모든 것을 하나로 모을 차례입니다! 이 단원 챌린지에서는 VEX AIM 코딩 로봇에 코드를 입력하여 최대한 빨리 AprilTags에 통을 배달하게 됩니다. 여러분은 그룹과 협력하여 전략을 수립하고, 코드를 테스트하고, 과제를 완료하기 위한 계획을 세부적으로 조정하게 됩니다!
이 과제에서는 로봇을 다음과 같이 코딩합니다.
- AprilTag ID 0에 두 개의 배럴을 집어 올려 놓으세요.
- AprilTag ID 1에 두 개의 배럴을 집어 올려 놓으세요.
로봇이 어떻게 도전을 완료하는지 알아보려면 영상을 시청하세요.
이제 영상을 시청했으니, 생각을 일기에 적어보세요. 다음 질문에 답하면 사고의 방향을 잡고 전체 학급 토론을 준비하는 데 도움이 됩니다.
- 이 과제를 완료하기 위한 초기 전략 아이디어는 무엇입니까? 일기에 적어도 두 가지 아이디어를 적어보세요.
- 지금까지의 과정을 통해 배운 내용 중 이 과제를 완료하기 위한 최선의 전략을 세우는 데 도움이 될 만한 것은 무엇인가요?
- 이 챌린지를 완료하는 데 대해 궁금한 점이 있나요?
- 귀하의 전략이 효과적일 것이라고 생각하는 이유는 무엇입니까? 단원 전체에서 배운 내용을 바탕으로 추론하여 자신의 아이디어를 뒷받침하세요.
이제 영상을 시청했으니, 생각을 일기에 적어보세요. 다음 질문에 답하면 사고의 방향을 잡고 전체 학급 토론을 준비하는 데 도움이 됩니다.
- 이 과제를 완료하기 위한 초기 전략 아이디어는 무엇입니까? 일기에 적어도 두 가지 아이디어를 적어보세요.
- 지금까지의 과정을 통해 배운 내용 중 이 과제를 완료하기 위한 최선의 전략을 세우는 데 도움이 될 만한 것은 무엇인가요?
- 이 챌린지를 완료하는 데 대해 궁금한 점이 있나요?
- 귀하의 전략이 효과적일 것이라고 생각하는 이유는 무엇입니까? 단원 전체에서 배운 내용을 바탕으로 추론하여 자신의 아이디어를 뒷받침하세요.
모든 학생이 과제를 시작하기 전에 과제의 목표를 이해하고, 과제를 완료하기 위한 증거 기반 전략을 수립하고 있는지 확인하세요. 학생들이 영상을 본 후, 제공된 학생용 프롬프트를 사용하여 과제에 대한 전체 학급 토론을 시작하세요.
학생들에게 영상에서 본 내용 외에도 이전 수업에서 기록한 일기를 참고하여 초기 생각을 정리하고 질문에 답할 수 있다는 점을 상기시켜 주세요.
도전을 완료하세요
이제 로봇을 코딩하여 과제를 완료하는 한 가지 방법을 살펴보았으니, 직접 시도해 볼 시간입니다!
1단계: 아래와 같이 필드를 설정합니다.
2단계: 도전을 시작하세요! 귀하의 임무는 다음과 같습니다.
- 여러분의 그룹과 함께 로봇이 과제를 해결할 수 있는 경로를 계획하세요.
- 두 개의 파란색 통을 AprilTag ID 0 근처에, 두 개의 주황색 통을 AprilTag ID 1 근처에 배치하는 버튼 코딩 프로젝트를 만듭니다.
- 이 작업 카드(Google/ .docx / .pdf)를 사용하여 과제를 완료하는 데 도움을 받으세요.
- 전문가 팁: 이전 수업에서 배운 전략을 활용하여 그룹에서 협력하여 경로를 선택하세요. 코딩 과정 전과 과정 중에 아이디어와 결정을 문서화할 시간을 가지세요. 이를 통해 여러분의 그룹이 과제 해결에 대한 접근 방식에 대해 동일한 생각을 갖게 되어, 함께 프로젝트를 구축하고 테스트할 수 있습니다.
이제 로봇을 코딩하여 과제를 완료하는 한 가지 방법을 살펴보았으니, 직접 시도해 볼 시간입니다!
1단계: 아래와 같이 필드를 설정합니다.
2단계: 도전을 시작하세요! 귀하의 임무는 다음과 같습니다.
- 여러분의 그룹과 함께 로봇이 과제를 해결할 수 있는 경로를 계획하세요.
- 두 개의 파란색 통을 AprilTag ID 0 근처에, 두 개의 주황색 통을 AprilTag ID 1 근처에 배치하는 버튼 코딩 프로젝트를 만듭니다.
- 이 작업 카드(Google/ .docx / .pdf)를 사용하여 과제를 완료하는 데 도움을 받으세요.
- 전문가 팁: 이전 수업에서 배운 전략을 활용하여 그룹에서 협력하여 경로를 선택하세요. 코딩 과정 전과 과정 중에 아이디어와 결정을 문서화할 시간을 가지세요. 이를 통해 여러분의 그룹이 과제 해결에 대한 접근 방식에 대해 동일한 생각을 갖게 되어, 함께 프로젝트를 구축하고 테스트할 수 있습니다.
시작할 때의 도전에 대한 기대를 전면에 내세웁니다.
- 학생들은 협력하여 이 과제를 완료합니다. 학생들과 함께 각 그룹 구성원이 프로젝트 계획 및 코딩에 어떻게 기여할 수 있을지 브레인스토밍을 하세요.
학생들에게 과제 카드 (Google / .docx / .pdf)을 나눠주어 단원 과제를 완료할 수 있도록 안내합니다.
방을 돌아다니면서 각 그룹이 어떻게 도전 과제를 완수하고 있는지 확인하세요. 다음과 같은 질문을 해보세요.
- 도전을 완료하기 위한 전략은 무엇인가요?
- 계획한 경로를 더 효과적으로 만들기 위해 바꿀 수 있는 한 가지 사항은 무엇입니까? 그것이 제대로 작동하는지 어떻게 알 수 있나요?
- 도전과제를 완수하기 위해 노력하면서 어떤 어려움에 직면하고 있나요? 어려움에 직면했을 때 앞으로 나아가는 가장 좋은 방법을 어떻게 평가하시나요?
- 귀하의 그룹은 이 과제를 완수하기 위해 어떻게 협력하고 있나요?
단위 챌린지에서는 챌린지를 종료하고 학생들이 학습 내용을 공유하도록 전환할 시점을 결정할 수 있습니다. 모든 그룹이 도전 과제를 효과적이고 반복적으로 완료할 시간을 가졌다고 생각되면 도전 과제 단계를 마무리하고 전략 공유 및 반성으로 넘어가세요.
전략을 공유하세요
모든 사람이 도전과제를 완료하면, 여러분의 전략을 학급 전체에 공유하게 됩니다. 이 공유 세션을 준비하려면 저널에 다음 질문에 답하세요.
- 여러분의 그룹은 어떤 전략을 사용하여 도전을 완료했나요? 왜 성공했나요?
- 여러분의 그룹은 어떻게 그 전략을 함께 선택했나요?
- 과제를 완수하기 위해 단원에서 배운 내용을 어떻게 적용했나요? 답변은 구체적으로 해주세요.
- 귀하의 전략이 도전을 완료하는 데 가장 좋은 방법이라고 생각하시나요? 왜 그럴까? 아니면 왜 그렇지 않을까?
모든 사람이 도전과제를 완료하면, 여러분의 전략을 학급 전체에 공유하게 됩니다. 이 공유 세션을 준비하려면 저널에 다음 질문에 답하세요.
- 여러분의 그룹은 도전을 완수하기 위해 어떤 전략을 사용했나요? 왜 성공했나요?
- 여러분의 그룹은 어떻게 그 전략을 함께 선택했나요?
- 과제를 완수하기 위해 단원에서 배운 내용을 어떻게 적용했나요? 답변은 구체적으로 해주세요.
- 귀하의 전략이 도전을 완료하는 데 가장 좋은 방법이라고 생각하시나요? 왜 그럴까? 아니면 왜 그렇지 않을까?
모든 학생이 도전과제를 완료하면 전체 학급이 모여 전략을 공유하고 토론하는 시간을 갖습니다. 이는 문제를 해결하는 다양한 방법을 강조하고, 학생들이 과학적 논의에 참여하여 주장을 하고 증거를 제시하여 주장을 옹호할 수 있는 기회입니다. 이 섹션의 목표는 학생들에게 자신의 성공을 공유하고 다양한 전략과 접근 방식에 대한 토론에 참여할 수 있는 기회를 제공하는 것입니다.
토론은 마지막 질문을 중심으로 진행되어야 합니다. 귀하의 전략이 과제를 완수하는 데 가장 좋은 방법이라고 생각하십니까? 왜 그럴까? 아니면 왜 그렇지 않을까? 토론이 끝날 무렵에는 학생들이 가장 좋은 접근 방식이 무엇인지에 대한 의견 일치를 보게 될 것입니다.
- 한 그룹이 자신의 전략을 공유하거나 수업에서 프로젝트를 시연하고 질문에 대한 답을 발표하는 것으로 시작합니다.
- 각 그룹은 공유된 내용에 응답해야 하며, 프로젝트 전략과 저널 문서를 증거로 삼아 주장을 뒷받침해야 합니다.
- 학생들에게 이 과제에서 '최고'가 무엇을 의미하는지 더 깊이 생각해 보도록 독려하세요. 어떤 기준을 고려해야 합니까? 왜?
학생들에게 존중하는 태도로 토론해야 한다는 교실의 기대 사항을 상기시키고, 판단이 아닌 증거를 바탕으로 동의하거나 반대하도록 독려합니다.
반성하고 공유하세요
이 단원을 시작할 때, 여러분은 교사와 함께 학습 목표를 공동으로 만들었습니다. 도전과제를 완료한 후에는 학습 목표 달성을 위한 진행 상황을 돌아볼 차례입니다.
각 학습 목표에 대해 저널에 다음 문장을 완성하세요:
- 처음에는 ____________ 때문에 ____________라고 생각했습니다.
- 이제 단원 과제를 완료했으니, ____________을 이해하게 되었습니다.
- 이 새로운 이해에 대한 나의 증거는 ____________이며, 이는 ____________을 보여줍니다.
각 학습 목표에 대한 문장을 완성하면 선생님과 확인하세요. 이러한 성찰은 여러분이 배운 내용을 공유하는 데 도움이 될 것입니다.
이 단원을 시작할 때, 여러분은 교사와 함께 학습 목표를 공동으로 만들었습니다. 도전과제를 완료한 후에는 학습 목표 달성을 위한 진행 상황을 돌아볼 차례입니다.
각 학습 목표에 대해 저널에 다음 문장을 완성하세요:
- 처음엔 ____________라고 생각했어요. 왜냐하면 ____________이기 때문이죠.
- 이제 단원 과제를 완료했으니, ____________를 이해하게 되었습니다.
- 이 새로운 이해에 대한 나의 증거는 ____________이며, 이는 ____________을 보여줍니다.
각 학습 목표에 대한 문장을 완성하면 선생님과 확인하세요. 이러한 성찰은 여러분이 배운 내용을 공유하는 데 도움이 될 것입니다.
Reflect and Share 의 목적은 학생들에게 다음을 안내하는 것입니다.
- 저널에 있는 증거를 활용하여 각 학습 목표에 대한 진행 상황을 평가합니다.
- 학급 전체가 단원 이해를 중심으로 사고를 수렴하도록 지도합니다.
- 학습한 내용을 실제 적용과 연관시킵니다.
먼저, 학생들은 각 학습 목표에 대한 진행 상황을 돌아보며 문장을 완성합니다.
다음으로, 학생들에게 저널에 기록한 평가를 공유하도록 하여 전체 학급 토론에 참여시킵니다. 다음과 같은 프롬프트를 사용하여 학생들이 각 단원의 이해에 대한 공통된 결론을 도출하도록 안내합니다.
- 어떤 설명이 활동 중에 우리가 관찰한 내용과 가장 잘 일치합니까? 어떻게 알 수 있나요?
- 한 가지 설명을 다른 설명보다 더 강력하게 만드는 증거가 있습니까?
- 우리는 종합적인 증거를 바탕으로 한 가지 설명에 동의할 수 있을까? 왜 그럴까? 아니면 왜 그렇지 않을까?
학생들의 사고가 단원 이해에 집중되도록 이끌었다면, 학생들이 단원 전반에 걸쳐 참고할 수 있도록 학급 전체의 공통 이해를 보여주는 수업 자료를 만들 수도 있습니다. 이 문서에 대한 아이디어는 다음과 같습니다.
- 앵커 차트
- 개념 지도
- 디지털 학습 보드
마지막으로, 학생들은 단원 시작 부분에서 브레인스토밍한 실제 사례와 학습 내용을 연관시켜야 합니다. 다음과 같은 질문을 통해 토론을 진행하세요.
- 오늘의 학습과 이전에 교실 밖에서 공유했던 경험 사이에 어떤 연관성을 찾을 수 있을까요? (학생들의 답변은 해당 경험에 따라 달라집니다.)
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