Bir yolu nasıl planlayacağınızı, düğme dizilerini nasıl kodlayacağınızı ve varilleri hassasiyetle nasıl hareket ettireceğinizi öğrendiniz; şimdi hepsini bir araya getirme zamanı! Bu ünite mücadelesinde, VEX AIM Kodlama Robotunuzu AprilTags'a mümkün olan en kısa sürede varilleri teslim edecek şekilde kodlayacaksınız. Mücadeleyi tamamlamak için grubunuzla birlikte bir strateji oluşturacak, kodunuzu test edecek ve planınızı ince ayar yapacaksınız!
Bu meydan okumada robotunuzu şu şekilde kodlayacaksınız:
- AprilTag ID 0'dan iki varil alıp yerleştirin
- Nisan Etiketi Kimliği 1'den iki varil alın ve yerleştirin
Robotun bu zorluğu nasıl tamamlayabileceğini görmek için videoyu izleyin.
Videoyu izledikten sonra düşüncelerinizi günlüğünüze yazabilirsiniz. Düşüncelerinizi yönlendirmek ve tüm sınıfın katılacağı bir tartışmaya hazırlanmanıza yardımcı olmak için şu soruları yanıtlayın:
- Bu mücadeleyi tamamlamak için ilk strateji fikirleriniz nelerdir? Günlüğünüze en az iki fikir yazın.
- Bu zorluğu tamamlamak için en iyi stratejiyi oluşturmanıza yardımcı olacak kurs boyunca şimdiye kadar neler öğrendiniz?
- Bu mücadeleyi tamamlamakla ilgili hangi sorularınız var?
- Stratejinizin neden etkili olacağını düşünüyorsunuz? Ünite boyunca öğrendiklerinizi temel alarak fikirlerinizi akıl yürütmelerle destekleyin.
Videoyu izledikten sonra düşüncelerinizi günlüğünüze yazabilirsiniz. Düşüncelerinizi yönlendirmek ve tüm sınıfın katılacağı bir tartışmaya hazırlanmanıza yardımcı olmak için şu soruları yanıtlayın:
- Bu mücadeleyi tamamlamak için ilk strateji fikirleriniz nelerdir? Günlüğünüze en az iki fikir yazın.
- Bu zorluğu tamamlamak için en iyi stratejiyi oluşturmanıza yardımcı olacak kurs boyunca şimdiye kadar neler öğrendiniz?
- Bu mücadeleyi tamamlamakla ilgili hangi sorularınız var?
- Stratejinizin neden etkili olacağını düşünüyorsunuz? Ünite boyunca öğrendiklerinizi temel alarak fikirlerinizi akıl yürütmelerle destekleyin.
Tüm öğrencilerin başlamadan önce meydan okumanın hedeflerini anladıklarından ve meydan okumayı tamamlamak için kanıta dayalı stratejiler formüle ettiklerinden emin olun. Öğrenciler videoyu izledikten sonra, başlamak için verilen öğrenci komutlarını kullanarak tüm sınıfın katılımıyla zorluk hakkında bir tartışma yapın.
Öğrencilere, videoda gördüklerine ek olarak önceki derslerden tuttukları günlüklere de başvurabileceklerini hatırlatın; bu sayede ilk düşüncelerini formüle edebilir ve cevaplayabilirler.
Mücadeleyi Tamamla
Artık robotu bu zorluğun üstesinden gelecek şekilde kodlamanın bir yolunu gördüğünüze göre, bunu deneme zamanı!
Adım 1: Alanı aşağıda gösterildiği gibi ayarlayın.
Adım 2: Meydan okumaya başlayın! Göreviniz:
- Robotun zorluğu çözmesi için grubunuzla bir yol planlayın.
- AprilTag ID 0'ın yakınına iki mavi varil ve AprilTag ID 1'in yakınına iki turuncu varil yerleştirmek için bir Düğme Kodlama projesi oluşturun.
- Görevi tamamlarken size rehberlik etmesi için bu görev kartını (Google/ .docx / .pdf) kullanın.
- Profesyonel İpucu: Önceki derslerde öğrendiğiniz stratejileri kullanarak grubunuzla birlikte bir yol seçin. Kodlama sürecinden önce ve kod yazma sürecinde fikirlerinizi ve kararlarınızı belgelemek için zaman ayırın. Bu, grubunuzun sorunu çözme yaklaşımınız konusunda aynı fikirde olmasına yardımcı olacak ve böylece projenizi oluşturmak ve test etmek için birlikte çalışabileceksiniz.
Artık robotu bu zorluğun üstesinden gelecek şekilde kodlamanın bir yolunu gördüğünüze göre, bunu deneme zamanı!
Adım 1: Alanı aşağıda gösterildiği gibi ayarlayın.
Adım 2: Meydan okumaya başlayın! Göreviniz:
- Robotun zorluğu çözmesi için grubunuzla bir yol planlayın.
- AprilTag ID 0'ın yakınına iki mavi varil ve AprilTag ID 1'in yakınına iki turuncu varil yerleştirmek için bir Düğme Kodlama projesi oluşturun.
- Görevi tamamlarken size rehberlik etmesi için bu görev kartını (Google/ .docx / .pdf) kullanın.
- Profesyonel İpucu: Önceki derslerde öğrendiğiniz stratejileri kullanarak grubunuzla birlikte bir yol seçin. Kodlama sürecinden önce ve kod yazma sürecinde fikirlerinizi ve kararlarınızı belgelemek için zaman ayırın. Bu, grubunuzun sorunu çözme yaklaşımınız konusunda aynı fikirde olmasına yardımcı olacak ve böylece projenizi oluşturmak ve test etmek için birlikte çalışabileceksiniz.
Başlangıçta zorluk beklentilerini ön plana çıkarın.
- Öğrenciler bu görevi işbirlikçi bir şekilde tamamlayacaklar. Öğrencilerle birlikte, her grup üyesinin projenin planlanmasına ve kodlanmasına nasıl katkıda bulunacağı konusunda beyin fırtınası yapın.
Öğrencilere ünite zorluğunu tamamlamaları konusunda rehberlik etmek için görev kartı (Google / .docx / .pdf) dağıtın.
Odada dolaşırken, her grubun mücadeleyi nasıl tamamladığını anlamak için onlarla iletişime geçin. Şuna benzer sorular sorun:
- Bu meydan okumayı tamamlamak için stratejiniz nedir?
- Planladığınız yolda daha etkili hale getirmek için değiştirebileceğiniz bir şey nedir? Çalıştığını nasıl anlayacaksınız?
- Bu görevi tamamlamak için çalışırken hangi zorluklarla karşılaşıyorsunuz? Bir zorlukla karşılaştığınızda ilerlemenin en iyi yollarını nasıl değerlendiriyorsunuz?
- Grubunuz bu mücadeleyi tamamlamak için nasıl iş birliği yapıyor?
Bir ünite mücadelesinde, mücadeleyi ne zaman sonlandıracağınızı ve öğrencilerin öğrendiklerini paylaşmaya ne zaman geçiş yapacaklarını belirleyebilirsiniz Tüm grupların zorluğu etkili ve tekrarlı bir şekilde tamamlamak için zamana sahip olduğunu hissettiğinizde, zorluk aşamasını tamamlayın ve strateji paylaşımı ve değerlendirme aşamasına geçin.
Stratejinizi Paylaşın
Herkes görevi tamamladığında stratejinizi sınıfla paylaşacaksınız. Bu paylaşım oturumuna hazırlanmak için, günlüğünüze aşağıdaki soruları cevaplayın:
- Grubunuz bu zorluğu tamamlamak için hangi stratejiyi kullandı? Neden başarılı oldu?
- Grubunuz bu stratejiyi birlikte nasıl seçti?
- Ünitede öğrendiklerinizi zorluğu tamamlamak için nasıl uyguladınız? Cevaplarınızda spesifik olun.
- Sizce stratejiniz bu mücadeleyi tamamlamanın en iyi yolu muydu? Neden veya neden olmasın?
Herkes görevi tamamladığında stratejinizi sınıfla paylaşacaksınız. Bu paylaşım oturumuna hazırlanmak için, günlüğünüze aşağıdaki soruları cevaplayın:
- Grubunuz bu zorluğu tamamlamak için hangi stratejiyi kullandı? Neden başarılı oldu?
- Grubunuz bu stratejiyi birlikte nasıl seçti?
- Ünitede öğrendiklerinizi zorluğu tamamlamak için nasıl uyguladınız? Cevaplarınızda spesifik olun.
- Sizce stratejiniz bu mücadeleyi tamamlamanın en iyi yolu muydu? Neden veya neden olmasın?
Herkes mücadeleyi tamamladıktan sonra, tüm sınıfın katılacağı bir strateji paylaşım oturumu ve tartışması için bir araya gelin. Bu, bir problemi çözmenin farklı yollarını vurgulamak ve öğrencilerin bir iddiada bulunmak ve iddialarını kanıtlarla savunmak için bilimsel söyleme katılmaları için bir fırsattır. Bu bölümün amacı öğrencilere başarılarını paylaşma ve farklı stratejiler ve yaklaşımlar hakkında tartışmaya katılma fırsatı vermektir.
Tartışma son madde etrafında yoğunlaşmalıdır: Sizce stratejiniz bu zorluğu tamamlamanın en iyi yolu muydu? Neden veya neden olmasın? Tartışmanın sonunda, sınıfın kendileri için en iyi yaklaşımın ne anlama geldiği konusunda fikir birliğine varması gerekir.
- Bir grubun sınıfa stratejisini paylaşması veya projesini göstermesi ve sorulara verdiği cevapları sunmasıyla başlayın
- Her grup, iddialarını desteklemek için proje stratejilerini ve dergi belgelerini kanıt olarak kullanarak paylaşılanlara yanıt vermelidir.
- Öğrencileri bu meydan okumada 'en iyi'nin ne anlama geldiği konusunda daha derinlemesine düşünmeye teşvik edin. Hangi kriterler göz önünde bulundurulmalıdır? Neden?
Öğrencilere, saygılı bir söylem için sınıf beklentilerini hatırlatın ve onları kanıtlara dayanarak fikir birliğine varmaya veya fikir ayrılığına düşmeye teşvik edin, yargılamaya değil.
Düşün ve Paylaş
Bu ünitenin başında öğretmeninizle birlikte öğrenme hedefleri oluşturdunuz. Meydan okumayı tamamladığınızda, bu öğrenme hedeflerine doğru ilerlemenizi değerlendirmenin zamanı gelmiştir.
Öğrenme hedeflerinizin her biri için, günlüğünüze aşağıdaki cümleleri yazın:
- İlk başta ____________ diye düşündüm çünkü ____________.
- Şimdi ünite sorusunu tamamladığımıza göre, ____________ anlıyorum.
- Bu yeni anlayışa dair kanıtım ____________'dir, bu da ____________ olduğunu gösterir.
Her öğrenme hedefi için cümleleri tamamladığınızda öğretmeninize danışın. Bu düşünce, öğrendiklerinizi paylaşmanıza yardımcı olacaktır.
Bu ünitenin başında öğretmeninizle birlikte öğrenme hedefleri oluşturdunuz. Meydan okumayı tamamladığınızda, bu öğrenme hedeflerine doğru ilerlemenizi değerlendirmenin zamanı gelmiştir.
Öğrenme hedeflerinizin her biri için, günlüğünüze aşağıdaki cümleleri yazın:
- İlk başta ____________ diye düşündüm çünkü ____________.
- Şimdi ünite sorusunu tamamladığımıza göre, ____________ anlıyorum.
- Bu yeni anlayışa dair kanıtım ____________'dir, bu da ____________ olduğunu gösterir.
Her öğrenme hedefi için cümleleri tamamladığınızda öğretmeninize danışın. Bu düşünce, öğrendiklerinizi paylaşmanıza yardımcı olacaktır.
Yansıt ve Paylaş amacı öğrencileri şu konularda yönlendirmektir:
- Günlüklerinden elde ettikleri kanıtları kullanarak her öğrenme hedefine yönelik ilerlemelerini değerlendirin.
- Sınıfın bir bütün olarak ünitedeki anlayışlar etrafında düşüncelerini birleştirmesine rehberlik edin.
- Öğrenimlerini gerçek dünya uygulamalarıyla ilişkilendirin.
Öncelikle öğrenciler, öğrenme hedeflerinin her birine yönelik ilerlemelerini yansıtmak için cümleleri tamamlayacaklar.
Daha sonra, öğrencileri günlüklerine kaydettikleri değerlendirmeleri paylaşmaya davet ederek tüm sınıfın katılacağı bir tartışmaya dahil edin. Öğrencileri, aşağıdaki gibi komutları kullanarak, her bir ünite anlayışı hakkında ortak sonuçlara doğru yönlendirin:
- Etkinlik sırasında yaptığımız gözlemlerle en iyi örtüşen açıklama hangisidir? Bunu nereden biliyoruz?
- Bir açıklamayı diğerlerinden daha güçlü kılan bir kanıt var mı?
- Birleştirilmiş delillerimize dayanarak tek bir açıklama üzerinde anlaşabilir miyiz? Neden veya neden olmasın?
Öğrencilerin düşüncelerini ünite anlayışları etrafında bir araya getirdikten sonra, öğrencilerin Ünite boyunca başvurabilecekleri, sınıfın paylaştığı anlayışları sergileyen bir sınıf ürünü oluşturmak isteyebilirsiniz. Bu dokümantasyon için fikirler şunlardır:
- Çapa grafikleri
- Kavram haritaları
- Dijital öğrenme panoları
Son olarak öğrenciler öğrendiklerini, ünitenin başında beyin fırtınası yaparak oluşturdukları gerçek dünya örnekleriyle ilişkilendirmelidirler. Tartışmayı şu tür sorularla yönlendirin:
- Bugünkü öğrenmelerimizle, daha önce paylaştığınız, sınıf dışında yaşadığınız deneyimler arasında nasıl bağlantılar kurabilirsiniz? (Öğrencilerin cevapları ilgili deneyimlerine göre değişecektir.)
Tüm Ünitelere geri dönmek için Ünitelere Dön > seçin.