لقد تعلمت كيفية تخطيط المسار، وترميز تسلسل الأزرار، وتحريك البراميل بدقة - والآن حان الوقت لجمع كل ذلك معًا! في تحدي الوحدة هذا، ستقوم ببرمجة روبوت البرمجة VEX AIM الخاص بك لتسليم البراميل إلى AprilTags في أسرع وقت ممكن. ستعمل بشكل تعاوني مع مجموعتك لإنشاء استراتيجية واختبار الكود الخاص بك وضبط خطتك لإكمال التحدي!
في هذا التحدي، سوف تقوم ببرمجة الروبوت الخاص بك إلى:
- التقط برميلين وضعهما في AprilTag ID 0
- التقط برميلين وضعهما في AprilTag ID 1
شاهد الفيديو لترى طريقة واحدة يمكن للروبوت من خلالها إكمال التحدي.
الآن بعد أن شاهدت الفيديو، قم بتدوين أفكارك في يومياتك. أجب عن هذه الأسئلة لتوجيه تفكيرك ومساعدتك في الاستعداد لمناقشة الفصل بأكمله:
- ما هي أفكارك الاستراتيجية الأولية لإكمال هذا التحدي؟ قم بإدراج فكرتين على الأقل في يومياتك.
- ما الذي تعلمته طوال الدورة حتى الآن والذي سيساعدك على وضع أفضل استراتيجية ممكنة لإكمال هذا التحدي؟
- ما هي الأسئلة التي لديك حول إكمال هذا التحدي؟
- لماذا تعتقد أن استراتيجيتك ستكون فعالة؟ ادعم أفكارك بالمنطق المبني على ما تعلمته طوال الوحدة.
الآن بعد أن شاهدت الفيديو، قم بتدوين أفكارك في يومياتك. أجب عن هذه الأسئلة لتوجيه تفكيرك ومساعدتك في الاستعداد لمناقشة الفصل بأكمله:
- ما هي أفكارك الاستراتيجية الأولية لإكمال هذا التحدي؟ قم بإدراج فكرتين على الأقل في يومياتك.
- ما الذي تعلمته طوال الدورة حتى الآن والذي سيساعدك على وضع أفضل استراتيجية ممكنة لإكمال هذا التحدي؟
- ما هي الأسئلة التي لديك حول إكمال هذا التحدي؟
- لماذا تعتقد أن استراتيجيتك ستكون فعالة؟ ادعم أفكارك بالمنطق المبني على ما تعلمته طوال الوحدة.
تأكد من أن جميع الطلاب يفهمون أهداف التحدي قبل البدء وأنهم يقومون بصياغة استراتيجيات قائمة على الأدلة لإكمال التحدي. بعد أن يشاهد الطلاب الفيديو، قم بإجراء مناقشة مع الفصل بأكمله حول التحدي باستخدام المطالبات المقدمة للطلاب للبدء.
ذكّر الطلاب بأنه يمكنهم الرجوع إلى مذكراتهم من الدروس السابقة، بالإضافة إلى ما شاهدوه في الفيديو، لمساعدتهم على صياغة أفكارهم الأولية والإجابة على .
أكمل التحدي
الآن بعد أن رأيت طريقة واحدة لبرمجة الروبوت لإكمال التحدي، فقد حان الوقت لتجربتها!
الخطوة : قم بإعداد الحقل كما هو موضح أدناه.
2: ابدأ التحدي! مهمتك هي:
- خطط مع مجموعتك لمسار للروبوت لحل التحدي.
- قم بإنشاء مشروع ترميز الأزرار لوضع برميلين أزرقين بالقرب من معرف AprilTag 0 وبرميلين برتقاليين بالقرب من معرف AprilTag 1.
- استخدم بطاقة المهمة هذه (Google/ .docx / .pdf) لإرشادك أثناء إكمال التحدي.
- نصيحة احترافية: استخدم الاستراتيجيات التي تعلمتها في الدروس السابقة لاختيار مسار تعاوني في مجموعتك. خصص وقتًا لتوثيق أفكارك وقراراتك قبل وأثناء عملية الترميز. سيساعد هذا مجموعتك على التوصل إلى نفس الصفحة فيما يتعلق بنهجك في حل التحدي، حتى تتمكن من العمل معًا لبناء مشروعك واختباره.
الآن بعد أن رأيت طريقة واحدة لبرمجة الروبوت لإكمال التحدي، فقد حان الوقت لتجربتها!
الخطوة : قم بإعداد الحقل كما هو موضح أدناه.
2: ابدأ التحدي! مهمتك هي:
- خطط مع مجموعتك لمسار للروبوت لحل التحدي.
- قم بإنشاء مشروع ترميز الأزرار لوضع برميلين أزرقين بالقرب من معرف AprilTag 0 وبرميلين برتقاليين بالقرب من معرف AprilTag 1.
- استخدم بطاقة المهمة هذه (Google/ .docx / .pdf) لإرشادك أثناء إكمال التحدي.
- نصيحة احترافية: استخدم الاستراتيجيات التي تعلمتها في الدروس السابقة لاختيار مسار تعاوني في مجموعتك. خصص وقتًا لتوثيق أفكارك وقراراتك قبل وأثناء عملية الترميز. سيساعد هذا مجموعتك على التوصل إلى نفس الصفحة فيما يتعلق بنهجك في حل التحدي، حتى تتمكن من العمل معًا لبناء مشروعك واختباره.
إعطاء الأولوية لتوقعات التحدي في البداية.
- سيقوم الطلاب بإكمال هذا التحدي بشكل تعاوني. قم بإجراء جلسة عصف ذهني مع الطلاب حول كيفية التأكد من أن كل عضو في المجموعة يساهم في التخطيط والترميز للمشروع.
قم بتوزيع بطاقة المهمة (Google / .docx / .pdf) على الطلاب لتوجيههم خلال إكمال تحدي الوحدة.
أثناء تنقلك في الغرفة، تواصل مع كل مجموعة لفهم كيفية إكمالهم للتحدي. اطرح أسئلة مثل:
- ما هي استراتيجيتك لإكمال التحدي؟
- ما هو الشيء الذي يمكنك تغييره في المسار الذي خططت له لجعله أكثر فعالية؟ كيف ستعرف أنه يعمل؟
- ما هي التحديات التي تواجهك أثناء عملك على إكمال التحدي؟ كيف تقوم بتقييم أفضل الطرق للمضي قدمًا عندما تواجه تحديًا؟
- كيف تتعاون مجموعتك لإكمال هذا التحدي؟
في تحدي الوحدة، يمكنك تحديد الوقت المناسب لإنهاء التحدي وتحويل الطلاب إلى مشاركة ما تعلموه. بمجرد أن تشعر أن جميع المجموعات لديها الوقت الكافي لإكمال التحدي بشكل فعال وتكراري، قم بإنهاء مرحلة التحدي وانتقل إلى مشاركة الاستراتيجية والتفكير.
شارك استراتيجيتك
بمجرد أن يكمل الجميع التحدي، سوف تشارك استراتيجيتك مع الفصل. للاستعداد لهذه الجلسة التشاركية، أجب عن الأسئلة التالية في يومياتك:
- ما هي الاستراتيجية التي استخدمتها مجموعتك لإكمال التحدي؟ لماذا كان ناجحا؟
- كيف اختارت مجموعتكم هذه الاستراتيجية معًا؟
- كيف قمت بتطبيق ما تعلمته في الوحدة لإكمال التحدي؟ كن محددًا في إجاباتك.
- هل تعتقد أن استراتيجيتك كانت أفضل طريقة لإكمال التحدي؟ لماذا أو لماذا لا؟
بمجرد أن يكمل الجميع التحدي، سوف تشارك استراتيجيتك مع الفصل. للاستعداد لهذه الجلسة التشاركية، أجب عن الأسئلة التالية في يومياتك:
- ما هي الاستراتيجية التي استخدمتها مجموعتك لإكمال التحدي؟ لماذا كان ناجحا؟
- كيف اختارت مجموعتكم هذه الاستراتيجية معًا؟
- كيف قمت بتطبيق ما تعلمته في الوحدة لإكمال التحدي؟ كن محددًا في إجاباتك.
- هل تعتقد أن استراتيجيتك كانت أفضل طريقة لإكمال التحدي؟ لماذا أو لماذا لا؟
أن يكمل الجميع التحدي، اجتمعوا معًا لمشاركة الاستراتيجية والمناقشة مع الفصل بأكمله. فرصة لتسليط الضوء على الطرق المختلفة لحل مشكلة ما، وللطلاب للمشاركة في الخطاب العلمي لتقديم مطالبة والدفاع عن مطالبهم بالأدلة. يهدف هذا القسم إلى إعطاء الطلاب الفرصة لمشاركة نجاحهم، والمشاركة في الحوار حول الاستراتيجيات والأساليب المختلفة.
ينبغي أن تركز المناقشة حول النقطة الأخيرة - هل تعتقد أن استراتيجيتك كانت أفضل طريقة لإكمال التحدي؟ لماذا أو لماذا لا؟ بحلول نهاية المناقشة، ينبغي أن يكون لدى الفصل إجماع حول ما يعنيه النهج الأفضل بالنسبة لهم.
- ابدأ بمجموعة واحدة تتشارك استراتيجيتها أو تستعرض مشروعها للفصل، وتقدم إجاباتها على الأسئلة.
- يجب على كل مجموعة الرد على ما تمت مشاركته، باستخدام استراتيجيتها للمشروع وتوثيق المجلة كدليل لدعم ادعائها.
- شجع الطلاب على التفكير بشكل أعمق حول ما يعنيه "الأفضل" في هذا التحدي. ما هي المعايير التي ينبغي أخذها في الاعتبار؟ لماذا؟
ذكّر الطلاب بتوقعات الفصل الدراسي فيما يتعلق بالحوار المحترم وشجعهم على الموافقة أو الاختلاف مع الأدلة وليس الحكم.
التأمل والمشاركة
في بداية هذه الوحدة، قمت بإنشاء أهداف التعلم بالتعاون مع معلمك. بمجرد الانتهاء من التحدي، حان الوقت للتفكير في التقدم الذي أحرزته نحو أهداف التعلم تلك.
بالنسبة لكل هدف من أهداف التعلم الخاصة بك، أكمل الجمل التالية في يومياتك:
- في البداية، اعتقدت أن ____________ لأن ____________.
- الآن بعد أن أكملنا تحدي الوحدة، أفهم ____________.
- دليلي على هذا الفهم الجديد هو ____________، والذي يُظهر ___________.
قم بالتواصل مع معلمك عند الانتهاء من الجمل الخاصة بكل هدف تعليمي. سيساعدك هذا التأمل على مشاركة ما تعلمته.
في بداية هذه الوحدة، قمت بإنشاء أهداف التعلم بالتعاون مع معلمك. بمجرد الانتهاء من التحدي، حان الوقت للتفكير في التقدم الذي أحرزته نحو أهداف التعلم تلك.
بالنسبة لكل هدف من أهداف التعلم الخاصة بك، أكمل الجمل التالية في يومياتك:
- في البداية، اعتقدت أن ____________ لأن ____________.
- الآن بعد أن أكملنا تحدي الوحدة، أفهم ____________.
- دليلي على هذا الفهم الجديد هو ____________، والذي يُظهر ___________.
قم بالتواصل مع معلمك عند الانتهاء من الجمل الخاصة بكل هدف تعليمي. سيساعدك هذا التأمل على مشاركة ما تعلمته.
الغرض من التأمل والمشاركة هو توجيه الطلاب إلى:
- قم بتقييم تقدمهم نحو كل هدف تعليمي، باستخدام الأدلة من مجلاتهم.
- قم بتوجيه الفصل ككل لتوحيد تفكيرهم حول فهم الوحدة.
- ربط ما تعلموه بالتطبيقات الواقعية.
أولاً، سيقوم الطلاب بإكمال الجمل للتفكير في تقدمهم نحو كل من أهداف التعلم الخاصة بهم.
بعد ذلك، قم بإشراك الطلاب في مناقشة مع الفصل بأكمله من خلال دعوة الطلاب لمشاركة التقييمات التي سجلوها في مذكراتهم. قم بتوجيه الطلاب نحو استنتاجات مشتركة حول فهم كل وحدة، باستخدام مطالبات مثل:
- ما هو التفسير الذي يتطابق بشكل أفضل مع الملاحظات التي سجلناها أثناء النشاط؟ كيف نعرف؟
- هل هناك دليل يجعل تفسيرا واحدا أقوى من التفسيرات الأخرى؟
- هل يمكننا أن نتفق على تفسير واحد بناء على أدلتنا المجمعة؟ لماذا أو لماذا لا؟
بمجرد توجيه تفكير الطلاب للتقارب حول فهم الوحدة، قد ترغب في إنشاء قطعة أثرية للفصل تعرض الفهم المشترك للفصل حتى يتمكن الطلاب من الرجوع إليها طوال الوحدة. تتضمن أفكار هذه الوثائق ما يلي:
- مخططات المرساة
- خرائط المفاهيم
- لوحات التعلم الرقمية
وأخيرًا، يجب على الطلاب ربط ما تعلموه بالأمثلة الواقعية التي فكروا فيها في بداية الوحدة. قم بتوجيه المناقشة بأسئلة مثل:
- ما هي الروابط التي يمكنك إجراؤها بين تعلّمنا اليوم والتجارب التي مررت بها خارج الفصل الدراسي والتي شاركتها في وقت سابق؟ (ستختلف إجابات الطلاب وفقًا لخبراتهم ذات الصلة.)
حدد العودة إلى الوحدات > للعودة إلى جميع الوحدات.