놀다

1부 - 단계별 설명

1. 지시학생들에게 산사태에 참여할 것이라고 지시합니다! 영웅 로봇과의 경쟁. 먼저, 학생들은 히어로 로봇을 운전하여 산사태를 일으키고, 바위 하나를 필드의 붉은 타일로 옮기는 등의 경쟁 연습을 합니다. 아래 영상을 시청하여 Landslide Lab 활동의 게임 요소, 운전 및 점수 계산에 대해 자세히 알아보세요. 영상의 마지막 부분에서는 영웅 로봇이 어떻게 운전하여 연구실에서 작업을 수행하는지 보여주는 예가 나와 있습니다.
   

   참고: 학생들이 비디오 콘텐츠와 상호 작용하는 방법을 선택할 수 있습니다. 이 영상은 Lab 4 이미지 슬라이드쇼에 포함되어 있어 학생들과 쉽게 공유할 수 있습니다. 아니면, 직접 영상을 보고 수업 시간에 학생들에게 정보를 발표할 수도 있습니다. 

   
   
2. 학생들을 위한 모델 모델 히어로 로봇을 운전하여 산사태를 일으키고 도로를 청소하는 방법. 이 연습의 목표는 영웅 로봇을 사용하여 산사태를 일으킨 다음 바위 하나를 레드 타일로 옮기는 것입니다.
   

   먼저, 학생들에게 VEXcode GO를 실행하고, 뇌를 장치에 연결하고, 드라이브 탭을 여는 방법을 모델링합니다.

   드라이브 탭을

   • 참고: 로봇을 장치에 처음 연결하면 뇌에 내장된 자이로가 보정되어 로봇이 잠시 동안 스스로 움직일 수 있습니다. 이것은 예상되는 동작입니다. 보정하는 동안 로봇을 만지지 마십시오.
   • 다음으로, Hero Robot에서 ARM 모터를 제어하기 위해 포트 2에서 모터 옵션을 선택하는 방법을 모델링합니다.

   포트 2의 모터 옵션

   • 학생들이 Tank Drive, Left Arcade, Right Arcade 또는 Split Arcade 버튼을 선택하여 드라이브 모드를 변경하는 방법을 모델링합니다. 각 드라이브 모드가 선택될 때 조이스틱의 움직임을 보려면 아래 비디오 클립을 참조하십시오.  

     동영상 파일
     • 참고로, 드라이브 모드는 다음 컨트롤에 해당합니다. 
       • 탱크 드라이브: 각 조이스틱은 다른 모터를 제어합니다.
       • 왼쪽 아케이드: 두 모터를 제어하는 조이스틱 1개. 조이스틱은 화면 왼쪽에 있습니다.
       • 오른쪽 아케이드: 두 모터를 제어하는 조이스틱 1개. 조이스틱은 화면 오른쪽에 있습니다.
       • 스플릿 아케이드: 조이스틱 2개. 하나는 좌우 이동을 제어하고 다른 하나는 전진 및 후진 이동을 제어합니다.
   • 포트 2 주변의 녹색 및 빨간색 화살표를 사용하여 암 모터를 올리고 내리는 방법을 모델링합니다.
     • 참고: 화살표는 모터가 회전하는 방향과 일치하며, 반드시 암 자체의 상하 이동은 아닙니다. 

   

   • 그런 다음 녹색 시작 타일에 영웅 로봇을 설정하고 지침 단계의 비디오와 같이 드라이브 탭을 사용하여 산사태를 유발하고 필드의 빨간색 타일로 바위 하나를 이동하는 운전 방법을 모델링합니다.

     

   • 학생들이 영웅 로봇을 운전하여 산사태를 일으키고 바위를 움직이는 연습을 할 때 산사태를 사용할 수 있습니다 ! 연습 활동 (.docx / .pdf) 을 통해 연습 방법을 안내합니다.

     • 학생들이 연습 과제를 일찍 끝내고 추가 챌린지가 필요한 경우, 산사태에서 '레벨 업' 확장 프로그램 중 하나를 시도하게 하세요! 활동 연습. 

       

   
   
3. 퍼실리테이트 퍼실리테이트 히어로 로봇을 구동하는 연습을 하면서 팀 간 및 팀 간 턴 테이킹과 협업을 촉진합니다. 방을 돌아다니면서 다음과 같은 질문을 하세요.
   • 모든 사람이 연습할 수 있도록 팀에서 교대 운전을 어떻게 하고 계신가요? 
   • 연습하면서 산사태를 유발할 때 쉽게 달성할 수 있는 점은 무엇입니까?
   • 영웅 로봇을 사용하여 바위를 움직이는 방법을 하나 이상 생각해 낼 수 있습니까? 어느 쪽이 가장 빠릅니까? 가장 쉬운 방법은? 
   • 산사태를 촉발하고 경쟁에서 팀을 도울 수 있는 바위를 움직이기 위한 서로의 운전 전략에서 무엇을 배울 수 있습니까?

   교실 주변에 연습 공간을 여러 개 두는 것도 좋습니다. 4단계 필드에는 산사태 타일이 하나만 있지만, 학생들에게 물체에 밀어 넣고 바위를 움직이는 연습을 할 수 있는 공간을 제공할 수 있습니다. 교실 물체를 사용하여 산사태 메커니즘과 VEX GO 키트의 여분의 조각을 나타내어 학생들이 현장에서 설계 또는 운전 전략 아이디어를 테스트 할 수 있도록 연습에 사용할 암석과 유사한 물체를 만듭니다. 이 락 게임 오브젝트 이미지를 참조용으로 사용하십시오. 

   

   학생들이 연습할 때 추진 전략에 대한 대화를 촉진합니다. 모든 학생들이 산사태를 일으키고 바위를 움직이는 것에 익숙해질 수 있도록 플레이 파트 1에 추가 시간을 할애하여 전략에 대해 생각하기 시작할 수 있도록 하는 것이 좋다. 다른 팀의 경험을 통해 배울 수 있도록 팀원들이 주변에서 무엇을 하고 있는지 살펴보도록 격려합니다.

   • 그들이 실습을 통해 알아낸 것 중 성공에 도움이 된 것은 무엇인가? 
   • 산사태를 보다 예측 가능하거나 통제 가능한 방식으로 유발하는 데 도움이 되는 것은 무엇입니까? 이것이 대회에 도움이 될 수 있는 이유는 무엇인가?
   • 로봇이 암석을 쉽게 이동하도록 유도하는 전략은 무엇입니까? 더 빠르신가요?
4. 학생들에게 연습을 통해 반복하면서 한 번에 전략이나 로봇 디자인에 작은 변화를 주어야 함을 상기시킨다. 한 번에 많은 것을 변경하려고 하면 무엇이 잘 작동하는지, 그렇지 않은지 불분명해질 수 있습니다. 이를 체계적으로 관리하고 연습 운전에 대한 데이터를 문서화하면 연습과 경쟁에서 좋은 데이터 기반 결정을 내리는 데 도움이 될 수 있습니다.
   

   학생들에게 한 번에 한 명의 드라이버 파트너가 있더라도 해당 드라이버 파트너가 팀을 대표하므로 모든 팀원이 드라이버 파트너가 어떤 전략을 사용하고 있는지 알고 있어야 함을 상기시킵니다. 커뮤니케이션과 타협은 팀 전략을 개발하는 데 중요하므로 학생들에게 서로의 의견을 경청하고 다른 팀원이 아이디어를 공유할 때 융통성을 발휘하도록 상기시킵니다. 아이디어를 제안할 때는 차분하고 정중한 어조로 제안하고, 로봇 사용의 의미를 명확하게 설명하거나 보여주세요.

5. 학생들에게 산사태로 인해 로봇을 사용하여 바위와 잔해를 치우는 것이 왜 도움이 되는지 물어본다. 이 무거운 작업을 효율적이고 안전하게 수행하기 위해 실제 로봇은 어떤 속성이 필요할까요?

중간 플레이 휴식 & 그룹 토론

모든 그룹이 산사태를 일으키고 바위 하나를 레드 타일로 옮기자마자 함께모여 간단한 대화를 나눕니다.

이제 학생들이 영웅 로봇을 운전하여 산사태를 일으키고 도로에서 바위를 옮기는 연습을 했으므로 각 팀이 작업을 수행하는 데 사용한 다양한 운전자 또는 디자인 전략에 대해 이야기하십시오. 각 팀에게 전략을 공유하고 다음과 같은 질문을 하도록 합니다.

• 팀이 어떻게 산사태를 일으켰나요? 로봇이 메커니즘 전면의 녹색 빔과 접촉하는 위치가 중요했습니까?
• 실습 중 팀이 파악하기 어려웠던 한 가지는 무엇입니까? 이 문제를 함께 해결하는 데 어떻게 도울 수 있을까요?
• 다른 팀이 하는 일을 보거나 들으면서 더 자세히 알고 싶은 것은 무엇인가요? 

그런 다음 산사태를 소개합니다! 경쟁:

• 대회 목표는 1분 동안 산사태를 일으키고 암석을 레드 타일로 옮겨 최대한 많은 점수를 얻는 것입니다.
• 각 작업은 1점의 가치가 있습니다: 산사태를 유발하고 각 암석을 레드 타일로 이동하여 총 세 가지 가능한 점수를 얻습니다.
• 팀은 연습에서 배운 내용을 적용하여 대회에서 가장 많은 점수를 얻을 수 있도록 도와줍니다!
• 타이 득점의 경우, 가장 빠른 시간이 타이 브레이커로 사용됩니다. 팀은 대회를 준비할 때 이를 고려할 수 있습니다.

팀이 실제로 배운 내용을 활용하여 대회 전략을 개발하는 데 어떻게 도움을 줄 수 있는지에 대해 이야기합니다. 

• 매치 전략에 동의하기 위해 팀은 어떻게 협력할 것입니까? 동의하지 않는다면, 어떻게 타협할 것인가?
• 경기 중 포인트를 획득하기 위해 히어로 로봇이 필드에서 어떻게 움직일까요?

파트 2 - 단계별

1. 학생들에게 이제 산사태에 참여할 것이라고 안내하세요! 경쟁! 대회 목표는 1분 동안 산사태를 일으켜 암석을 방출하고 두 암석을 필드의 레드 타일로 옮겨 최대한 많은 점수를 얻는 것입니다.
   

   산사태를 이용하세요! 경쟁 활동(Google / .docx / .pdf)은 경쟁에 참여할 때 학생을 위한 가이드입니다. 

   

2. 학생들이 대회에 어떻게 참여할 것인지, 그리고 대회가 교실에서 어떻게 진행될 것인지에 대한 모델 모델.
   
   

   VEX GO 클래스룸 대회 운영에 대한 자세한 내용은 이 도움말 을 참조하세요.

   • 필드에서 히어로 로봇을 설정하여 경기를 시작하는 방법을 모델링합니다. 

     

   • 학생들에게 경기 순서와 기대치를 공유하여 드라이버 파트너로 전환하기 전후로 경기 중에 무엇을 해야 하는지 알 수 있도록 합니다.

     • 경기 순서 템플릿을 사용하여 팀이 경쟁할 순서를 표시할 수 있습니다. 각 경기 후 점수를 추적하는 방법으로 이 시트를 사용할 수도 있습니다. 각 학생이 로봇을 한 번 이상 운전할 수 있도록 충분한 매칭을 시도하십시오. 

       일치 주문 시트의

     • 타이머를 작동하는 방법과 현장에서 로봇 운전을 언제 시작하고 중단해야 하는지 알기 위해 무엇을 보고 들어야 하는지 학생들을 위해 시연합니다. 
     • 학생들에게 대회 경기 중에 앉을 수 있는 자리를 보여준다. 대회 기간 동안 학생들이 참여할 수 있는 연습 공간이나 다른 공간이 있다면, 이 공간도 보여주고, 어떻게 활용해야 하는지 설명한다.
     • 경쟁에서 존중받는 참가자가 되는 방법에 대한 기대치를 검토합니다. 학생들이 서로를 응원하고 경쟁에 흥분하도록 격려하십시오. 이것은 재미있는 교실 경험이 될 것입니다! 학생들이 매 경기 전, 도중, 후에 좋은 스포츠맨십을 보여주고 있는지 확인한다.
   • 일치 항목이 실행되는 방식을 모델링합니다. 타이머를 시작하고 필드에서 영웅 로봇을 운전하여 필드의 작업을 완료하여 포인트를 획득하세요. 타이머가 1분에 도달하면 운행을 중지하세요. 시연이 끝나면 완료된 과제 수를 세고 학생들과 점수를 합산합니다. 
     • VEX GO 순위표를 사용하는 경우, 학생들에게 점수가 어떻게 입력되고 순위표에 표시되는지 보여줍니다.
     • 참고: 가장 빠른 시간은 타이 브레이커로 사용되므로, 경기 중 3점을 모두 획득한 팀의 경우, 경기 시간과 점수에 유의하십시오.

   • 다음 경기의 필드를 재설정하는 방법을 모델링합니다. 위 필드 설정 이미지와 같이 암석은 산사태 타일의 플랫폼으로 되돌려야 하며 플랫폼을 다시 제자리로 내려야 합니다. 이 산사태 타일 이미지를 참조용으로 사용하세요. 

     필드의 산사태와 암석의

   • 학생들이 팀에서 함께 길을 계획하고 전략 토론을 시작하는 방법을 모델링합니다. 이 필드 이미지를 사용하여 토론을 촉진하고 학생들에게 게임 필드 자체에서 자신의 경로를 추적 할 수있는 장소를 제공 할 수 있습니다. 

     로봇을 위한 경로

3. 퍼실리테이트 퍼실리테이트 (Facilitate) 교실 대회 경기를 진행하고, 학생들이 경기 간의 운전 및 협력에 대해 대화에 참여하도록 합니다. 다음과 같은 토론 프롬프트를 사용합니다.
   • 경기 시작 전: 
     • 어떤 팀원이 운전하게 되나요? 이 경기에서 자신의 전략이나 무엇을 하려고 하는지 설명해 주시겠습니까? 
     • 연습이나 이전 경기와 동일하게 하려고 하는 한 가지는 무엇입니까? 그 이유는 무엇인가요? 
     • 연습이나 이전 경기와 다르게 하려고 하는 한 가지는 무엇입니까? 그 이유는 무엇인가요? 
   • 경기 중: 
     • 운전자가 로봇의 속도를 어떻게 제어하는지 확인하세요. 어떤 점이 눈에 띄시나요? 
     • 드라이버 파트너가 산사태 메커니즘과 어떻게 상호 작용하고 암석을 빨간색 타일로 옮기는지 확인하세요. 어떤 점이 눈에 띄시나요? 
   • 매칭 후: 
     • 다음 경기에서 사용할 운전에서 무엇을 배웠습니까? 
     • 경기에 도움이 될 수 있는 다른 드라이버 파트너를 보면서 어떤 점을 배웠나요?
4. 학생들에게 다른 경기를 보는 동안 그들이 보는 것에 참여해야 한다는 것을 상기시킨다. 그들은 다른 팀을 격려하고 훌륭한 스포츠맨십을 보여줄 수 있을 뿐만 아니라 경쟁에 대해 계속 배울 수 있습니다. 다른 경기를 보면서 학생들에게 경기 중에 일어난 일과 자신이 본 것을 비교하고 대조하도록 격려한다. 더 좋거나 나쁘게 일하는 것은 무엇입니까? 아니면 동일한 결과를 얻는 또 다른 방법입니까? 챌린지를 해결하는 방법은 여러 가지가 있습니다!

   학생들에게 긍정적인 팀워크와 협업을 강조할 수 있다는 점을 상기시킨다. 학생들이 전략, 로봇 디자인, 협업 및 팀워크를 위해 팀원 또는 반원들에게 환호성을 지를 수 있는 순간을 제공하세요! 

5. 학생들에게첫 번째 대회부터 이번 대회까지 팀원으로서 어떻게 성장했는지 생각해 보라고 한다. 어떤 점이 더 쉬워졌나요? 그들은 어떻게 더 나은 의사소통자와 청취자가 되었습니까? 이러한 성장은 학교, 가정 또는 방과 후 활동과 같은 다른 장소에서 어떻게 도움이 될 것인가?