Gioca

Parte 1 - Passo dopo passo

1. Istruisci Istruisci gli studenti che parteciperanno alla frana! Competizione con i loro Eroi Robot. Per prima cosa, si eserciteranno per la competizione guidando il Robot Eroe per innescare una frana e cercare di spostare una roccia sulla Tegola Rossa sul Campo. Guarda il video qui sotto per saperne di più sugli elementi di gioco, la guida e il punteggio per le attività del Landslide Lab. La fine del video mostra un esempio di come un Robot Eroe potrebbe guidare per svolgere i compiti nel Laboratorio.
   

   Nota: puoi scegliere come gli studenti interagiscono con i contenuti video. Il video è incorporato nella presentazione di Lab 4 Image per condividerlo facilmente con gli studenti. Oppure, puoi scegliere di guardare il video da solo e presentare le informazioni ai tuoi studenti in classe. 

   
   
2. ModelloModello Modello per gli studenti su come guidare il Robot Eroe per innescare la frana e liberare la carreggiata. L'obiettivo di questa pratica è usare il Robot Eroe per innescare una frana, quindi spostare una roccia sulla Tegola Rossa.
   

   Innanzitutto, modella per gli studenti come avviare VEXcode GO, connetti il loro cervello al loro dispositivo e apri la scheda Drive.

   

   • Nota: quando colleghi per la prima volta il robot al tuo dispositivo, il giroscopio integrato nel cervello potrebbe calibrarsi, facendo sì che il robot si muova da solo per un momento. Questo è un comportamento previsto; non toccare il robot durante la calibrazione.
   • Quindi, modella per gli studenti come selezionare l'opzione Motore nella Porta 2, per controllare il motore del braccio sul Robot Eroe.

   

   • Modello per gli studenti su come modificare la modalità di guida selezionando i pulsanti – Tank Drive, Left Arcade, Right Arcade o Split Arcade. Visualizza il video clip qui sotto per vedere il movimento dei joystick quando viene selezionata ciascuna modalità di guida.  

     File video
     • Per riferimento, le modalità di guida corrispondono ai seguenti controlli: 
       • Tank Drive: ogni joystick controlla un motore diverso.
       • Portico sinistro: un joystick che controlla entrambi i motori. Il joystick si trova sul lato sinistro dello schermo.
       • Portico destro: un joystick che controlla entrambi i motori. Il joystick si trova sul lato destro dello schermo.
       • Split Arcade: due joystick. Uno controlla i movimenti a sinistra e a destra e l'altro i movimenti in avanti e indietro.
   • Modello per gli studenti su come sollevare e abbassare il motore del braccio utilizzando le frecce verdi e rosse intorno alla porta 2.
     • Nota: le frecce corrispondono alla direzione di rotazione del motore, non necessariamente ai movimenti su e giù del braccio stesso. 

   Comandi motore

   • Quindi, imposta il Robot Eroe sulla Piastrella di partenza verde e modella come guidare per innescare la frana e spostare una roccia sulla Piastrella Rossa sul Campo usando la scheda Guida come mostrato nel video nel passaggio Istruzioni.

     Impostazione

   • Mentre gli studenti si esercitano a guidare il Robot Eroe per innescare la frana e spostare la roccia, puoi usare la Frana! Attività Pratica (.docx / .pdf) per guidarli nella pratica.

     • Se gli studenti finiscono le attività di pratica in anticipo e hanno bisogno di un'ulteriore sfida, chiedi loro di provare una delle estensioni "Level Up" sulla frana! Attività Pratica. 

       

   
   
3. FacilitareFacilitare Facilitare l'assunzione di turni e la collaborazione tra e tra i team mentre si esercitano a guidare i loro Hero Robots. Mentre circoli per la stanza, fai domande come:
   • Come ti stai alternando alla guida del tuo team, in modo che tutti abbiano la possibilità di esercitarsi? 
   • Mentre pratichi, cosa noti nell'innescare la frana che lo rende più facile da realizzare?
   • Riesci a trovare più di un modo per usare il Robot Eroe per spostare la roccia? Qual è la via più veloce? Il più semplice? 
   • Cosa potete imparare dalle reciproche strategie di guida per innescare la frana e spostare una roccia che può aiutare la vostra squadra nella competizione?

   Potresti voler allestire più aree per la pratica in tutta la stanza. Mentre c'è solo una tessera frana sul campo Stage 4, puoi offrire agli studenti lo spazio per esercitarsi a spingere in un oggetto e spostare le rocce. Usa gli oggetti dell'aula per rappresentare il meccanismo di smottamento e i pezzi extra del kit VEX GO per creare oggetti simili alle rocce da utilizzare per la pratica, in modo che gli studenti possano testare idee progettuali o strategiche fuori dal campo. Usa questa immagine degli oggetti del gioco rock come riferimento. 

   Oggetti da gioco

   Facilita le conversazioni sulla strategia di guida mentre gli studenti si esercitano. Potresti voler concedere più tempo per la Parte 1 del Gioco, per consentire a tutti gli studenti di avere abbastanza tempo per sentirsi a proprio agio nell'innescare la frana e spostare una roccia, in modo che possano iniziare a pensare alla strategia. Incoraggia i team a guardare ciò che gli altri stanno facendo in giro per la stanza, in modo che possano imparare anche dalle esperienze degli altri team.

   • Cosa hanno capito attraverso la pratica che li ha aiutati ad avere successo? 
   • Cosa li aiuta a innescare la frana in modo più prevedibile o controllato? Perché potrebbe essere utile nella competizione?
   • Quali strategie rendono più facile guidare il robot per spostare le rocce? Più veloce?
4. RicordaRicorda agli studenti che dovrebbero scegliere un piccolo cambiamento da apportare alla loro strategia o al design del robot alla volta mentre stanno iterando attraverso la pratica. Cercare di cambiare molte cose contemporaneamente può rendere poco chiaro cosa funziona bene e cosa no. Essere sistematici al riguardo e documentare i dati sulla loro pratica di guida può aiutarli a prendere buone decisioni basate sui dati nella pratica e per la competizione.
   

   Ricorda agli studenti che anche se c'è un pilota alla volta, quel pilota rappresenta il team, quindi tutti i membri del team dovrebbero essere consapevoli della strategia che il pilota sta utilizzando. La comunicazione e il compromesso sono importanti per sviluppare una strategia di squadra, quindi ricorda agli studenti di ascoltarsi a vicenda e di cercare di essere flessibili quando un altro compagno di squadra condivide idee. Quando offrono un'idea, fallo in un tono calmo e rispettoso e spiega o mostra chiaramente cosa intendi usare il robot.

5. ChiediChiedi agli studenti perché sarebbe utile utilizzare un robot per rimuovere rocce e detriti a seguito di una frana. Di quali attributi avrebbe bisogno un vero robot per svolgere questo lavoro pesante in modo efficiente e sicuro?

Discussione di & gruppo di pausa a metà partita

Non appena ogni gruppo ha innescato la frana e spostato una roccia sulla Tegola Rossa, riunitevi per una breve conversazione.

Ora che gli studenti si sono esercitati a guidare i loro Hero Robots per innescare una frana e spostare una roccia fuori dalla carreggiata, parla delle diverse strategie di guida o di progettazione che ogni squadra ha utilizzato per svolgere il compito. Chiedi a ciascun team di condividere le proprie strategie e porre domande come:

• In che modo la tua squadra ha innescato la frana? Importava dove il tuo robot entrava in contatto con le travi verdi sulla parte anteriore del meccanismo?
• Qual è una cosa che il tuo team ha faticato a capire durante il tuo allenamento? Come possiamo aiutare a risolvere questo problema insieme?
• Qual è qualcosa che hai visto o sentito fare da un altro team di cui vorresti saperne di più? 

Quindi, introduci la frana! Concorrenza:

• L'obiettivo della competizione è quello di segnare quanti più punti possibile innescando la frana e spostando le rocce sulla Tegola Rossa, in una partita di un minuto.
• Ogni compito vale 1 punto: innescare la frana e spostare ogni roccia sulla Tegola Rossa, per un totale di tre possibili punti.
• Le squadre applicheranno ciò che hanno imparato nella pratica per aiutarli a segnare il maggior numero di punti possibile nella competizione!
• Si noti che in caso di pareggio, il tempo più veloce verrà utilizzato come tie breaker. Le squadre possono prendere in considerazione questo aspetto mentre si preparano per la competizione.

Parla di come i team possono utilizzare ciò che hanno imparato nella pratica per aiutarli a sviluppare una strategia per la competizione. 

• In che modo il tuo team lavorerà insieme per essere sicuro che tu sia d'accordo su una strategia per una partita? Se non sei d'accordo, come arriverai a un compromesso?
• Come si muoverà il tuo Robot Eroe sul Campo per ottenere punti durante una partita?

Parte 2 - Passo dopo passo

1. Istruisci Istruisci gli studenti che ora parteciperanno alla frana! Concorrenza! L'obiettivo della competizione è quello di segnare il maggior numero di punti possibile in una partita di un minuto innescando una frana per liberare le rocce e spostando entrambe le rocce sulla Tegola Rossa sul Campo.
   

   Usa la frana! Competition Activity (Google / .docx / .pdf) as a guide for students as you engage in the competition. 

   

2. ModelloModello per gli studenti su come parteciperanno alle partite della competizione e su come si svolgerà la competizione in classe.
   
   

   Per ulteriori informazioni sulla gestione di un concorso VEX GO Classroom, consulta questo articolo.

   • Modella come impostare il Robot Eroe sul Campo per iniziare la partita. 

     Impostazione

   • Condividi con gli studenti l'ordine delle partite e le aspettative, in modo che sappiano cosa dovrebbero fare durante la competizione prima e dopo il loro turno di guida.

     • Puoi utilizzare il modello Match Order per mostrare ai team l'ordine in cui gareggeranno. Puoi anche usare questo foglio come un modo per tenere traccia del punteggio dopo ogni partita. Cerca di avere abbastanza fiammiferi in modo che ogni studente abbia la possibilità di guidare il robot almeno una volta. 

       

     • Dimostra agli studenti come azionerai il timer e cosa guardare e ascoltare per sapere quando iniziare e smettere di guidare i loro robot sul campo. 
     • Mostra agli studenti dove possono essere seduti durante le partite della competizione. Se hai aree di pratica o altri spazi in cui gli studenti possono essere durante la competizione, mostra loro anche queste aree e spiega come devono essere utilizzate.
     • Rivedere le aspettative su come essere un partecipante rispettoso alla competizione. Incoraggia gli studenti a fare il tifo l'uno per l'altro e ad essere entusiasti della competizione: questa è pensata per essere un'esperienza divertente in classe! Assicurati che gli studenti mostrino una buona sportività prima, durante e dopo ogni partita.
   • Modella il modo in cui viene eseguita una partita. Avvia il timer e guida il Robot Eroe sul Campo per ottenere punti completando i compiti sul Campo. Quando il timer raggiunge un minuto, smetti di guidare. Al termine della dimostrazione, conta il numero di attività completate e totalizza il punteggio con gli studenti. 
     • Se stai utilizzando una classifica VEX GO, mostra agli studenti come verranno inseriti e visualizzati i punteggi nella classifica.
     • Nota: poiché il tempo più veloce verrà utilizzato come spareggio, per le squadre che segnano tutti e 3 i punti durante la partita, annotare il tempo della corsa e il punteggio.

   • Modella come reimpostare il campo per la prossima partita. Le rocce devono essere riportate alla piattaforma sulla piastrella frana e la piattaforma deve essere abbassata di nuovo in posizione, come mostrato nell'immagine di configurazione del campo sopra. Utilizzare questa immagine della tessera della frana come riferimento. 

     

   • Modello per gli studenti su come pianificare un percorso insieme nel loro team, per iniziare le loro discussioni strategiche. Puoi utilizzare questa immagine del Campo per facilitare la discussione e dare agli studenti un posto dove tracciare il loro percorso lontano dal Campo di gioco stesso. 

     

3. FacilitareFacilitare Facilitare le partite della competizione in classe e coinvolgere gli studenti nelle conversazioni sulla loro guida e sulla collaborazione tra le partite. Utilizza prompt di discussione come:
   • Prima dell'inizio di una partita: 
     • Quale membro del team guiderà? Puoi spiegare la tua strategia, o cosa cercherai di fare, in questa partita? 
     • Qual è una cosa che cercherai di fare allo stesso modo del tuo allenamento o della partita precedente? Perché? 
     • Qual è una cosa che cercherai di fare in modo diverso rispetto alla tua pratica o alla partita precedente? Perché? 
   • Durante una partita: 
     • Guarda come il conducente controlla la velocità del robot. Cosa notate? 
     • Guarda come il conducente interagisce con il meccanismo di smottamento e sposta le rocce sulla Piastrella Rossa. Cosa notate? 
   • Dopo una partita: 
     • Cosa hai imparato dalla tua guida che userai nella tua prossima partita? 
     • Cosa hai imparato guardando un altro pilota che può aiutarti nella tua partita?
4. RicordaRicorda agli studenti che mentre guardano altre partite, dovrebbero interagire con ciò che vedono. Non solo possono incoraggiare altre squadre e dimostrare una buona sportività, ma possono continuare a conoscere la competizione. Mentre guardano altre partite, incoraggia gli studenti a confrontare e confrontare ciò che vedono accadere con ciò che hanno fatto durante la partita. Cosa funziona meglio o peggio, o è un altro modo per ottenere lo stesso risultato? Ci sono molti modi per risolvere una sfida!

   Ricorda agli studenti che possono evidenziare il lavoro di squadra positivo e la collaborazione che vedono accadere anche intorno a loro. Offri momenti agli studenti per gridare ai loro compagni di squadra o compagni di classe per strategia, progettazione di robot, collaborazione e lavoro di squadra! 

5. ChiediChiedi agli studenti di pensare a come sono cresciuti come compagni di squadra dalla prima competizione a questa. Cosa è diventato più facile per loro? In che modo sono diventati comunicatori e ascoltatori migliori? In che modo questa crescita li aiuterà in altri luoghi, come la scuola, la casa o un'attività dopo la scuola?