Giocare

Parte 1 - Passo dopo passo

1. IstruisciInforma gli studenti che parteciperanno all'iniziativa Frana! Competizione con i loro robot eroi. Per prima cosa, si alleneranno per la gara guidando l'Hero Robot per innescare una frana e cercare di spostare una roccia sulla piastrella rossa sul campo. Guarda il video qui sotto per saperne di più sugli elementi del gioco, sulla guida e sul punteggio per le attività di Landslide Lab. Alla fine del video viene mostrato un esempio di come un Hero Robot potrebbe guidare per portare a termine i compiti in laboratorio.
   

   Nota: Puoi scegliere come gli studenti interagiscono con i contenuti video. Il video è incorporato nella presentazione di immagini del Lab 4 per poterlo condividere facilmente con gli studenti. In alternativa, puoi scegliere di guardare tu stesso il video e presentare le informazioni ai tuoi studenti in classe. 

   
   
2. ModelloModello Modello per gli studenti su come guidare l'Hero Robot per innescare la frana e liberare la carreggiata. L'obiettivo di questa pratica è usare l'Hero Robot per innescare una frana e poi spostare una roccia sulla Red Tile.
   

   Innanzitutto, modella per gli studenti come avviare VEXcode GO, collega il cervello al dispositivo, e apri la scheda Drive.

   

   • Nota: quando colleghi per la prima volta il tuo robot al tuo dispositivo, il giroscopio integrato nel cervello potrebbe calibrarsi, facendo sì che il robot si muova da solo per un momento. Questo è un comportamento previsto; non toccare il robot durante la calibrazione.
   • Successivamente, mostra agli studenti come selezionare l'opzione Motore nella Porta 2 per controllare il motore del braccio dell'Hero Robot.

   

   • Fornire agli studenti un modello su come cambiare la modalità di guida selezionando i pulsanti: Tank Drive, Left Arcade, Right Arcade o Split Arcade. Guarda il video qui sotto per vedere il movimento dei joystick quando viene selezionata ciascuna modalità di guida.  

     File video
     • Per riferimento, le modalità di guida corrispondono ai seguenti controlli: 
       • Tank Drive: Ogni joystick controlla un motore diverso.
       • Arcade a sinistra: Un joystick che controlla entrambi i motori. Il joystick si trova sul lato sinistro dello schermo.
       • Arcade destro: Un joystick che controlla entrambi i motori. Il joystick si trova sul lato destro dello schermo.
       • Split Arcade: Due joystick. Uno controlla i movimenti a sinistra e a destra, mentre l'altro controlla i movimenti in avanti e indietro.
   • Fornire agli studenti un modello su come sollevare e abbassare il motore del braccio utilizzando le frecce verdi e rosse attorno alla porta 2.
     • Nota: Le frecce corrispondono alla direzione di rotazione del motore, non necessariamente ai movimenti su e giù del braccio stesso. 

   

   • Quindi, posiziona l'Hero Robot sulla tessera verde di partenza e mostra come guidare per innescare la frana e spostare una roccia sulla tessera rossa sul campo utilizzando la scheda Guida, come mostrato nel video nella fase Istruzioni.

     

   • As students are practicing driving the Hero Robot to trigger the landslide and move the rock, you can use the Landslide! Practice Activity (.docx / .pdf) per guidarli attraverso come esercitarsi.

     • Se gli studenti terminano prima i compiti pratici e hanno bisogno di una sfida aggiuntiva, fategli provare una delle estensioni "Level Up" di Landslide! Attività pratica. 

       

   
   
3. FacilitareFacilitare Facilitare il rispetto dei turni e la collaborazione tra i team mentre si esercitano a guidare i loro Hero Robot. Mentre ti muovi per la stanza, poni domande come:
   • Come vi alternate alla guida nel vostro team, in modo che tutti abbiano la possibilità di esercitarsi? 
   • Durante la pratica, cosa noti nell'innesco della frana che rende il tutto più facile da realizzare?
   • Riesci a trovare più di un modo per usare l'Hero Robot per spostare la roccia? Qual è il modo più veloce? Il più semplice? 
   • Cosa potete imparare dalle reciproche strategie di guida per innescare la frana e spostare un masso che può aiutare la vostra squadra nella competizione?

   Potrebbe essere opportuno predisporre più aree per esercitarsi nella stanza. Sebbene ci sia una sola tessera frana nel campo della Fase 4, puoi offrire agli studenti uno spazio in cui esercitarsi a spingere un oggetto e a spostare le rocce. Utilizzare oggetti in classe per rappresentare il meccanismo della frana e pezzi extra dal kit VEX GO per creare oggetti simili alle rocce da utilizzare per esercitarsi, in modo che gli studenti possano testare idee progettuali o strategiche fuori dal campo. Utilizzare come riferimento questa immagine degli oggetti del gioco della roccia. 

   

   Facilita le conversazioni sulla strategia di guida mentre gli studenti si esercitano.Potresti voler concedere più tempo per la Parte 1 del gioco, per consentire a tutti gli studenti di avere abbastanza tempo per sentirsi a proprio agio nell'innescare la frana e spostare una roccia, in modo che possano iniziare a pensare alla strategia. Incoraggiate i team a osservare cosa fanno gli altri nella stessa stanza, in modo che possano imparare anche dalle esperienze degli altri team.

   • Cosa hanno scoperto attraverso la pratica che li ha aiutati ad avere successo? 
   • Cosa li aiuta a innescare la frana in modo più prevedibile e controllato? Perché potrebbe essere utile nella competizione?
   • Quali strategie facilitano la guida del robot per spostare le rocce? Più veloce?
4. RicordaRicorda agli studenti che dovrebbero scegliere una piccola modifica alla volta da apportare alla loro strategia o alla progettazione del robot mentre ripetono la pratica. Cercare di cambiare troppe cose contemporaneamente può far sì che non sia chiaro cosa funziona bene e cosa no. Essere sistematici e documentare i dati sulla propria pratica di guida può aiutarli a prendere buone decisioni basate sui dati, sia nella pratica che in vista della competizione.
   

   Ricordate agli studenti che, anche se c'è un pilota alla volta, quel pilota rappresenta la squadra, quindi tutti i membri della squadra devono essere consapevoli della strategia utilizzata dal pilota. La comunicazione e il compromesso sono importanti per sviluppare una strategia di squadra, quindi ricordate agli studenti di ascoltarsi a vicenda e di cercare di essere flessibili quando un altro compagno di squadra condivide le proprie idee. Quando propongono un'idea, fallo con tono calmo e rispettoso e spiega o mostra chiaramente cosa intendi usando il robot.

5. ChiediChiedi agli studenti perché sarebbe utile utilizzare un robot per rimuovere rocce e detriti causati da una frana. Di quali caratteristiche dovrebbe disporre un vero robot per svolgere questo pesante lavoro in modo efficiente e sicuro?

Pausa a metà gioco & Discussione di gruppo

Non appena ogni gruppo ha innescato la frana e spostato una roccia sulla tessera rossa, riunitevi per una conversazione.

Ora che gli studenti si sono esercitati a guidare i loro Hero Robot per innescare una frana e spostare una roccia dalla carreggiata, parlate delle diverse strategie di guida o di progettazione utilizzate da ogni squadra per portare a termine il compito. Chiedi a ogni squadra di condividere le proprie strategie e di porre domande come:

• Come ha fatto il vostro team a innescare la frana? Aveva importanza il punto in cui il tuo robot entrava in contatto con i raggi verdi sulla parte anteriore del meccanismo?
• Quale aspetto il tuo team ha avuto difficoltà a comprendere durante gli allenamenti? Come possiamo contribuire a risolvere insieme questo problema?
• C'è qualcosa che hai visto o sentito fare da un'altra squadra e di cui vorresti saperne di più? 

Poi, introduciamo la frana! Concorrenza:

• L'obiettivo della competizione è ottenere più punti possibile innescando la frana e spostando le rocce sulla Red Tile, in una partita della durata di un minuto.
• Ogni compito vale 1 punto: innescare la frana e spostare ogni roccia sulla tegola rossa, per un totale di tre punti possibili.
• Le squadre metteranno in pratica quanto appreso per riuscire a ottenere il maggior numero di punti possibile nella competizione!
• Si noti che in caso di parità di punteggio, verrà preso in considerazione il tempo più veloce come criterio di spareggio. Le squadre possono prendere in considerazione questo aspetto mentre si preparano alla competizione.

Spiega come i team possono mettere in pratica quanto appreso per sviluppare una strategia per la competizione. 

• Come lavorerà la tua squadra per essere sicura di concordare una strategia per una partita? Se non sei d'accordo, come puoi raggiungere un compromesso?
• Come si muoverà il tuo eroe robot sul campo per segnare punti durante una partita?

Parte 2 - Passo dopo passo

1. IstruisciInforma gli studenti che ora parteciperanno all'iniziativa Frana! Concorrenza! L'obiettivo della competizione è ottenere più punti possibili in una partita della durata di un minuto, innescando una frana che liberi le rocce e spostando entrambe le rocce sulla tessera rossa sul campo.
   

   Usa la frana! Competition Activity (Google / .docx / .pdf) come guida per gli studenti mentre partecipi al concorso. 

   

2. ModelloModello per gli studenti su come parteciperanno alle partite della competizione e su come si svolgerà la competizione in classe.
   
   

   Per saperne di più su come organizzare una VEX GO Classroom Competition, consulta questo articolo.

   • Mostra come posizionare l'eroe robot sul campo per iniziare la partita. 

     

   • Condividere con gli studenti l'ordine di partenza e le aspettative, in modo che sappiano cosa devono fare durante la gara, prima e dopo il loro turno di guida.

     • È possibile utilizzare il modello Match Order per mostrare alle squadre l'ordine in cui gareggeranno. Puoi usare questo foglio anche per tenere traccia del punteggio dopo ogni partita. Cerca di avere abbastanza abbinamenti in modo che ogni studente abbia la possibilità di guidare il robot almeno una volta. 

       

     • Mostra agli studenti come utilizzerai il timer e cosa cercare e ascoltare per sapere quando iniziare e smettere di guidare i loro robot sul campo. 
     • Mostrare agli studenti dove possono sedersi durante le partite della competizione. Se disponi di aree di pratica o altri spazi in cui gli studenti possono accedere durante la gara, mostra loro anche queste aree e spiega loro come devono essere utilizzate.
     • Rivedi le aspettative su come essere un partecipante rispettoso alla competizione. Incoraggiate gli studenti a fare il tifo per gli altri e ad entusiasmarsi per la competizione: questa deve essere un'esperienza divertente in classe! Assicuratevi che gli studenti dimostrino un comportamento corretto e sportivo prima, durante e dopo ogni partita.
   • Modella come si svolge una partita. Avvia il timer e guida l'eroe robot sul campo per ottenere punti completando le attività sul campo. Quando il timer raggiunge un minuto, interrompere la guida. Al termine della dimostrazione, conta il numero di attività completate e somma il punteggio con quello degli studenti. 
     • Se stai utilizzando a Classifica VEX GO, mostrare agli studenti come verranno inseriti i punteggi e visualizzati nella classifica.
     • Nota: Poiché il tempo più veloce verrà utilizzato come criterio di spareggio, per le squadre che totalizzano tutti e 3 i punti durante la partita, annotare sia il tempo impiegato sia il punteggio.

   • Mostra come reimpostare il campo per la partita successiva. Le rocce devono essere rimesse sulla piattaforma nella tessera Frana e la piattaforma deve essere riabbassata nella sua posizione originale, come mostrato nell'immagine di configurazione del Campo qui sopra. Utilizzare questa immagine della frana Tile come riferimento. 

     

   • Fornire agli studenti un modello su come pianificare insieme un percorso nel loro team per avviare le discussioni sulla strategia. È possibile utilizzare questa immagine del Campo per facilitare la discussione e offrire agli studenti uno spazio in cui tracciare il loro percorso lontano dal Campo di gioco stesso. 

     

3. FacilitareFacilitare Facilitare le partite di competizione in classe e coinvolgere gli studenti in conversazioni sulla loro guida e sulla collaborazione tra le partite. Utilizza spunti di discussione come:
   • Prima dell'inizio di una partita: 
     • Quale membro del team guiderà? Puoi spiegare la tua strategia o cosa cercherai di fare in questa partita? 
     • Quale cosa proverai a fare uguale a quella che hai fatto in allenamento o nella partita precedente? Perché? 
     • Quale cosa proverai a fare in modo diverso rispetto al tuo allenamento o alla tua partita precedente? Perché? 
   • Durante una partita: 
     • Osserva come l'autista controlla la velocità del robot. Cosa noti? 
     • Guarda come l'autista interagisce con il meccanismo della frana e sposta le rocce verso la Red Tile. Cosa noti? 
   • Dopo una partita: 
     • C'è qualcosa che hai imparato guidando e che utilizzerai nella tua prossima partita? 
     • Cosa hai imparato osservando un altro pilota e che può esserti utile nella tua gara?
4. RicordaRicorda agli studenti che mentre guardano altre partite, dovrebbero impegnarsi in ciò che vedono. Non solo potranno incoraggiare le altre squadre e dimostrare un comportamento sportivo, ma potranno anche continuare a imparare qualcosa sulla competizione. Mentre guardano altre partite, incoraggiate gli studenti a confrontare e mettere in contrasto ciò che vedono accadere con ciò che hanno fatto durante la loro partita. Cosa funziona meglio o peggio, oppure è un altro modo per ottenere lo stesso risultato? Ci sono molti modi per risolvere una sfida!

   Ricordate agli studenti che possono mettere in risalto anche il lavoro di squadra positivo e la collaborazione che vedono realizzarsi attorno a loro. Offri agli studenti momenti per fare complimenti ai loro compagni di squadra o di classe per la strategia, la progettazione di robot, la collaborazione e il lavoro di squadra! 

5. ChiediChiedi agli studenti di pensare a come sono cresciuti come compagni di squadra dalla prima competizione a questa. Cosa è diventato più facile per loro? Come sono diventati comunicatori e ascoltatori migliori? In che modo questa crescita li aiuterà in altri luoghi, come la scuola, la casa o un'attività extrascolastica?